Bài tập Tính xác suất của biến cố liên quan đến phép thử khi các kết quả của phép thử đồng khả năng lớp 9 (có lời giải)

Giả sử các kết quả có thể của phép thử T là đồng khả năng. Khi đó, xác suất P(M) của biến cố M bằng … giữa số kết quả thuận lợi cho biến cố M và số phần tử của không gian mẫu của phép thử T.

Từ (cụm từ) thích hợp để điền vào dấu “…” là

Gieo 1 con xúc xắc đồng chất, cân đối hai lần liên tiếp, quan sát số chấm xuất hiện trên mặt xúc xắc.

Xét các biến cố:

A: “Trong hai lần gieo, có ít nhất 1 lần xuất hiện mặt 2 chấm”.

B: “Số chấm xuất hiện trên con xúc xắc ở hai lần là giống nhau”.

Khi đó:

Bạn Nam rút ngẫu nhiên một lá bài từ bộ bài tây có 52 lá. Xét các biến cố:

A: “Nam rút được lá bài K”; B: “Nam rút được lá bài chất rô”.

Khi đó:

Gieo đồng thời một con xúc xắc và một đồng xu cân đối và đồng chất.

Xét các biến cố:

M: “Số chấm xuất hiện trên con xúc xắc là số chia hết cho 4”.

N: “Đồng xu xuất hiện mặt ngửa”.

Khi đó:

Một hộp có chứa 4 tấm thẻ cùng loại được đánh số lần lượt từ 1 đến 4. Lấy ra lần lượt 2 thẻ trong hộp (thẻ lấy rồi không trả lại hộp). Xét các biến cố:

A: “Trong hai thẻ có đúng một thẻ ghi số chẵn”.

B: “Cả hai thẻ cùng ghi số lẻ”.

Ba bạn Bình, Chi, Dũng được xếp ngẫu nhiên ngồi trên một hàng ghế có ba chỗ.

Xét các biến cố: A: “Chi ngồi ở chính giữa”; B: “Chi và Bình luôn ngồi cạnh nhau”.

Khi đó:

Cô giáo thống kê điểm kiểm tra môn Toán của học sinh khối 9 ở bảng dưới đây:

Biết rằng có 20 học sinh được điểm 10. Chọn ngẫu nhiên một học sinh khối 9. Tính xác suất của biến cố B: “Học sinh được chọn đạt điểm dưới 9”. (Kết quả để dưới dạng số thập phân).