Đáp án và lời giải
Đề thi cuối kì 1 Ngữ văn 11 năm 2025-2026 THPT Duy Tân (Quảng Ngãi) có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Nhân vật bé Em cuối cùng đã mặc trang phục khi đến nhà cô giáo:
– Bé Em không mặc bộ đầm hồng mà mặc trang phục gần giống bạn, chỉ khác là Bích mặc áo trắng bâu sen, còn bé Em thì mặc áo thun có in hình mèo bự.
– Lựa chọn này chứng tỏ bé Em là cô bé có tâm hồn tinh tế, khiêm tốn và rất trân trọng tình bạn.
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Rút ra được bài học gì về tình bạn sau khi đọc truyện ngắn:
– Cần tinh tế trong cách hành xử với bạn bè,...
– Nên đề cao tình cảm chân thành, không nên quan trọng ở vật chất,.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn: khoảng 200 chữ. Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song hành. |
|---|
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nhận về nhân vật bé Em được miêu tả truyện ngắn “Áo Tết” ở phần đọc hiểu. |
| c. Viết được đoạn văn nghị luận đảm bảo các yêu cầu: Lựa chọn được các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và dẫn chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp. Có thể triển khai theo hướng: * Mở đoạn: Giới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật cần nghị luận. * Thân đoạn: Cảm nhận được vẻ đẹp nhân vật bé Em. – Bé Em có tính cách hồn nhiên: thích khoe đồ mới và bé Em thực hiện ý muốn đó một cách cũng rất trẻ con, bằng cách gạn hỏi bạn trước, để từ đó tìm cơ hội khoe áo mới của mình. – Bé Em là một cô bé nhạy cảm và tinh tế: khi biết hoàn cảnh của Bích, bé Em không muốn khoe áo mới nữa vì như thế sẽ khiến bạn cảm thấy tủi thân. – Bé Em đã có một cách hành xử vô cùng đẹp, vô cùng nhân văn: ngày đi chúc tết cô giáo, để bạn không bị mặc cảm, bé Em đã mặc đồ hơi giống bạn.... * Kết đoạn: Khẳng định được vấn đề nghị luận. |
| d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. |
| e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo kiểu bài và cấu trúc bài nghị luận |
|---|
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Suy nghĩ về nạn bạo lực học đường hiện nay. |
| c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm HS có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng để làm rõ luận điểm đã đưa ra. 1. Mở bài: Giới thiệu được vấn đề nghị luận. 2. Thân bài: – Giải thích: Bạo lực học đường là những hành vi không văn minh, thiếu đạo đức, thô bạo, giữa học sinh với học sinh hoặc thậm chí là giữa giáo viên với học sinh tại môi trường học đường gây tổn thương về tinh thần và thể xác cho người khác. – Phân tích, chứng minh vấn đề nghị luận: + Bạo lực học đường bao gồm các hành vi như bắt nạt, đánh đấm, lăng mạ, hoặc sử dụng ngôn ngữ thô tục để xúc phạm người khác... + Bạo lực học đường là một con dao hai lưỡi, nó không những gây tổn thương nghiêm trọng về thể chất và tinh thần cho nạn nhân mà còn gây ảnh hưởng nhân cách và đạo đức của người gây ra bạo lực... + Nạn bạo lực học đường xảy ra chủ yếu là do một số học sinh có suy nghĩ sai trái lệch lạc, dễ bị kích động, thiếu kĩ năng sống.... + Tự bản thân mỗi người tu dưỡng, rèn luyện để chính mình không trở thành kẻ gây ra hay nạn nhân của bạo lực học đường... – Rút ra thông điệp và bài học. 3. Kết bài: Khẳng định lại vấn đề nghị luận. |
| d. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. |
| e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, tiếng Việt. |