Đáp án và lời giải
Giải SBT Hoạt động trải nghiệm 8 CTST Chủ đề 1. Khám phá một số đặc điểm của bản thân có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Nét tính cách tích cực | Nét tính cách chưa tích cực |
|---|---|
| - Năng nổ - Nhiệt tình - Chăm chỉ - … | - Chưa khéo léo trong việc ứng xử tình huống. - - … |
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Một vài nét tính cách của người mà em yêu quý là:
- Vui vẻ
- Hòa đồng
- Chưa khéo léo
- …
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Những nét tính cách đặc trưng của em:
- Hòa đồng
- Năng động
- Khéo léo
- ….
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. | Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. | Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. |
|---|---|---|
| Cảm xúc trước sự việc xảy ra | Cảm xúc khi sự việc xảy ra | Cảm xúc sau khi sự việc xảy ra |
| - Hào hứng, vui vẻ. | - Buồn bã, thất vọng, không tập trung. | - Tự an ủi bản thân, phấn chấn hơn. |
| Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. | Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. | Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. |
| Cảm xúc trước sự việc xảy ra | Cảm xúc khi sự việc xảy ra | Cảm xúc sau khi sự việc xảy ra |
| Hào hứng, phấn khởi | Buồn bã, thất vọng | Hoan hỉ chờ đợi lần tới |
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Đó là lần cô giáo trả bài kiểm tra môn Văn, em rất kì vọng vào môn này nhưng lại bị điểm kém. Em buồn bã và không thể tập trung cho tiết học tới.
= > Những cảm xúc thay đổi: Mong chờ, hào hứng – thất vọng, buồn bã…
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| X | Suy nghĩ về những điều tốt đẹp. | Chơi thể thao | X | Đi ngủ | |
|---|---|---|---|---|---|
| X | Tâm sự với bạn. | Đọc truyện | Nấu ăn | ||
| X | Nghe nhạc | Rửa mặt |
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Tình huống 1: Em sẽ chia sẻ với mẹ về cảm xúc của bản thân và hỏi mẹ về món đồ mà mình để trên bàn.
- Tình huống 2: Em sẽ hỏi L có định kiến gì với bản thân mình mà lại đi nói xấu và yêu cầu L xin lỗi mình.
Câu 8
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Luôn suy nghĩ tích cực, lạc quan.
- Chia sẻ cảm xúc với cha mẹ, bạn bè.
- Làm những việc bản thân yêu thích.
- …
Câu 9
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Các kĩ năng tranh biện | Tốt | Bình thường | Chưa tốt |
|---|---|---|---|
| Luôn đưa ra lí lẽ và dẫn chứng cho các lập luận. | ü | ||
| Không hiếu thắng, tranh cãi đến cùng để bảo vệ ý kiến của mình mà thiếu lập luận khoa học. | ü | ||
| Lắng nghe ý kiến phản biện. | ü | ||
| Giữ bình tĩnh. | ü | ||
| Không dễ dàng chấp nhận mọi ý kiến của người khác. | ü | ||
| Thể hiện ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, giọng nói… phù hợp. | ü | ||
| Không phảm bác thẳng ý kiến của người khác. | ü |
Câu 10
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Đồng tình với ý kiến này.
- Lập luận:
+ Sử dùng thiết bị công nghệ nhiều khiến cho các thành viên trong gia đình không có thời gian để chia sẻ về cảm xúc và những câu chuyện.
+ Nó khiến cho tình cảm gia đình ngày càng xa cách hơn.
+ …
- Kết luận: Chúng ta nên sử dụng thiết bị công nghệ một cách phù hợp và dành nhiều thời gian hơn cho người thân.
Câu 11
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Tình huống em tham gia tranh biện: Tình trạng nghiện game
- Lập luận:
+ Ảnh hưởng đến sức khỏe cá nhân
+ Ảnh hưởng đến các mối quan hệ người thân, bạn bè
+ …
- Kết luận: Hạn chế sử dụng các thiết bị điện tử, chỉ chơi game để giải tỏa căng thẳng với thời gian sử dụng phù hợp.
Câu 12
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Kĩ năng thương thuyết | Tốt | Bình thường | Chưa tốt |
|---|---|---|---|
| Bám sát mục tiêu khi thương thuyết | x | ||
| Giải thích rõ ràng cho các ý mình đưa ra | x | ||
| Đưa ra phương án hai bên cùng có lợi | x | ||
| Thể hiện sự lắng nghe tốt không | x | ||
| Thể hiện sự tôn trọng đối phương | x | ||
| Khéo léo thuyết phục đối phương | x |
Câu 13
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- HS chia thành 2 nhóm
- Mỗi nhóm trình bày quan điểm riêng của nhóm mình về việc lựa chọn: quần áo, giày và các phụ kiện.
- Hai nhóm thống nhất:
+ Lựa chọn các ý kiến giống nhau sẽ không bàn đến.
+ Với các ý kiến trái chiều thì các nhóm lần lượt đưa ra các lí lẽ và dẫn chứng thuyết phục, sau đó bình chọn theo số đông.
- Kết luận: Lựa chọn các ý kiến giống nhau và các ý kiến có lượt bình chọn cao.
Câu 14
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Tình huống em thương thuyết: Hiện tượng nghiện internet.
- Kĩ năng em đã sử dụng để thương thuyết: Kĩ năng thuyết trình, kĩ năng tư duy phản biện, kĩ năng lập luận…
- Kết quả: Thương thuyết thành công.
- Cảm xúc của em: Vui vẻ, hào hứng, phấn khởi…
Câu 15
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống:
+ Phải biết kiểm soát cảm xúc tiêu cực.
+ Suy nghĩ tích cực và lạc quan.
+ Đưa ra các lí lẽ và lập luận chặt chẽ.
+ …
- Kế hoạch rèn luyện của em:
+ Kiểm soát cảm xúc tiêu cực của bản thân: chia sẻ với người thân bạn bè, làm những việc bản thân yêu thích: nghe nhạc, xem phim, chơi với bạn bè…
+ Luôn suy nghĩ tích cực và lạc quan.
+ …
Câu 16
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Thuận lợi:
+ Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân.
+ Suy nghĩ tích cực và lạc quan hơn khi nhìn nhận vấn đề
+ Phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ khi tranh biện, thương thuyết.
+ …
- Khó khăn:
+ Khó kiểm soát cảm xúc của bản thân
+ Gặp khó khăn khi thương thuyết.
+ …
Câu 17
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Thuận lợi:
+ Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân.
+ Suy nghĩ tích cực và lạc quan hơn khi nhìn nhận vấn đề
+ Phát triển khả năng sử dụng ngôn ngữ khi tranh biện, thương thuyết.
+ …
= > Đem lại nhiều điều tích cực đến với cuộc sống cá nhân.
- Khó khăn:
+ Khó kiểm soát cảm xúc của bản thân
+ Gặp khó khăn khi thương thuyết.
+ …
= > Gây cản trở đến việc hình thành và thay đổi cảm xúc theo hướng tích cực.
Câu 18
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| TT | Nội dung đánh giá | Tốt | Đạt | Chưa đạt |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Em nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân. | x | ||
| 2 | Em nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân. | x | ||
| 3 | Em biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực. | x | ||
| 4 | Em nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết củra bản thân. | x | ||
| 5 | Em biết cách tranh biện, thương thuyết để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống. | x |
Câu 19
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 20
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 21
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Những kĩ năng em cần tiếp tục rèn luyện.
- Kĩ năng thuyết trình
- Kĩ năng tư duy phản biện
- Kĩ năng lập luận
- …