TopStudy

Sinh học · Lớp 12

Đề tham khảo ôn thi HSG Sinh học 12 (Tự luận) có đáp án - Đề 3

10 câu · 15 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.

Làm bài

Nội dung đề

Phần I. Tự luận

Câu 1

1 điểm

1.1 Trong tế bào nhân thực, hãy cho biết:

- Loại RNA nào đa dạng nhất? Giải thích.

- Loại RNA nào có số lượng nhiều nhất? Giải thích.

1.2 Tế bào mỡ (Adipocyte) là những tế bào được tìm thấy trong mô mỡ ở động vật có vú. Những tế bào này hấp thụ glycerol và acid béo để tạo ra triglyceride (chất béo trung tính) để lưu trữ lâu dài. Hình 1.1 thể hiện một phân tử glycerol và ba acid béo (X, Y và Z). Hình 1.2 là phân tử triglyceride được hình thành từ các thành phần này.\

Hình minh hoạ

Hình 1.1 Hình 1.2

a) Nêu tên liên kết hình thành giữa glycerol và acid béo, tên của kiểu phản ứng hình thành liên kết này.

b) Chỉ ra sự khác biệt giữa các acid béo X, Y và Z được thể hiện trong hình 1.1.

c) Giải thích tại sao triglyceride không thích hợp như một thành phần của màng tế bào.

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

1.1- mRNA đa dạng nhất vì tế bào có rất nhiều gene mã hóa protein. Mỗi loại mARN mang thông tin quy định một chuỗi polypeptide.
- rRNA chiếm tỉ lệ nhiều nhất vì trong tế bào nhân thực, gene mã hóa rRNA thường được lặp lại rất nhiều lần. Số lượng ribosome trong tế bào rất lớn và các ribosome được dùng để tổng hợp tất cả các loại protein của tế bào.
1.2 a.- Liên kết ester. - Phản ứng trùng ngưng (condensation)/phản ứng tách (loại) nước (dehydrat hóa). (HS cần nêu đúng tên của liên kết và tên của phản ứng mới được 0,25 điểm)
b.- Độ dài của chuỗi hydrocarbon: Y > X > Z (Y dài nhất, Z ngắn nhất) - Z là acid béo bão hòa (no), X và Y là các acid béo chưa bão hòa (chưa no). - X có 3 liên kết đôi C=C (không bão hòa đa), Y có 1 liên kết đôi (không bão hòa đơn); Z có 0 liên kết đôi/chỉ Z chỉ chứa liên kết đơn (C-C).
c.Triglyceride (triacylglycerol) là phân tử kị nước hoàn toàn, thiếu các nhóm đầu phân cực ® chúng không thể hình thành các tương tác ưa nước. ® không định hướng thành lớp kép phospholipid (với chuỗi acyl hướng vào trong và nửa glycerol của chúng hướng lên bề mặt giống như trong cấu trúc của màng sinh chất. Thay vào đó, các phân tử hoàn toàn kị nước như vậy tập hợp lại với nhau để hạn chế sự tiếp xúc của chúng với các phân tử nước xung quanh).

Câu 2

1 điểm

2.1. Các nhà khoa học tách riêng thylakoid của lục lạp và đưa vào môi trường tương tự như chất nền của lục lạp. Theo dõi pH của môi trường chứa thylakoid ở các điều kiện khác nhau và thu được kết quả thể hiện ở Hình 2.1. Trong đó, (i) là thời điểm bắt đầu chiếu sáng, (ii) là thời điểm một chất X được thêm vào môi trường đang được chiếu sáng.

Hình minh hoạ

a) Trong khoảng thời gian từ 5 đến 10 phút tính từ khi bắt đầu thí nghiệm, pH của môi trường chứa thylakoid thay đổi như thế nào so với trước khi chiếu sáng? Giải thích.

b) X có thể là chất ức chế quá trình nào dưới đây? Giải thích.

(1) Quá trình phosphoryl hóa.

(2) Quá trình tổng hợp enzyme Rubisco.

(3) Quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hóa I và II.

Quá trình phân hủy NADPH.

