Đề thi cuối kì 1 GDCD 8 năm 2025-2026 THCS Nghĩa An (Nghệ An) có đáp án

Chọn đáp án: C.

Giải thích: Mục tiêu cá nhân luôn cần gắn liền với một thời hạn hoặc khoảng thời gian xác định, đồng thời phải được hiện thực hóa bằng chính sự cố gắng, nỗ lực của bản thân người đặt ra.

Chọn đáp án: B.

Giải thích: Trồng và chăm sóc cây xanh là hành động thiết thực giúp bảo vệ, tái tạo tài nguyên rừng và hệ sinh thái, thể hiện rõ trách nhiệm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

Chọn đáp án A.

Giải thích: Để một mục tiêu có tính khả thi và thực tế, nó phải đáp ứng nguyên tắc SMART (Cụ thể, Đo lường được, Có thể đạt được, Thực tế và Có thời hạn). Mục tiêu "8.5 môn Ngữ văn vào cuối học kì II" đã có số liệu đo lường và thời hạn rõ ràng.

Chọn đáp án A.

Giải thích: Định nghĩa cốt lõi của "phát triển bền vững" là sự phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu của thế hệ hiện tại mà không làm tổn hại đến khả năng đáp ứng nhu cầu của các thế hệ tương lai, thông qua việc giữ gìn sự cân bằng sinh thái.

Chọn đáp án: B.

Giải thích: Trong quản trị và kỹ năng sống, mục tiêu ngắn hạn thường là những cái đích cần đạt được trong một khoảng thời gian ngắn, thông thường là dưới 1 năm (theo tuần, theo tháng hoặc theo học kỳ).

Chọn đáp án: C.

Giải thích: Tôn trọng lẽ phải là đứng về phía cái đúng, sự thật công bằng, không bao che cho cái sai dù người thực hiện hành vi sai trái đó có là người thân thiết với mình.

Chọn đáp án A.

Giải thích: Biết mình sai nhưng không nhận lỗi mà cố tình tranh cãi, lấp liếm là biểu hiện rõ ràng của sự ngoan cố, cố chấp và không tôn trọng lẽ phải.

Chọn đáp án A.

Giải thích: Người biết tôn trọng lẽ phải luôn hành động và phát ngôn dựa trên sự thật, đạo lý và lợi ích chung, từ đó tạo dựng được uy tín và niềm tin đối với mọi người xung quanh.

Chọn đáp án: D.

Giải thích: Theo định nghĩa trong giáo dục công dân, lẽ phải là những điều được coi là đúng đắn, phù hợp với đạo lý và lợi ích chung của xã hội. Nó mang tính khách quan và được thừa nhận rộng rãi thông qua các chuẩn mực đạo đức hoặc quy định pháp luật, chứ không phụ thuộc vào ý chí chủ quan, sở thích cá nhân hay quyền lực của một nhóm người nào (loại A, B, C).

Chọn đáp án: A.

Giải thích: Chiến dịch "Đổi rác lấy cây xanh" là một hành động thực tế, trực tiếp góp phần thu gom rác thải (bảo vệ môi trường) và trồng thêm cây xanh (bảo vệ/phát triển tài nguyên thiên nhiên). Do đó, hành động này thuộc nhóm trách nhiệm tham gia các hoạt động thực tiễn của công dân. Các đáp án B, C, D thuộc về các lĩnh vực chuyên sâu hoặc quy mô khác (nghiên cứu, giáo dục người lớn, hợp tác quốc tế) không phản ánh đúng tính chất của phong trào học đường này

Chọn đáp án: D.

Giải thích: Theo Luật Bảo vệ môi trường, môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo bao quanh con người, có ảnh hưởng trực tiếp đến sự tồn tại, sinh trưởng và phát triển của cả con người lẫn các sinh vật khác.

Chọn đáp án A. Lắng nghe A trình bày lại, sau đó nhẹ nhàng phân tích lại các bằng chứng để A tự nhận ra điểm chưa hợp lý.

Giải thích: Đây là cách ứng xử văn minh, tôn trọng lẽ phải. Việc này vừa thể hiện sự tôn trọng quyền phát biểu của bạn, vừa dùng lý lẽ và bằng chứng khách quan để thuyết phục bạn nhận ra cái sai, thay vì công kích cá nhân hay cô lập bạn.

a) Sai (S).

Giải thích: Mục tiêu "Đạt học sinh Giỏi cuối năm học" khi bắt đầu từ học kì II của An là chưa hoàn toàn đảm bảo nguyên tắc SMART, vì danh hiệu học sinh Giỏi thường được xét dựa trên kết quả cả năm học (bao gồm cả học kì I). Nếu học kì I kết quả của An quá thấp thì mục tiêu này sẽ thiếu tính khả thi (chữ A - Achievable trong SMART).

b) Đúng (Đ).

Giải thích: Để đạt mục tiêu học tập cao hơn, An cần tập trung thời gian học tập. Việc tăng gấp đôi thời gian chơi game mỗi ngày sẽ làm hao phí quỹ thời gian quý báu, đi ngược lại với nỗ lực thực hiện mục tiêu.

c) Đúng (Đ).

Giải thích: Việc chủ động tìm kiếm sự giúp đỡ từ gia sư ở môn học mình cần cải thiện (Toán) là một giải pháp cụ thể, thực tế, giúp kế hoạch hành động có tính khả thi cao hơn.

d) Sai (S).

Giải thích: Việc tự thưởng cho bản thân một chuyến du lịch "nếu đạt mục tiêu" là một hình thức tạo động lực hoặc phần thưởng (Reward) khi hoàn thành đích đến, chứ nó không thể hiện tính kỷ luật hay sự kiểm soát bản thân "trong quá trình" thực hiện các bước đi hàng ngày.

a) Vai trò của lẽ phải (Tổng điểm: 1.5 điểm)

- Giúp con người có cách ứng xử phù hợp, thúc đẩy xã hội ổn định, phát triển (đạt 0.5 điểm).

- Góp phần đẩy lùi cái sai, cái xấu, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội (đạt 0.5 điểm).

- Củng cố niềm tin của con người vào cộng đồng, pháp luật, lương tri (đạt 0.5 điểm).

b) Học sinh cần làm gì để rèn luyện (Tổng điểm: 0.5 điểm)

- Chấp hành tốt nội quy nhà trường, quy định pháp luật.. (đạt 0.25 điểm).

- Dũng cảm phê phán việc làm sai trái, dù đó là người thân, bạn bè.. (đạt 0.25 điểm).

Những việc làm của bản thân (Tổng điểm: 2 điểm)

- Bỏ rác đúng nơi quy định vì giúp trường, lớp, đường.. sạch, đẹp.. (đạt 0.5 điểm).

- Hạn chế rác thải nhựa vì giảm rác thải khó phân hủy giảm ô nhiễm môi trường.. (đạt 0.5 điểm).

- Tiết kiệm điện nước giúp tiết kiệm năng lượng, giảm khai thác tài nguyên.. (đạt 0.5 điểm).

- Trồng và chăm sóc cây xanh vì giúp môi trường trong lành, mát mẻ, cung cấp oxi.. (đạt 0.5 điểm).