TopStudy

Hoạt động trải nghiệm · Lớp 5

Giải VBT Hoạt động trải nghiệm 5 Chân trời sáng tạo (bản 1) Chủ đề 1: Em và trường tiểu học thân yêu

7 câu · 11 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.

Làm bài

Nội dung đề

Phần I. Tự luận

Câu 1

1 điểm

Hồi tưởng cảm xúc của em trong 7 ngày vừa qua và đánh dấu X vào ô tương ứng.

Hình minh hoạ

Cảm xúc đã có tác động như thế nào đến cuộc sống hằng ngày của em? Cảm xúc nào em cần kiểm soát?

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

- Cảm xúc của em trong những ngày qua:

+ Ngày thứ hai: Lo lắng

+ Ngày thứ ba: Lo lắng

+ Ngày thứ tư: Vui vẻ

+ Ngày thứ năm: Vui vẻ

+ Ngày thứ sáu: Vui vẻ

+ Ngày thứ bảy: buồn bã

- Cảm xúc ảnh hưởng đến cuộc sống của em: Cảm xúc chi phối đến cuộc sống của em.

- Cảm xúc mà em cần kiểm soát: lo lắng và buồn bã.

Câu 2

1 điểm

Nhận diện khả năng kiểm soát cảm xúc của em.

1. Kể lại một tình huống mà em không kiểm soát được cảm xúc dẫn đến kết quả không mong muốn.

2. Theo em, trong cuộc sống hằng ngày, mỗi cảm xúc dưới đây có tác động tích cực hay tiêu cực đến chúng ta? Nối cảm xúc với tác động mà em cho là phù hợp.

Vui vẻBuồn bãTức giậnHài lòng
Hãnh diệnTích cựcTiêu cựcHạnh phúc
Đau khổLo lắngYêu thươngSợ hãi

3. Một số cảm xúc tiêu cực hằng ngày lại là cảm xúc phù hợp trong một số tình huống cụ thể. Em hãy cho ví dụ.

4. Tự nhận diện khả năng kiểm soát cảm xúc của em bằng cách hoàn thành bảng sau:

Hình minh hoạ

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

1.

- Tình huống khiến em không kiểm soát được cảm xúc: khi em trai em làm rách quyển truyện tranh mà em yêu thích em đã rất tức giận.

- Lời nói, việc làm của em và những người tham gia: em mắng em trai mình rằng: “em chẳng được tích sự gì cả”, em trai em không nói gì chỉ cúi đầu.

- Hậu quả của việc em không kiểm soát được cảm xúc trong tình huống đó: em đã làm tổn thương em trai, em trai đã khóc rất nhiều và sợ em nên không chia sẻ mọi chuyện với em như mọi ngày nữa.

2.

- Tích cực: Vui vẻ, hài lòng, hãnh diện, hạnh phúc, yêu thương.

- Tiêu cực: Buồn bã, tức giận, đau khổ, lo lắng, sợ hãi.

3. Học sinh tìm ví dụ tình huống phù hợp.

4. Hóc sinh hoàn thiện bảng.

Câu 3

1 điểm

Viết tên cảm xúc mà em có trong mỗi tình huống dưới đây và cách thể hiện của em trong mỗi tình huống.

STTTình huốngCảm xúcCách thể hiện
1Em được mọi người chúc mừng sinh nhật.
2Em được bạn bè quan tâm, giúp đỡ khi gặp khó khăn.
3Em và các bạn trong nhóm vừa hoàn thành một nhiệm vụ khó.
4Em bị mất đồ dùng cá nhân/tiền.
5Em bị bạn hiểu nhầm và nói không tốt về mình.
6Em không giữ lời hứa với người khác vì lí do bất khả kháng.
7Em xin phép bố mẹ đi chơi cùng bạn nhưng bố mẹ không đồng ý.
8Em bị người khác làm phiền trong khi đang rất bận.
9Em chưa hoàn thành nhiệm vụ làm việc nhóm khi đến hạn.
10Em nhận được lời hứa từ người 10 thân sẽ thưởng món quà em yêu thích.
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

STTTình huốngCảm xúcCách thể hiện
1Em được mọi người chúc mừng sinh nhật.Vui mừngGửi lời cảm ơn đến tất cả mọi người.
2Em được bạn bè quan tâm, giúp đỡ khi gặp khó khăn.Biết ơnCảm ơn và trân trọng sự giúp đỡ của mọi người
3Em và các bạn trong nhóm vừa hoàn thành một nhiệm vụ khó.Thoải máiThở phào nhẹ nhõm vì vừa giải quyết xong việc.
4Em bị mất đồ dùng cá nhân/tiền.Tiếc nuốiRất buồn tiếc nuối vì làm mất số tiền
5Em bị bạn hiểu nhầm và nói không tốt về mình.Bực mình, tức giậnCáu giận vì mình bị nói khác đi sự thật.
6Em không giữ lời hứa với người khác vì lí do bất khả kháng.Tội lỗiÂn hận vì hành động của mình
7Em xin phép bố mẹ đi chơi cùng bạn nhưng bố mẹ không đồng ý.Buồn bãBuồn vì không được cùng bạn đi chơi
8Em bị người khác làm phiền trong khi đang rất bận.Bực mìnhKhó chịu ra mặt
9Em chưa hoàn thành nhiệm vụ làm việc nhóm khi đến hạn.Sợ hãiLo lắng, run sợ vì chưa hoàn thành nhiệm vụ.
10Em nhận được lời hứa từ người thân sẽ thưởng món quà em yêu thích.Vui mựcPhấn khởi hào hứng, mong chờ.