2.2. Hình 2.2 bên dưới thể hiện sự thay đổi hàm lượng tương đối của DNA trong nhân tế bào ở miền sinh trưởng của rễ hành qua các thời kì của chu kì tế bào. Hãy cho biết các giai đoạn A, B, C và D ở Hình 2.2 tương ứng với thời gian diễn ra các sự kiện nào sau:

Hình minh hoạ

(1) lắp ráp các protein histone vào DNA tạo cấu trúc nucleosome.

(2) tổng hợp phần lớn mRNA mã hóa protein histone./ Giải thích.

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

2.1.
a.- pH của môi trường chứa thylakoid tăng lên so với trước khi bị chiếu sáng.a.- pH của môi trường chứa thylakoid tăng lên so với trước khi bị chiếu sáng.
- Giải thích: Khi chiếu sáng, xảy ra pha sáng của quá trình quang hợp à Chuỗi truyền điện tử ở màng thylakoid sẽ hoạt động, bơm ion H+^{+} từ môi trường bên ngoài vào xoang thylakoid à nồng độ H+^{+} ở môi trường chứa thylakoid giảm nên pH của môi trường tăng lên so với trước khi chiếu sáng.- Giải thích: Khi chiếu sáng, xảy ra pha sáng của quá trình quang hợp à Chuỗi truyền điện tử ở màng thylakoid sẽ hoạt động, bơm ion H+^{+} từ môi trường bên ngoài vào xoang thylakoid à nồng độ H+^{+} ở môi trường chứa thylakoid giảm nên pH của môi trường tăng lên so với trước khi chiếu sáng.
b.- Quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hóa I và II.b.- Quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hóa I và II.
- Giải thích: Ức chế quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hóa II với hệ quang hóa I sẽ ngăn cản quá trình vận chuyển ion H+^{+} vào trong xoang thylakoid à nồng độ H+^{+} trong môi trường chứa thylakoid tăng (do các ion H+^{+} được vận chuyển vào xoang thylakoid sẽ lại được đi ra ngoài môi trường qua kênh ATP synthetase và tổng hợp nên ATP) à Kết quả pH ở môi trường chứa thylakoid giảm.- Giải thích: Ức chế quá trình truyền điện tử giữa hệ quang hóa II với hệ quang hóa I sẽ ngăn cản quá trình vận chuyển ion H+^{+} vào trong xoang thylakoid à nồng độ H+^{+} trong môi trường chứa thylakoid tăng (do các ion H+^{+} được vận chuyển vào xoang thylakoid sẽ lại được đi ra ngoài môi trường qua kênh ATP synthetase và tổng hợp nên ATP) à Kết quả pH ở môi trường chứa thylakoid giảm.
2.2- Giai đoạn B là giai đoạn diễn ra sự kiện lắp ráp các nucleosome. Do giai đoạn B có hàm lượng DNA tăng dần từ 3 đến 6. → Là pha S của chu kì tế bào. Trong pha S, DNA được nhân đôi và song song với đó là quá trình lắp ráp các nucleosome.
- Giai đoạn A là giai đoạn tổng hợp phần lớn mRNA mã hóa protein histone. Do giai đoạn A có hàm lượng DNA tương đối bằng phân nửa so với giai đoạn C.

→ Giai đoạn A là pha G1 của chu kì tế bào. Trong pha G1, tế bào tăng cường tổng hợp mRNA và protein phục vụ cho quá trình nhân đôi ở pha S, trong đó có mRNA mã hóa protein histone.

Câu 3

1 điểm

3.1 Thủy đậu là một loại bệnh có mức truyền nhiễm cao gây ra bởi virus Varicella zoster (VZV). Nồng độ kháng thể chống VZV trong máu của một người trong vòng 120 ngày được thể hiện trong Hình 3.1. Nồng độ kháng thể có sự thay đổi rõ rệt trong ngày thứ 30.

Hình minh hoạ

Cho các sự kiện từ a đến d bên dưới, hãy phân tích hình và dự đoán sự kiện nào sẽ diễn ra ở ngày thứ 30 và giải thích vì sao không chọn các sự kiện còn lại?

(a) Người này bắt đầu bị nhiễm virus.

(b) Người này được tiêm vaccine phòng bệnh.

(c) Người này được tiêm kháng thể chống virus.

