TopStudy

Sinh học · Tốt nghiệp THPT

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 (Đề 66)

28 câu · 50 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.

Làm bài

Nội dung đề

Phần I. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn

Câu 1

0,25 điểm

PHẦN I. Thí sinh trả lời từ Đáp án Câu 1 đến Đáp án Câu 18. Mỗi Đáp án Câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.

Phát biểu nào sau đây là đúng khi nói về vai trò của enzyme RNA-polymerase tổng hợp RNA?

  1. Đáp án A: Enzyme RNA-polymerase chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 5’ → 3’.
  2. Đáp án B: Enzyme RNA-polymerase chỉ tổng hợp mạch mới theo chiều 3’ → 5’.
  3. Đáp án C: Enzyme RNA-polymerase có thể tổng hợp mạch mới theo cả 2 chiều từ 5’→3’ và từ 3’ → 5’.
  4. Đáp án D: Enzyme RNA-polymerase chỉ có tác dụng làm cho 2 mạch đơn của gene tách ra
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Đáp án A

Nhiệm vụ của enzim RNA- polymerase trong quá trình phiên mã là: xúc tác, lắp ráp các nu để tạo RNA theo chiều 5’-3’ bổ sung với mạch mã gốc của gene.

Câu 2

0,25 điểm
Điểm giống nhau gữa nguyên phân và giảm phân là gì?
  1. Đáp án A: Gồm 2 lần phân bào.
  2. Đáp án B: Xảy ra ở tế bào hợp tử.
  3. Đáp án C: Xảy ra ở tế bào sinh dục chín.
  4. Đáp án D: Nhiễm sắc thể nhân đôi một lần.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: D

Đáp án D

Nguyên phân và giảm phân giống nhau ở đặc điểm là trong cả 2 quá trình này NST chỉ nhân đôi 1 lần.

Câu 3

0,25 điểm
Nhận định không đúng khi nói về đặc điểm của mạch gỗ là:
  1. Đáp án A: Thành của mạch gỗ được lignin (hoá gỗ) hoá.
  2. Đáp án B: Tế bào mạch gỗ gồm 2 loại là quản bào và mạch ống.
  3. Đáp án C: Đầu của tế bào mạch ống gắn với đầu của tế bào quản bào thành những ống dài từ rễ đến lá để cho dòng mạch gỗ di chuyển bên trong.
  4. Đáp án D: Mạch gỗ gồm các tế bào chết.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Đáp án C

Hướng dẫn:

- Tế bào mạch ống gồm 2 loại TB là quản bào và mạch ống

- Các tế bào cùng loại (quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống) nối với nhau theo cách: đầu tế bào này gắn vào đầu tế bào kia thành những ống dài từ rễ lên lá để dòng mạch ống di truyển bên trong → Các ống Quản bào - quản bào, mạch ống - mạch ống, quản bào- mạch ống xếp sát với nhau theo các lỗ bên, lỗ bên của tế bào ống này sít khớp với lỗ bên của tế bào ống bên cạnh => dòng mạch ống có thể vận chuyển ngang từ ốngnày sang ống khác, đảm bảo dòng vận chuyển bên trong được liên tục (kêt cả khi một ống nào đó bị tắc).

- Là các tế bào chết tạo các ống rỗng => lực cản thấp => dòng mạch có thể di chuyển nhanh

- Thành mạch ống được lignin (hoá gỗ) hoá tạo cho mạch ống có độ bền chắc và chịu nước

Vậy trong các đáp án trên, đáp án A sai, các đáp án B, C, D đúng.

Câu 4

0,25 điểm
Sự khác nhau về hiệu quả năng lượng giữa quá trình hô hấp và quá trình lên men?
  1. Đáp án A: Năng lượng ATP được giải phóng trong quá trình lên men gấp rất nhiều so với quá trình hô hấp hiếu khí.
  2. Đáp án B: Năng lượng ATP được giải phóng trong quá trình hô hấp hiếu khí cao hơn nhiều so với quá trình lên men.
  3. Đáp án C: Năng lượng ATP được giải phóng trong cả hai quá trình đó là như nhau.
  4. Đáp án D: Năng lượng ATP được giải phóng trong quá trình lên men cao hơn quá trình hô hấp hiếu khí.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Đáp án A

Hướng dẫn:

Hô hấp hiếu khí tạo ra 36 - 38 ATP, lên men tạo ra 2 ATP → Năng lượng ATP được giải phóng trong quá trình hô hấp hiếu khí gấp 18 - 19 lần so với quá trình lên men.

