Giải VTH Văn 7 CTST Bài 8: Nét đẹp văn hóa Việt (Văn bản thông tin) có đáp án

Đọc văn bản thông tin Cách gọt củ hoa thủy tiên và trả lời các câu hỏi bên dưới:

a. Mục đích của văn bản thông tin trên là gì?

“Tết cổ truyền là cơ hội để người trẻ được nhìn ngắm lại những nét đẹp văn hóa dân gian truyền thống lâu đời như chơi hoa, thưởng trà, chế biến món ngon, mặc áo dài, tham gia các trò chơi dân gian, đi chùa, xin chữ đầu năm,… Từ đó góp phần giữ gìn, lưu truyền và lan tỏa những nét đẹp của văn hóa dân tộc”.

Em có suy nghĩ gì nếu trong tương lai, Tết cổ truyền không còn những nét đẹp văn hóa dân gian truyền thống lâu đời như thế? Trình bày lại suy nghĩ của mình bằng một đoạn văn ngắn (4 – 5 câu).

Đọc văn bản thông tin Kéo co và trả lời các câu hỏi sau:

a. Văn bản thông tin Kéo co được viết ra nhằm mục đích gì?

Dựa vào nội dung văn bản thông tin Kéo co để trả lời các câu hỏi bên dưới:

a. Trò chơi kéo co có phổ biến không? Đối tượng nào được tham gia trò chơi này?

Tìm và gạch chân số từ trong các câu sau:

a. Kiểu truyện về người thông minh là một kiểu truyện khá phổ biến trong truyện cổ tích trên phạm vi toàn thế giới.

(Theo Trần Thị An – Em bé thông minh, nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian)

b. Chúng ta chỉ có hai mươi tư giờ mỗi ngày để sống, hãy sống thật ý nghĩa, đừng để thất bại làm bạn gục ngã trên con đường tiến bước về phía trước.

(Theo Trần Thị Cẩm Quyên – Đừng từ bỏ cố gắng)

c.

- Một điều nhịn, chín điều lành.

- Tháng Giêng rét đài, tháng Hai rét lộc, tháng Ba rét nàng Bân.

- Mưa tháng Tư hư đất, mưa tháng Ba hoa đất.

- Đêm tháng Năm chưa nằm đã sáng

Ngày tháng Mười chưa cười đã tối.

- Con sắt đập ngã ông Đùng

Đắp mười chiếc chiếu không cùng bàn tay.

- Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

(Tục ngữ, ca dao)

Tìm và xác định ý nghĩa của số từ trong các trường hợp sau:

a. Tùy thuộc vào số người tham gia để chia đội, mỗi đợt thi đấu có hai đội. Số lượng người chơi trong mỗi đội thường từ 5 – 10 người trở lên. Các đội chơi thường chọn người rất kĩ lưỡng (cao, to, khỏe mạnh, dẻo dai,…) vì nó ảnh hưởng lớn đến kết quả cuộc chơi.

(Theo Trần Thị Ly – Kéo co)

b. Trước khi dưỡng nên ngâm củ hoa trong chậu nước, đặt úp củ hoa xuống, thay nước khoảng 4 – 6 tiếng một lần, dùng chổi lông nhỏ để làm sạch bụi và cặn bám ở các vết cắt rồi ngâm lại vào nước. Sau hai ngày thì đặt ngửa củ lên, đưa vào dụng cụ dưỡng như bình thủy tinh, bình nhựa, bát đất nung.

(Theo Giang Nam – Cách gọt củ hoa thủy tiên)

c. Ở một số nơi ngoài đại dương gần quần đảo Ăng-ti, qua một lớp nước sâu một trăm bốn mươi nhăm mét có thể thấy rất rõ đáy biển phủ cát, còn tia sáng mặt trời có thể xuyên qua sâu đến ba trăm mét…

(Giuyn Véc-nơ – Dòng “sông Đen”)

Hoàn thành bảng sau:

Tìm và chỉ ra tác dụng của phó từ trong các trường hợp sau:

a. Để rồi hôm nay, lối chơi ấy lan tỏa như chính vẻ đẹp của văn hóa Hà Thành, mãi bền bỉ, trường tồn.