Câu 4

1 điểm

Viết cách xử lí tình huống sao cho phù hợp với cảm xúc của nhân vật trong các tình huống sau:

* Tình huống 1: Vừa bước vào lớp, em bắt gặp Quỳnh đứng trên bục giảng, cau mày, mắt nhìn ra cửa, khoanh tay trước ngực, nói lớn tiếng: "Giờ này cả tổ vẫn chưa ai đến thì làm sao dọn vệ sinh lớp kịp đây. Cậu nhanh cái chân lên, muộn lắm rồi!”.

- Cách xử lí:

* Tình huống 2: Đi học về, Hà thấy em trai đang ngồi im trong phòng, vẻ mặt sợ sệt. Hà hỏi thì biết em trai đã tự ý lấy cuốn truyện tranh của Hà để đọc và làm rách.

- Cách xử lí:

* Tình huống 3: Hết giờ ra chơi, An vào lớp thì thấy Mai gục đầu xuống bàn khóc thút thít. Nhìn thấy An, bạn ấy càng khóc to hơn. Mai thông báo rằng đội của An và Mai đã không được lựa chọn tham gia giao lưu với học sinh trường bạn.

- Cách xử lí:

Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

* Tình huống 1:

- Em sẽ nhanh chóng nói với mọi người cùng nhau mỗi người một việc để hoàn thành công việc trực nhật trước giờ vào lớp và bảo Quỳnh đừng quá bực tức.

* Tình huống 2:

- Hà sẽ cảm thấy rất tức giận

- Nếu là Hà, em sẽ hít thở sâu và đi ra ngoài để cố gắng trấn tĩnh lại. Sau khi đã bình tĩnh hơn em sẽ hạ giọng khi nói chuyện với em trai, nhắc nhở để em không tái phạm hành động này nữa.

* Tình huống 3:

- An sẽ cảm thấy rất buồn

- Nếu là An, em sẽ chia sẻ, an ủi bạn và tự động viên mình cố gắng ở những lần sau.

Câu 5

1 điểm

Lập danh mục các sản phẩm, tư liệu giới thiệu về bản thân em bằng cách hoàn thành bảng sau:

STTĐộ tuổiLoại sản phẩm, tư liệuGiới thiệu vài nét về em (ví dụ: chiều cao, cân nặng, việc em làm được/chưa làm được)
1Trước khi học tiểu học (nếu có)
2Lớp 1
3Lớp 2
4Lớp 3
5Lớp 4
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

STTĐộ tuổiLoại sản phẩm, tư liệuGiới thiệu vài nét về em (ví dụ: chiều cao, cân nặng, việc em làm được/chưa làm được)
1Trước khi học tiểu học (nếu có)Ảnh chụpCân nặng của em khi học mầm non là 18kg
2Lớp 1Ảnh chụpCân nặng của em khi học lớp 1 là 22 kg
3Lớp 2Giấy khám sức khỏeKhỏe mạnh, ít ốm vặt hơn, nhanh nhẹn hơn
4Lớp 3Hồ sơ học tậpThành tích học tập tốt hơn các năm học trước
5Lớp 4Kết quảNhận được bằng khen của lớp vì thành tích học tập xuất sắc

Câu 6

1 điểm

Đề xuất ý tưởng, xây dựng giải pháp thực hiện sản phẩm giới thiệu về sự thay đổi của bản thân và hoàn thành bảng sau:

PHÁC THẢO SẢN PHẨM

GIỚI THIỆU VỀ SỰ THAY ĐỔI CỦA BẢN THÂN

Họ và tên: ...................................................................... Lớp: 1..................................

1. Ghi tên sản phẩm và vẽ phác thảo sản phẩm của em (hình dạng, kích thước, vật liệu, dụng cụ cần dùng).

2. Ghi chú các thành phần

Độ tuổiSản phẩm, tư liệu minh chứng

3. Cách thực hiện:

Xem đáp án và lời giải

Câu 7

1 điểm

Viết đoạn văn giới thiệu về sự thay đổi của bản thân thông qua sản phẩm em đã làm.

* Gợi ý:

- Giới thiệu về bản thân em được thể hiện trong tư liệu:

+ Độ tuổi;

+ Bề ngoài của em;

+ Khả năng của em...

- Giới thiệu sự thay đổi của em ở hiện tại so với em trong tư liệu (bề ngoài, khả năng,..).

Xem đáp án và lời giải

Tất cả đề Chủ đề 1: Em và trường tiểu học thân yêu · Các bộ sách Hoạt động trải nghiệm Lớp 5