Trắc nghiệm Thu thập và phân loại dữ liệu lớp 8 (có đáp án)

Đáp án đúng là: C

Việc lấy số liệu từ một trang web hoặc tài liệu có sẵn do cơ quan khác công bố được gọi là thu thập dữ liệu gián tiếp, vì người nghiên cứu không tự mình đo đạc hay quan sát gốc.

Đáp án đúng là: A

Chiều cao của các bạn là dữ liệu được biểu diễn bằng các số thực (ví dụ: 150 cm, 155 cm,...), do đó đây là dữ liệu là số (số liệu). Các dữ liệu còn lại đều biểu diễn bằng chữ hoặc từ ngữ (dữ liệu không phải là số).

Đáp án đúng là: C

Điểm số môn Ngữ văn được ghi lại bằng các con số (ví dụ: 7; 8,5; 9,...), vì vậy đây là dữ liệu là số.

Đáp án đúng là: B

Màu sắc yêu thích là dữ liệu dạng chữ (dữ liệu không phải là số). Các màu sắc này không có tính chất so sánh cao thấp hay hơn kém nhau, vì vậy chúng thuộc loại dữ liệu không là số và không thể sắp thứ tự.

Đáp án đúng là: B

Các tỉ lệ phần trăm (50%, 35%, 10%, 5%) là dữ liệu là số (số liệu), còn các cách học (đọc, viết, nghe, vận động, quan sát) là dữ liệu không phải là số.

Đáp án đúng là: B

Các mức độ hài lòng được biểu diễn bằng từ ngữ (không là số). Tuy nhiên, các mức độ này có sự phân cấp rõ ràng theo thứ tự tăng dần từ tệ nhất đến tốt nhất, vì vậy đây là dữ liệu không là số nhưng có thể sắp thứ tự.

Đáp án đúng là: B

Số lượng quần áo bán ra ngoài thực tế phải là một số nguyên không âm (lớn hơn hoặc bằng 0). Do đó, số liệu Áo khoác: −5 chiếc là hoàn toàn vô lí vì số lượng quần áo bán ra không thể âm.

Đáp án đúng là: C

Để có số liệu mang tính lịch sử và chính thống của cả một năm đã qua, việc tra cứu từ nguồn lưu trữ có sẵn của cơ quan chuyên môn (Trung tâm Dự báo Khí tượng Thủy văn Quốc gia) là phương pháp chính xác và nhanh chóng nhất.

Đáp án đúng là: C

Các câu trả lời “Tốt”, “Trung bình”, “Tồi” là dữ liệu dạng chữ, không phải là số nên thuộc nhóm dữ liệu không là số. Tuy nhiên, các giá trị này có mối quan hệ hơn kém, thể hiện mức độ từ cao xuống thấp (Tốt > Trung bình > Tồi), do đó chúng là dữ liệu không là số có thể sắp thứ tự.

Đáp án đúng là: B

Để đảm bảo tính dân chủ và thu thập chính xác nguyện vọng cá nhân của học sinh, phương pháp cho học sinh tự đăng ký nguyện vọng hoặc bỏ phiếu là giải pháp tối ưu và khách quan nhất.

Đáp án đúng là: C

Đối với một cuộc khảo sát phân chia tỉ lệ phần trăm của các thành phần trong một tổng thể, tổng các tỉ lệ phần trăm bắt buộc phải bằng đúng 100%.

Ở đây tổng là 55% + 25% + 15% + 10% = 105%, do đó số liệu này không hợp lí.

Đáp án đúng là: B

Cân nặng của học sinh lớp 8 thông thường dao động trong khoảng từ 35 kg đến dưới 80 kg. Giá trị 150 kg là một trường hợp cực đoan, quá lớn so với lứa tuổi học sinh THCS, cho thấy số liệu này có thể do gõ nhầm (ví dụ gõ thừa số 0 hoặc nhầm sang chỉ số khác) và cần được xác minh lại.

Đáp án đúng là: C

Số lượng đồ vật như chiếc tivi trong một gia đình phải được biểu diễn bằng một số nguyên không âm (số tự nhiên). Việc xuất hiện số thập phân 1,5 chiếc tivi là hoàn toàn vô lí vì không tồn tại trong thực tế:

Đáp án đúng là: C

Để có dữ liệu chính xác, đặc thù phục vụ nghiên cứu một loài cây trong môi trường phòng thí nghiệm, phương pháp thực nghiệm (trực tiếp trồng, chăm sóc và tiến hành đo đạc thực tế) là phương pháp duy nhất đem lại số liệu gốc có độ tin cậy tối đa.

Đáp án đúng là: D

Tiêu chí thứ nhất “Hình thức thanh toán” thu được dữ liệu biểu diễn bằng các từ khóa dạng chữ (ví dụ: ví điện tử, chuyển khoản, tiền mặt,...), đây là dữ liệu không là số và không có tính chất hơn kém nên không thể sắp thứ tự.

Tiêu chí thứ hai “Mức độ hài lòng” ban đầu ở dạng số từ 1 đến 5 nhưng bản chất các con số này dùng để mã hóa thay thế cho các mức độ từ rất không hài lòng đến rất hài lòng, thể hiện sự phân cấp tăng dần về thứ bậc, do đó nó vẫn thuộc loại dữ liệu không là số nhưng có thể sắp thứ tự.

Vì vậy, tập dữ liệu tổng hợp đa tầng này bao gồm cả hai nhóm dữ liệu đều thuộc loại không là số, một nhóm không thể sắp thứ tự và một nhóm có thể sắp thứ tự.