(Theo Giang Nam – Cách gọt củ hoa thủy tiên)

b. Có ai, một buổi sáng mùa thu, ngồi nhìn ra đường số, thấy những cô gái làng Vòng gánh cốm đi bán mà không nghe thấy lòng rộn rã yêu thương.

(Vũ Bằng – Cốm Vòng, in trong Miếng ngon Hà Nội, NXB Lao động, 2009)

c. Trái tim cháy sáng rực như mặt trời, sáng hơn mặt trời, và cả khu rừng im lặng, sáng lên dưới ngọn đuốc của lòng yêu thương vĩ đại đối với mọi người.

(Mác-xim Go-rơ-ki – Trái tim Đan-kô)

Chỉ ra nghĩa thông thường và nghĩa dụng ý của tác giả đối với những từ ngữ đặt trong dấu ngoặc kép sau:

a. Có lần ông nội hỏi bố: “Nhìn lên cây cau con thấy điều gì?”. Bố tôi trả lời: “Con thấy bầu trời xanh”. Ông lại hỏi tôi: “Nhìn lên cây cau cháu thấy gì?”. Tôi thưa: “Cháu thấy bài học làm người ngay thẳng. Đó là triết lí của ông phải không ạ?”. Ông tôi gật đầu, cười. Tôi liền hỏi lại ông: “Vậy nhìn lên cây cau, ông đã thấy gì ạ?”. Ông điềm nhiên trả lời: “Ông thấy tương lai tươi đẹp của dòng họ ta”.

(Nguyễn Văn Học – Bài học từ cây cau)

b. Với truyện “Cây khế”, em nhận ra những người thật thà hiền lành sẽ được đền đáp, ngược lại, những người độc ác tham lam sẽ phải trả giá. Nghĩ đến đây, em lại nhớ lời bà thường hay nói mỗi lần kể xong một truyện cổ tích “Ở hiền gặp lành, ở ác gặp dữ, hay gieo mầm đều thiện vào cuộc sống, cháu nhé!”

(Nhóm biên soạn)

Hoàn thành các yêu cầu bên dưới:

a. Mục đích của văn bản tường trình là gì? Người viết văn bản tường trình có trách nhiệm như thế nào?

Hoàn thành các kiến thức bên dưới:

a. Những thông tin nào bắt buộc phải có trong bản tường trình?

Thực hành viết một văn bản tường trình về một sự việc xảy ra ngoài ý muốn mà em chứng kiến hoặc tham gia.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

…..………, ngày….tháng…. năm….

BẢN TƯỜNG TRÌNH

Về việc:

Kính gửi:

Tôi tên:

Tôi viết văn bản này để tường trình sự việc sau:

Nguyên nhân:

Hậu quả:

Tôi xin xác nhận trách nhiệm:

Tôi xin:

Tôi cam kết:

Người làm tường trình

(Kí tên)

Thực hành đánh giá, sửa chữa và rút kinh nghiệm dựa vào bảng kiểm.

a. Bảng đánh giá bao quát

b. Bảng đánh giá nội dung

Nêu các lưu ý quan trọng khi lắng nghe, tiếp nhận và phản hồi vấn đề.

Thực hành xây dựng dàn ý cho chủ đề: Ở lớp em, có bạn cho rằng trò chơi điện tử có nhiều tác hại, nhưng nhiều bạn lại khẳng định trò chơi điện tử vẫn có những lợi ích nhất định. Vậy ý kiến của em là gì? Em sẽ trao đổi với các bạn vấn đề này như thế nào?

Từ dàn ý đã lập bài tập 4, em hãy viết thành một bài nói hoàn chỉnh và trình bày trước lớp về quan điểm của mình.

Lưu ý: Chuẩn bị các phiếu học tập như bên dưới để xây dựng câu hỏi tương tác và thu nhận ý kiến phản hồi, phản biện khi trình bày để tìm thêm các phương án đóng góp tích cực khác.

Chủ đề trao đổi

(Phiếu dành cho người trình bày)

Về vấn đề:

Người trình bày:

Đối tượng nghe:

Công cụ hỗ trợ trình bày:

Câu hỏi tương tác:

Chủ đề trao đổi

(Phiếu dành cho người nghe)

Người nghe: Người trình bày:

Câu hỏi cho người trình bày:

Quan điểm không đồng ý:

Các điểm cần bổ sung:

Các thiếu sót nên khắc phụ: