Hoạt động trải nghiệm · Lớp 8
21 câu · 32 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.
Quan sát và viết ra những nét tính cách đặc trưng của những người xung quanh vào hai cột
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Nét tính cách tích cực | Nét tính cách chưa tích cực |
|---|---|
| - Năng nổ - Nhiệt tình - Chăm chỉ - … | - Chưa khéo léo trong việc ứng xử tình huống. - - … |
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Một vài nét tính cách của người mà em yêu quý là:
- Vui vẻ
- Hòa đồng
- Chưa khéo léo
- …
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Những nét tính cách đặc trưng của em:
- Hòa đồng
- Năng động
- Khéo léo
- ….
Viết vào chỗ chấm những trạng thái cảm xúc có thể xảy ra của các nhân vật để thấy rõ sự thay đổi cảm xúc trong nhân vật ấy.
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. | Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. | Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, em bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo em không thể tập trung học. |
|---|---|---|
| Cảm xúc trước sự việc xảy ra | Cảm xúc khi sự việc xảy ra | Cảm xúc sau khi sự việc xảy ra |
| - Hào hứng, vui vẻ. | - Buồn bã, thất vọng, không tập trung. | - Tự an ủi bản thân, phấn chấn hơn. |
| Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. | Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. | Tình huống 2: HS trong lớp hào hứng với chuyến trải nghiệm cuối tuần. Nhưng vì thời tiết xấu quá nên buổi trải nghiệm tạm hãn, không khí chùng hẳn xuống. |
| Cảm xúc trước sự việc xảy ra | Cảm xúc khi sự việc xảy ra | Cảm xúc sau khi sự việc xảy ra |
| Hào hứng, phấn khởi | Buồn bã, thất vọng | Hoan hỉ chờ đợi lần tới |
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Đó là lần cô giáo trả bài kiểm tra môn Văn, em rất kì vọng vào môn này nhưng lại bị điểm kém. Em buồn bã và không thể tập trung cho tiết học tới.
= > Những cảm xúc thay đổi: Mong chờ, hào hứng – thất vọng, buồn bã…
Đánh dấu X vào ô trống trước những cách em đã điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực.
| Suy nghĩ về những điều tốt đẹp. | Chơi thể thao | Đi ngủ | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tâm sự với bạn. | Đọc truyện | Nấu ăn | |||
| Nghe nhạc | Rửa mặt |
Hãy viết ra cách em điều chỉnh cảm xúc trong mỗi tình huống để có thể ứng xử đúng mực và đóng vai thể hiện cách điều chỉnh cảm xúc của em.
Tự đánh giá các kĩ năng tranh biện của bản thân bằng cách đánh dấu ü vào ô phù hợp.
| Các kĩ năng tranh biện | Tốt | Bình thường | Chưa tốt |
|---|---|---|---|
| Luôn đưa ra lí lẽ và dẫn chứng cho các lập luận. | |||
| Không hiếu thắng, tranh cãi đến cùng để bảo vệ ý kiến của mình mà thiếu lập luận khoa học. | |||
| Lắng nghe ý kiến phản biện. | |||
| Giữ bình tĩnh. | |||
| Không dễ dàng chấp nhận mọi ý kiến của người khác. | |||
| Thể hiện ánh mắt, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, giọng nói… phù hợp. | |||
| Không phản bác thẳng ý kiến của người khác. |
Viết một số ý cơ bản để chuẩn bị cho tranh biện về quan điểm.
Tự đánh giá kĩ năng thương thuyết của bản thân.
| Kĩ năng thương thuyết | Tốt | Bình thường | Chưa tốt |
|---|---|---|---|
| Bám sát mục tiêu khi thương thuyết | |||
| Giải thích rõ ràng cho các ý mình đưa ra | |||
| Đưa ra phương án hai bên cùng có lợi | |||
| Thể hiện sự lắng nghe tốt không | |||
| Thể hiện sự tôn trọng đối phương | |||
| Khéo léo thuyết phục đối phương |
Viết những ý kiến quan trọng mà em sẽ nói để thương thuyết nhóm bạn.
Viết một tình huống cụ thể mà em đã tham gia thương thuyết thành công hoặc thất bại mà em nhớ nhất.
- Tình huống em thương thuyết: …………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Kĩ năng em đã sử dụng để thương thuyết: ……………………………………………..
……………………………………………………………………………………………
- Kết quả: …………………………………………………………………………………
- Cảm xúc của em: ……………………………………………………………………….
Xác định một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống và lập kế hoạch thực hiện.
Đánh giá về những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề.
Thuận lợi: ………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
Khó khăn: ………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
Đánh dấu X vào mức độ phù hợp với em.
| TT | Nội dung đánh giá | Tốt | Đạt | Chưa đạt |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Em nhận diện được những nét đặc trưng trong tính cách của bản thân. | |||
| 2 | Em nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của bản thân. | |||
| 3 | Em biết điều chỉnh cảm xúc của bản thân theo hướng tích cực. | |||
| 4 | Em nhận diện được khả năng tranh biện, thương thuyết củra bản thân. | |||
| 5 | Em biết cách tranh biện, thương thuyết để bảo vệ quan điểm của mình trong một số tình huống. |
Tất cả đề Chủ đề 1: Rèn luyện một số nét tính cách cá nhân · Các bộ sách Hoạt động trải nghiệm Lớp 8