Câu 1
1 điểmNối lời ca ở hai cột cho phù hợp với lời bài hát Nhịp điệu vui.

Xem đáp án và lời giải
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Lời ca ở hai cột phù hợp với lời bài hát Nhịp điệu vui như sau:

Âm nhạc · Lớp 3
11 câu · 17 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.
Nối lời ca ở hai cột cho phù hợp với lời bài hát Nhịp điệu vui.

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Lời ca ở hai cột phù hợp với lời bài hát Nhịp điệu vui như sau:

Đánh số thứ tự cho đúng với các hoạt động trong bài Nhịp điệu vui.

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Số thứ tự đúng với các hoạt động trong bài Nhịp điệu vui là:

Tập hát nối tiếp bài Nhịp điệu vui giữa ba nhóm.
| Nhóm 1 | Nhóm 2 | Nhóm 3 |
|---|---|---|
| Đứng lên | đứng lên, | hát cho ngày xanh thắm. |
| Vỗ tay | vỗ tay, | vỗ tay vui rộn ràng. |
| Gõ nhịp | gõ nhịp, | ta dồn vang tiếng trống. |
| Bước chân | bước chân, | thấy thêm yêu cuộc đời. |
| Đi đều | đi đều, | cho tình bạn phơi phới. |
| Hát vang | hát vang, | giữ trên môi nụ cười. |
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Chú ý: Các bạn trong lớp chia thành 3 nhóm hát nối tiếp bài Nhịp điệu vui giữa ba nhóm như hướng dẫn.
| Nhóm 1 | Nhóm 2 | Nhóm 3 |
|---|---|---|
| Đứng lên | đứng lên, | hát cho ngày xanh thắm. |
| Vỗ tay | vỗ tay, | vỗ tay vui rộn ràng. |
| Gõ nhịp | gõ nhịp, | ta dồn vang tiếng trống. |
| Bước chân | bước chân, | thấy thêm yêu cuộc đời. |
| Đi đều | đi đều, | cho tình bạn phơi phới. |
| Hát vang | hát vang, | giữ trên môi nụ cười. |
Khoanh tròn vào chữ cái trước ý đúng.
a) Ai là tác giả bản nhạc Hành khúc Ra-đét-ky?
| A. Sô-panh. | C. Bét-tô-ven. |
|---|---|
| B. Mô-da. | D. Stơ-rao-xơ. |
b) Bản nhạc Hành khúc Ra-đét-ky có sắc thái, tình cảm như thế nào?
| A. Vui tươi. | C. Mơ mộng. |
|---|---|
| B. Tha thiết. | D. Buồn bã. |
c) Bản nhạc Hành khúc Ra-đét-ky có nhịp độ như thế nào?
| A. Rất chậm. | C. Vừa phải. |
|---|---|
| B. Chậm. | D. Nhanh. |
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Viết tên nốt nhạc vào chỗ … cho phù hợp với kí hiệu bàn tay dưới đây:

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Nốt nhạc lần lượt là:

Đọc nhạc kết hợp làm kí hiệu bàn tay, tập hát lời theo giai điệu.

Viết tên các nhạc cụ vào chỗ … sao cho đúng.

Đánh dấu X vào ô trống dưới hình nhạc cụ Ma-ra-cát.

Hát bài Nhịp điệu vui kết hợp gõ đệm bằng ma-ra-cát.

Em hãy tự đánh giá về kết quả học tập của mình trong chủ đề 1.
| Tiêu chí | Mức độ | Mức độ | Mức độ | Mức độ |
|---|---|---|---|---|
| Tiêu chí | 😊 | 😑 | ☹ | |
| Hát | ||||
| Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái. | ||||
| Hát rõ lời và thuộc lời; duy trì được tốc độ ổn định. | ||||
| Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. | ||||
| Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. | ||||
| Nghe nhạc | ||||
| Biết lắng nghe và vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. | ||||
| Đọc nhạc | ||||
| Đọc đúng tên nốt; thể hiện đúng cao độ và trường độ các mẫu âm. | ||||
| Biết đọc nhạc kết hợp làm kí hiệu bàn tay. | ||||
| Nhạc cụ | ||||
| Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng cách. | ||||
| Thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được tốc độ ổn định. | ||||
| Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát. |
Em hãy tự đánh giá về kết quả học tập của mình trong chủ đề 1.
| Tiêu chí | Mức độ | Mức độ | Mức độ | Mức độ |
|---|---|---|---|---|
| Tiêu chí | 😊 | 😑 | ☹ | |
| Hát | ||||
| Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái. | ||||
| Hát rõ lời và thuộc lời; duy trì được tốc độ ổn định. | ||||
| Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. | ||||
| Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. | ||||
| Nghe nhạc | ||||
| Biết lắng nghe và vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu. | ||||
| Đọc nhạc | ||||
| Đọc đúng tên nốt; thể hiện đúng cao độ và trường độ các mẫu âm. | ||||
| Biết đọc nhạc kết hợp làm kí hiệu bàn tay. | ||||
| Nhạc cụ | ||||
| Biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng cách. | ||||
| Thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được tốc độ ổn định. | ||||
| Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát. |