Đề thi giữa kì 1 Lịch sử 10 năm 2024-2025 THPT Ngô Gia Tự (Đắk Lắk) có đáp án

Đáp án C

Giải thích: Tri thức lịch sử góp phần bồi dưỡng lòng yêu nước và tinh thần dân tộc; các phương án còn lại khẳng định quá mức hoặc không đúng.

Đáp án B

Giải thích: Tri thức lịch sử không trực tiếp giúp các dân tộc thu hẹp khoảng cách giàu nghèo; các phương án còn lại nêu những giá trị phù hợp của việc học lịch sử.

Đáp án D

Giải thích: Sử học có nhiệm vụ nhận thức, giáo dục và nêu gương từ quá khứ; hội nhập quốc tế, chinh phục vũ trụ hay khám phá đại dương không phải nhiệm vụ trực tiếp của Sử học.

Đáp án C

Giải thích: Trước khi có chữ viết, con người có thể lưu giữ và truyền lại thông tin qua hình khắc trên vách đá, đồ vật và các hình thức truyền miệng.

Đáp án C

Giải thích: Nhà trường có vai trò giáo dục, nâng cao nhận thức của người học về giá trị di sản; việc bảo tồn còn cần sự phối hợp của nhiều chủ thể.

Đáp án A

Giải thích: Kiến thức lịch sử có thể mở ra cơ hội trong công nghiệp văn hóa như bảo tàng, di sản, du lịch văn hóa và truyền thông lịch sử.

Đáp án D

Giải thích: Sử học nghiên cứu toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ, không chỉ giới hạn ở một thời kì hay lĩnh vực riêng.

Đáp án A

Giải thích: Lịch sử được con người nhận thức có thể đa dạng và thay đổi theo tư liệu, cách tiếp cận và trình độ nhận thức; hiện thực lịch sử đã diễn ra khách quan.

Đáp án B

Giải thích: Chức năng khoa học của Sử học hướng tới khôi phục, nhận thức hiện thực lịch sử một cách chính xác và khách quan.

Đáp án D

Giải thích: Thu thập nguồn sử liệu là khâu quan trọng để có căn cứ kiểm chứng và tái hiện quá khứ.

Đáp án B

Giải thích: Hiện thực lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào nhận thức chủ quan của con người.

Đáp án D

Giải thích: Du lịch có thể tạo nguồn lực và động lực kinh tế để bảo vệ, tôn tạo và phát huy giá trị di sản, nếu được tổ chức bền vững.

Đáp án D

Giải thích: Sử liệu là các nguồn tư liệu chứa đựng thông tin về quá khứ loài người.

Đáp án C

Giải thích: Lịch sử không phải sự tưởng tượng về xã hội tương lai; khái niệm này gắn với những gì đã diễn ra và sự nhận thức, nghiên cứu về quá khứ.

Đáp án A

Giải thích: Vận dụng kinh nghiệm từ quá khứ vào hiện tại giúp con người rút bài học và định hướng hành động trong tương lai.

Đáp án B

Giải thích: UNESCO là tổ chức chuyên môn của Liên hợp quốc có vai trò trong việc ghi danh các di sản thế giới theo các công ước liên quan.

Đáp án D

Giải thích: Bảo tồn và phát huy di sản văn hóa, thiên nhiên có thể đóng góp cho phát triển kinh tế và xã hội.

Đáp án D

Giải thích: Học tập, khám phá lịch sử suốt đời giúp bổ sung và làm giàu tri thức của mỗi người.

Đáp án A

Giải thích: Hiểu biết sâu sắc về lịch sử góp phần nâng cao bản lĩnh, nhận thức bản sắc và khả năng hội nhập của Việt Nam.

Đáp án B

Giải thích: Bảo tồn và phát huy giá trị là giải pháp trọng tâm; lưu ý thuật ngữ “di sản phi vật thể” trong câu hỏi cần được diễn đạt chính xác hơn về tác động cần khắc phục.

