Giải SBT HĐTN 10 Chủ đề 3: Giữ gìn truyền thống nhà trường có đáp án

Quan sát và đánh dấu X vào ô trống dưới các hoạt động trở thành truyền thống trường em.

Kể tên các truyền thống nhà trường mà em biết và những hoạt động góp phần phát huy truyền thống nhà trường của em.

a. Truyền thống nhà trường:

…………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

b. Những hoạt động góp phần phát huy truyền thống nhà trường của em:

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

Chia sẻ cảm xúc khi em tham gia các hoạt động phát huy truyền thống của nhà trường.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lựa chọn nội dung và xây dựng một bản kế hoạch chi tiết để thực hiện với tình huống sau:

Tình huống: Để tổ chức lễ kỉ niệm ngày thành lập trường, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh của trường phát động phong trào thi đua phát huy truyền thống dạy học và phát triển văn hoá đọc đến các lớp để xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống với các nội dung như thiết kế tập san (hình ảnh, nội dung) giới thiệu truyền thống, thi đua học tập và rèn luyện.

Xác định mục tiêu kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường của lớp/nhóm em.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Xây dựng/lựa chọn nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường của lớp/nhóm em.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Từ các nội dung hoạt động giáo dục truyền thống mà nhóm/lớp em đã xây dựng, xác định các điều kiện thực hiện theo bảng dưới đây:

- Xác định hình thức thực hiện cho mỗi nội dung giáo dục truyền thống:

- Xác định các nhiệm vụ cụ thể và phân công người thực hiện.

- Xác định quy mô tổ chức cho mỗi nội dung:

Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường đã xây dựng và ghi lại kết quả thực hiện vào bảng sau:

Xác định và thể hiện lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô trong các trường hợp sau:

Trường hợp 1: Khi gặp thầy, cô giáo

……………………………………………………………………………………….

Trường hợp 2: Khi chia sẻ tâm tư, nguyện vọng với thầy, cô giáo

……………………………………………………………………………………….

Trường hợp 3: Khi tri ân thầy, cô giáo

……………………………………………………………………………………….

Lựa chọn cách xử lí tình huống bằng cách đánh dấu X vào ô trống trước phương án phù hợp.

Tình huống 1:

£ a. Xin lỗi và cảm ơn thầy đã nhắc nhở

£ b. Xin hứa với thầy sẽ ngừng chơi trò chơi điện tự để tâp trung vào việc học tập.

£ c. Bực tức thể hiện sự khó chịu khi thầy yều cầu như vậy.

£ d. Chào thầy và ra về luôn vì không muốn nghe thầy phàn nàn về công việc học tập của mình.

£ e. Phương án khác

Tình huống 2:

£ a. Nói thẳng với cô: “Thưa cô, đây không phải là lỗi của em ạ.”

£ b. Chờ cô nói xong mới giải thích sự việc: “Một phần lỗi là của em vì em chưa thực sự có trách nhiệm trong công việc chung của lớp…”

£ c. Dứt khoát không nhận lỗi đó, vì cho rằng cô chưa xem xét rõ sự việc mà đã trách mắng em.

£ d. Em cắt ngàng lời cô nói: “Em không có lỗi trong việc này.”

£ e. Phương án khác:

Nêu cách xử lí tình huống phù hợp thể hiện sự lễ phép, tôn trọng và biết ơn thầy cô.

Tình huống: Giáo viên bước vào lớp với gương mặt mệt mỏi, lời giảng không được cuốn hút như mọi khi.

Cách xử lí tình huống………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………

Xác định và thể hiện lời nói, hành vi văn hóa giao tiếp, ứng xử cụ thể với bạn bè khi:

- Cùng nhau học tập, vui chơi:…………………………………………………..

…………………………………………………………………………………..

- Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn bè:……………………………………………

…………………………………………………………………………………..

- Bạn có hành vi không tôn trọng em:………………………………………….

…………………………………………………………………………………..

Thể hiện cách xử lí tình huống phù hợp.

Tình huống 1; Lớp P. có bạn Q. mới chuyển từ quê lên. P. thấy khó chịu khi cô giáo xếp Q. ngồi cùng bàn với mình P. luôn có thái độ, lời nói coi thường người bạn nhà quê nghèo khó P. còn lôi kéo các bạn trong lớp không chơi với Q.

Nếu là bạn của P. và Q. em sẽ:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tình huống 2: K. và H. chơi thân vơi nhau, K. luôn chỉn chu H. thì luộm thuộm. Các bạn trong lớp thường trêu chọc hai bạn luôn khác nhau mà lại chơi với nhau. H. nghe thấy vậy tỏ ra ngại ngùng.

Nếu là K, em sẽ:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Lập sơ đồ tư duy cách thức rèn luyện học tập hiệu quả.

Đưa ra cách giải quyết phù hợp để giúp các bạn đạt được mục tiêu đề ra:

Tình huống 1:

P. học tốt các môn tự nhiên, nhưng kết quả học tập các môn xã hội lại hạn chế. Q. là bạn thân của P. học tốt các môn xã hội, trong khi kết quả học tập các môn tự nhiên lại hạn chế.

Nếu là lớp phó học tập, em sẽ:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tình huống 2:

M. là một học sinh rất chăm học nhưng kết quả học tập chưa cao. M. quyết tâm cải thiện kết quả học tập của mình.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Xác định kết quả hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đối với học sinh dựa theo nội dung sau:

Đánh dấu X vào ô trống trước những mong muốn điều chỉnh trong kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường sao cho hiệu quả và ý nghĩa hơn.

£ a. Mục tiêu kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường.

£ b. Nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường.

£ c. Người điều hành tổng thể kế hoạch.

£ d. Người giám sát thực hiện kế hoạch.

£ e. Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng các nhân/ nhóm.

£ g. Hình thức thể hiện các nội dung giáo dục truyền thống.

£ h. Thời điểm thực hiện các hoặt động trong kế hoạch giáo dục.

£ i. Quy mô tổ chức các hoạt động: địa điểm, số lượng người tham gia hay thành phần tham gia.

£ k. Phương tiện thực hiện các nội dung hoạt động.

£ l. Điều kiện thực hiện các nội dung hoạt động.

£ m. Khác

Khảo sát về cách tổ chức một số hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong việc phát huy truyền thống nhà trường.

Đánh dấu X vào mức độ em đạt được trong việc thực hiện các mục tiêu của chủ đề.