(d) Người này được cho uống kháng thể chống virus.

3.2.

Virus HIV gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải (AIDS) thuộc nhóm retrovirus có vật chất di

truyền là RNA sợi đơn mạch dương viết tắt là ssRNA (+) được tái bản bởi enzyme phiên mã ngược (RTase).

Virus SARS-CoV 2 thuộc nhóm coronavirus có vật chất di truyền cũng là ssRNA (+), song lại được tái bản bởi replicase (RdRP) là một enzyme RNA polimerase dùng RNA làm mạch khuôn.

Hình minh hoạ
Hình 3.2

a) Hình 3.2 minh họa sơ đồ dòng thông tin di truyền ở cấp độ phân tử điển hình. Hãy vẽ sơ đồ dòng thông tin di truyền phù hợp với virus SARS-CoV-2.

b) Bằng cách nào virus SARS-CoV-2 có thể tổng hợp được mRNA của bản thân nó trong tế bào chủ?

c) Các nhà khoa học cho rằng tần số đột biến của SARS-CoV-2 cao hơn so với các virus có bộ gene DNA. Giải thích.

Để nghiên cứu ảnh hưởng của một số chất lên sự phát triển của vi khuẩn viêm màng não Haemophilus influenza (H. influenza), một nhà nghiên cứu đã chuẩn bị 4 ống nghiệm có chứa một loại môi trường dinh dưỡng bán lỏng, thích hợp. Sau đó bổ sung tiền chất của NAD+^{+} vào ống 1; tiền chất của xytocrom vào ống 2; tiền chất của NAD+^{+} và tiền chất của xytocrom vào ống 3; không bổ sung tiền chất nào vào ống 4. Cấy vào cả 4 ống một lượng vi khuẩn H. influenza như nhau và ủ ở 30°C trong 24 giờ. Kết quả quan sát thấy: một ống có vi khuẩn phát triển cả phía đáy và phía mặt trên ống (ống A), một ống không có vi khuẩn phát triển (ống B), một ống có vi khuẩn phát triển ở phía đáy (ống C) và ống còn lại có vi khuẩn phát triển ở phía mặt trên ống (ống D).Hãy cho biết ống A, B, C, D tương ứng với ống 1, 2, 3, 4 nào? Giải thích.

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

3.1.
- Sự kiện c đã diễn ra. - Không chọn các sự kiện còn lại vì:
+ Sự kiện a: khi bắt đầu bị nhiễm virus thì lượng kháng thể chưa kịp tăng đột biến như vậy. + Sự kiện b: khi bắt đầu tiêm vaccine phòng bệnh, cơ thể mất một thời gian mới tạo kháng thể. + Sự kiện d: kháng thể có khả năng sẽ bị phân giải qua đường tiêu hóa nên không thể nguyên vẹn đi vào máu.
3.2.
a.Sơ đồ dòng thông tin di truyền của coronavirus: Hình minh hoạ
b.- Virus SARS-CoV 2 sử dụng ssARN(+) bộ gene của nó như một mARN và ribosome để tổng hợp được enzyme replicase (RdRP) ngay khi xâm nhập vào tế bào chủ.
- Sau đó, RdRP xúc tác tổng hợp ssARN(-), sử dụng ARN(+) bộ gene của nó và thực hiện quá trình phiên mã nhiều lần để tổng hợp mARN của bản thân nó trong tế bào chủ.
c.Vì virus SARS-CoV 2 có vật chất di truyền là một mạch RNA, có Uracil ưa nước hơn Thymine, có nhóm OH ở C’2 trong gốc đường nên dễ dàng tham gia các phản ứng thủy phân,…
3.3.
- Ống A = ống 3. Vì tiền chất xytocrom cần cho chuỗi vận chuyển e giúp vi khuẩn mọc được nơi hiếu khí (phía mặt trên), tiền chất NAD+^{+} cần cho lên men kị khí.
- Ống B = ống 4. Vì không bổ sung gì, khiến vi khuẩn không mọc. Chứng tỏ vi khuẩn này cần có 2 tiền chất là xytocrom và NAD+^{+} để phát triển (khuyết dưỡng với hai chất trên).
- Ống C = ống 1. Vì tiền chất NAD+^{+} cần cho lên men kị khí, nên vi khuẩn mọc được ở đáy (kị khí).
- Ống D = ống 2. Vì tiền chất xytocrom cần cho chuỗi vận chuyển e giúp vi khuẩn mọc được nơi hiếu khí (phía mặt trên).