Đáp án B

Giải thích: Tri thức lịch sử rất rộng, đa dạng và tiếp tục được bổ sung, phát triển theo nguồn tư liệu và nghiên cứu mới.

Đáp án B

Giải thích: Công dân là chủ thể quan trọng trong bảo tồn, phát huy di sản; trách nhiệm này không chỉ thuộc riêng cơ quan quản lí.

Đáp án C

Giải thích: Đối tượng nghiên cứu của Sử học có tính toàn diện, bao quát nhiều mặt đời sống con người trong quá khứ.

Đáp án B

Giải thích: Nhiệm vụ nhận thức của Sử học thể hiện ở việc cung cấp tri thức khoa học về lịch sử; các phương án khác thiên về giáo dục hoặc dự báo.

A. Sai

Giải thích: Đoạn trích nhấn mạnh nhìn lại quá khứ, rút kinh nghiệm và xác định nhiệm vụ hiện tại, tương lai; không trực tiếp nói về nhiệm vụ giáo dưỡng theo cách diễn đạt của nhận định.

B. Đúng

Giải thích: Việc rút kinh nghiệm lịch sử để xác định nhiệm vụ hiện tại và sắp tới thể hiện ý nghĩa, nhiệm vụ của Sử học đối với đời sống.

C. Sai

Giải thích: Đoạn trích không khẳng định viết lịch sử chỉ nhằm nêu gương; nội dung nhấn mạnh rút kinh nghiệm và định hướng hành động.

D. Sai

Giải thích: Đoạn trích bàn về việc nhìn lại lịch sử và rút kinh nghiệm cách mạng, không phải nội dung một tác phẩm văn học.

A. Sai

Giải thích: Sử học nghiên cứu quá khứ dựa trên sử liệu và phương pháp khoa học, không giải thích tất cả hiện tượng siêu nhiên, thần bí.

B. Đúng

Giải thích: Lịch sử có liên hệ với nhiều lĩnh vực như chính trị, kinh tế, văn hóa, giáo dục và môi trường.

C. Đúng

Giải thích: Tri thức lịch sử giúp cá nhân hiểu cội nguồn, rút kinh nghiệm; đồng thời góp phần hình thành nhận thức của xã hội.

D. Đúng

Giải thích: Vận dụng tri thức lịch sử vào đời sống giúp con người hiểu hiện tại, rút bài học và có định hướng phù hợp.

A. Đúng

Giải thích: Sự khác nhau trong nhận thức có thể bắt nguồn từ quan điểm, cách tiếp cận và việc đánh giá tư liệu, sự kiện.

B. Đúng

Giải thích: Nhận định về sự kết hợp điều kiện chủ quan và khách quan là cách con người lí giải, nhận thức về sự kiện lịch sử.

C. Đúng

Giải thích: Việc Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập ngày 2/9/1945 là sự kiện đã diễn ra trong quá khứ, thuộc hiện thực lịch sử.

D. Sai

Giải thích: Không phải mọi nhận thức đều khách quan và chính xác; ý kiến cho rằng Cách mạng tháng Tám thành công chỉ nhờ “ăn may” là cách đánh giá phiến diện.

A. Sai

Giải thích: Đền Hùng và lễ Giỗ Tổ chủ yếu gắn với truyền thống hướng về tổ tiên, cội nguồn và lòng yêu nước, không phải biểu tượng trực tiếp của truyền thống nhân đạo.

B. Sai

Giải thích: Tư liệu nhấn mạnh thờ các vua Hùng và nhớ ngày Giỗ Tổ, không nêu truyền thống yêu chuộng hòa bình là ý nghĩa trọng tâm.

C. Sai

Giải thích: Tư liệu không trực tiếp đề cập truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm.

D. Đúng

Giải thích: Đền Hùng và lễ Giỗ Tổ Hùng Vương là biểu tượng của lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết và đạo lí hướng về cội nguồn.