Câu 4

1 điểm

4.1

a) Người ta làm một thí nghiệm như sau: Đặt 1 cây thực vật C3 và 1 cây thực vật C4 (kí hiệu A, B) vào một nhà kính được chiếu sáng với cường độ thích hợp, được cung cấp đầy đủ CO2 và có thể điều chỉnh nồng độ O2 từ 0% đến 21%. Tiến hành theo dõi cường độ quang hợp và kết quả thực nghiệm được ghi ở bảng 4. Em hãy cho biết cây A, B thuộc nhóm thực vật C3 hay thực vật C4? Giải thích.

b) Trong lục lạp của các loại tảo nâu và tảo đỏ sống ở tầng nước sâu, ngoài sắc tố lục (chlorophyll) và carotenoid còn có sắc tố nào khác nữa không? Giải thích.

4.2

Trong điều hòa chu trình acid citric (TCA), NADH và ATP là hai chất có vai trò quan trọng. Các enzyme trong chu trình được hoạt hóa khi tỉ lệ NADH/NAD+^{+} và ATP/ADP bị giảm xuống dưới giá trị ngưỡng, đồng thời chịu ảnh hưởng của nồng độ cơ chất và/hoặc nồng độ sản phẩm. Hình 4 thể hiện một số sự kiện điều hòa trong chu trình TCA, trong đó tên viết tắt của các enzyme được ghi trong ô chữ nhật.

Hình minh hoạ

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

4.1.
a.Cây A thuộc thực vật C4, cây B thuộc thực vật C3.
- Cây C3 có hô hấp sáng nên khi nồng độ O2 tăng lên thì xảy ra hô hấp sáng. Þ cường độ quang hợp giảm. - Cây C4 không có hô hấp sáng nên khi thay đổi nồng độ O2 thì không ảnh hưởng đến quang hợp.
b.- Ngoài sắc tố lục (chlorophyll) và carotenoid, còn có sắc tố phycobilin.
- Do: + Tầng nước sâu có nhiều tia sáng bước sóng ngắn, tảo nâu và tảo đỏ có thêm phycobilin hấp thụ tia sáng lục, vàng (là những tia sáng ít bị hấp thụ bởi sinh vật tầng trên). + Phycobilin chuyển năng lượng cho sắc tố lục làm tăng hiệu quả các phản ứng quang hóa (phân ly nước, tạo ATP, NADPH).
4.2.
a.Cường độ hô hấp của lá cây C3 vào ban ngày thấp hơn ban đêm.
Do: tỉ lệ ATP/ADP được duy trì ở mức cao vào ban ngày nhờ các phản ứng sáng ở lục lạp, sự tổng hợp ATP ở ty thể bị giảm và do đó NADH không được oxi hóa. Nồng độ cao NADH sẽ làm chậm hoặc thậm chí làm ngừng chu trình TCA bởi sẽ ức chế enzyme NAD-IDH và OGDH.
b.Trong điều kiện thường, cường độ hô hấp của thực vật C3 thấp hơn C4.
Thực vật C4 không có hô hấp sáng. Thực vật C3 có hô hấp sáng mà trong đó, sự oxi hóa glycine có sản sinh NADH. Bởi vậy, hô hấp sáng kéo theo sự giảm hoạt động của chu trình TCA do ức chế enzyme NAD-IDH và OGDH.

Câu 5

1 điểm

5.1. Các nhà khoa học đã phân lập được lục lạp nguyên vẹn từ dịch chiết tế bào lá ở thực vật ưa bóng. Họ chuẩn bị 6 ống nghiệm, mỗi ống đều chứa cùng một số lượng lục lạp và một chất oxy hóa màu xanh lam dicloindophenol (DIP), DIP mất màu khi nó ở trạng thái khử. Họ chiếu đèn vào những ống nghiệm ở cùng mức cường độ ánh sáng nhưng có các quang phổ (bước sóng ánh sáng) khác nhau. Hình 5 biểu thị kết quả của thí nghiệm.

Hình minh hoạ

Hình 5

a. Hãy cho biết pha sáng xảy ra mạnh nhất ở bước sóng nào: 550 nm, 650 nm hay 700 nm? Tại sao?

b. Trình bày sự khác biệt về kết quả thí nghiệm khi chiếu ánh sáng kép có bước sóng (650 + 700) nm so với khi chiếu ánh sáng đơn có bước sóng 650 nm hoặc 700 nm? Giải thích.

5.2. Nghiên cứu về quá trình ra hoa ở cây cải dại (Arabidopsis thaliana) cho thấy, sự ra hoa ở cây cải dại bị chi phối bởi nhiều gene và nhiệt độ môi trường. Trong đó, gene C mã hóa protein ức chế hoạt động của các gene khác quy định sự ra hoa, gene D mã hóa enzyme deacetylase liên quan đến sự ức chế phiên mã của gene C, gene D được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài.

Giả sử các yếu tố môi trường khác của cây là bình thường, xét hai trường hợp sau đây:

- Trường hợp 1: cây cải dại được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài.

- Trường hợp 2: Cây cải dại không được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài. Hãy cho biết trường hợp nào cây ra hoa? Giải thích.

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

a.- 650 nm.
- Bởi vì chlorophyll khi nhận ánh sáng → khử chất oxy hóa (DIP) làm mất màu → đường đồ thị có mức biểu hiện màu của DIP càng thấp. → số lượng chlorophyll bị chuyển thành dạng khử càng nhiều → pha sáng càng mạnh.
b.- Chiếu ánh sáng kép (650 + 700) nm có mức biểu hiện màu của DIP thấp hơn khi chiếu ánh sáng đơn 650 hay 700 nm.
- Bởi vì hệ thống quang hợp cấu tạo từ nhiều loại sắc tố khác nhau, mỗi loại chỉ hấp thụ bước sóng trong phổ hấp thụ của chúng → khi chiếu đồng thời hai bước sóng làm tăng khả năng thu nhận ánh sáng của quang hệ.
5.2.
TH1: cây được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài → Cây cải dại sẽ ra hoa.
Giải thích: Ở cây được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài, gene D sẽ được biểu hiện nên enzyme deacetylase được tổng hợp và ức chế phiên mã của gene C.
Vì vậy, gene C giảm hoặc không được biểu hiện nên cây không có **chất ức chế các gene quy định sự ra hoa, kết quả *cây sẽ ra hoa.***
TH2: cây không được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài → Cây cải dại không ra hoa.
Giải thích: Ở cây không được cảm ứng bởi nhiệt độ thấp kéo dài, gene D không biểu hiện nên enzyme deacetylase không được tổng hợp và không ức chế phiên mã của gene C. Khi đó, gene C được biểu hiện, tổng hợp chất ức chế sự biểu hiện của các gene quy định sự ra hoa, kết quả cây này không ra hoa.

Câu 6

1 điểm

Tại sao khi thiếu các nguyên tố dinh dưỡng khoáng N, Mg, Fe cây đều bị vàng lá, nhưng biểu hiện khác nhau: thiếu N, Mg cây bắt đầu vàng từ lá già, còn thiếu Fe cây lại biểu hiện vàng từ lá non?

6.2. Khi khảo sát sự sinh trưởng của một cá thể thuộc loài thông nhựa (Pinus latteri), thu được các hình biểu diễn dưới đây:

Hình 6.1: biểu diễn lát cắt ngang thân cây ở vị trí cách mặt đất 1,3 m. Hình 6.2: biểu diễn một phần cấu tạo giải phẫu thân.

Hình 6.3: mô tả diễn biến nhiệt độ, lượng mưa trung bình năm trong thời gian sinh trưởng của cây.

Hình minh hoạ

Hình 6.1 Hình 6.2 Hình 6.3

a) Dựa trên số lượng vòng gỗ hàng năm, hãy xác định tuổi của cây ở Hình 6.1. Giải thích.

b) Quan sát Hình 6.2, hãy phân tích ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái dẫn đến sự khác biệt về độ dày, độ đậm nhạt của mỗi vòng gỗ, kích thước và độ dày của thành tế bào. Biết rằng, hàm lượng khoáng trong đất ổn định theo thời gian.

c) Vòng gỗ thứ X ở Hình 6.1 tương đương với năm nào trong thời gian nghiên cứu? Vì sao vòng gỗ X mỏng hơn những vòng khác?

Xem đáp án và lời giải

Câu 7

1 điểm

7.1. Vì sao quá trình hô hấp ở chim đạt hiệu quả cao hơn so với các loài động vật có xương sống trên cạn khác?

7.2.

Một số sự kiện sau diễn ra trong quá trình hô hấp ở người khi thay đổi trạng thái hoạt động:

(1) Tăng pH máu

(2) Tăng thở ra khí CO2_{2}

(3) Tăng nồng độ CO2_{2} trong máu

(4) Giảm nồng độ CO2_{2} máu.

(5) Giảm pH máu.

Hãy sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian bằng cách điền các số (1), (2), (3), (4) và (5) vào các ô tương ứng trong mỗi trường hợp dưới đây và giải thích.

a) Người khỏe mạnh đang tập thể dục với cường độ vận động tăng dần.

Hình minh hoạ

b) Người khỏe mạnh đang ngồi tại chỗ và hít thở với nhịp tăng dần.

Hình minh hoạ

Xem đáp án và lời giải

Câu 8

1 điểm

8.1.

a) Lượng Hemoglobin trong máu của động vật có xương sống ở nước phụ thuộc vào nhiệt độ của nước nơi chúng sinh sống. Đường cong nào của đồ thị trong hình 8 mô tả đúng sự biến đổi này? Giải thích.

Hình minh hoạ
Hình 8

b) Một người đàn ông có nhịp tim 70 nhịp/phút, tĩnh mạch phổi có 0,24 mLO2/mL, động mạch phổi có 0,16 mL O2/mL, lượng O2 cơ thể tiêu thụ là 420 mL/phút. Hãy tính thể tích tâm thu của người đàn ông này?

8.2. (1,0 điểm) Giả sử trên sợi trục của một tế bào thần kinh (neuron) ở người trưởng thành bị hỏng một vài bao myelin.

a) Tốc độ truyền xung thần kinh trên sợi trục đó có thay đổi không? Giải thích.

b) Sau một thời gian các bao myelin bị hỏng có được phục hồi không? Giải thích.

Xem đáp án và lời giải

Câu 9

1 điểm

Người ta tiến hành nghiên cứu đánh giá mức ảnh hưởng theo lứa tuổi của 3 hormone X, Y, Z đến sinh trưởng của trẻ nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy, mỗi hormone có mức ảnh hưởng đến sinh trưởng khác nhau và phụ thuộc vào độ tuổi của trẻ. Số liệu trong Bảng 9 là tỉ lệ % mức ảnh hưởng đến sinh trưởng của mỗi loại hormone ở độ tuổi nhất định so với mức ảnh hưởng cực đại (100%) của chính hormone đó đối với trẻ nam trong khoảng độ tuổi từ 1 đến 20.

Bảng 9

Hình minh hoạ

Hãy trả lời các câu hỏi sau:

a) X, Y, Z là tương ứng với hormone nào sau đây: hormone sinh trưởng (GH), thyroxine, testosterone? Giải thích.

b) So với người bình thường khỏe mạnh, trẻ nam 15 tuổi bị nhược năng tuyến yên (giảm khả năng tiết các hormone tuyến yên) có hàm lượng mỗi hormone X, Y, Z tăng, giảm hay không đổi? Giải thích.

Xem đáp án và lời giải

Câu 10

1 điểm

(1,0 điểm). Ở người, nồng độ ADH và andosteron thay đổi như thế nào trong các trường hợp sau? Giải thích.

a. Bị tiêu chảy kéo dài, mất nước và mất điện giải (Na+^{+}).

b. Sau khi uống rượu, bia.

c. Trời nắng nóng, cơ thể ra nhiều mồ hôi.

d. Người bị thương, mất máu nhiều.

Xem đáp án và lời giải

Đề cùng chủ đề

Tất cả đề Đề thi tham khảo · Các bộ sách Sinh học Lớp 12