Câu 5

0,25 điểm
Sự sống trên Trái Đất được phát sinh và phát triển lần lượt qua các giai đoạn:
  1. Đáp án A: tiến hoá hoá học → tiến hoá tiền sinh học → tiến hoá sinh học
  2. Đáp án B: tiến hoá hoá học → tiến hoá sinh học → tiến hoá tiền sinh học
  3. Đáp án C: tiến hoá tiền sinh học → tiến hoá hoá học → tiến hoá sinh học
  4. Đáp án D: tiến hoá sinh học → tiến hoá tiền sinh học → tiến hoá sinh học.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Đáp án A

Hướng dẫn: Sự sống trên Trái Đất được phát sinh và phát triển lần lượt qua các giai đoạn tiến hóa hóa học → tiến hóa tiền sinh học → tiến hóa sinh học

- Tiến hóa hóa học là giai đoạn tiến hóa hình thành nên các hợp chất hữu cơ từ các hợp chất vô cơ.

- Tiến hóa tiền sinh học là giai đoạn tiến hóa hình thành nên các tế bào sơ khai (protobion).

- Tiến hóa sinh học là giai đoạn tiến hóa từ những tế bào đầu tiên hình thành nên các loài sinh vật như ngày nay dưới tác động của các nhân tố tiến hóa.

Câu 6

0,25 điểm
Nhận xét nào dưới đây rút ra từ lịch sử phát triển của sinh vật là không đúng?
  1. Đáp án A: Lịch sử phát triển của sinh vật gắn liền với lịch sử phát triển của vỏ Trái đất.
  2. Đáp án B: Sự thay đổi điều kiện địa chất, khí hậu thường dẫn đến sự biến đổi trước hết là ở động vật và qua đó ảnh hưởng tới thực vật.
  3. Đáp án C: Sự phát triển của sinh giới diễn ra nhanh hơn sự thay đổi chậm chạp của điều kiện khí hậu, địa chất.
  4. Đáp án D: Sinh giới đã phát triển theo hướng ngày càng đa dạng, tổ chức ngày càng cao, thích nghi ngày càng hợp lý.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 6

Câu 7

0,25 điểm
Mỗi quần thể giao phối là một kho biến dị vô cùng phong phú vì:
  1. Đáp án A: Chọn lọc tự nhiên diễn ra nhiều hướng khác nhau.
  2. Đáp án B: Số cặp gene dị hợp trong quần thể giao phối rất lớn.
  3. Đáp án C: Nguồn nguyên liệu sơ cấp trong quần thể rất lớn.
  4. Đáp án D: Tính có hại của đột biến đã được trung hoà.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 7

Câu 8

0,25 điểm
Cơ sở di truyền học của quá trình hình thành loài bằng con đường lai xa và đa bội hoá là:
  1. Đáp án A: Tế bào của cơ thể lai khác loài chứa bộ NST của 2 loài bố mẹ
  2. Đáp án B: Hai bộ NST đơn bội khác loài trong tế bào nên gây khó khăn cho sự tiếp hợp và trao đổi chéo giữa các cặp NST làm cản trở quá trình phát sinh giao tử
  3. Đáp án C: Sự đa bội hoá giúp tế bào sinh dục ở cơ thể lại xa giảm phân bình thường và cơ thể lai xa hữu thụ
  4. Đáp án D: Cơ thể lại xa được duy trì bộ NST qua sinh sản sinh dưỡng
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 8

Câu 9

0,25 điểm

Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả sự di truyền của một bệnh ở người do một trong hai allele của một gene quy định.

Hình minh hoạ

Biết rằng không phát sinh đột biến mới ở tất cả các cá thể trong phả hệ, xác suất sinh con đầu lòng mang allele gây bệnh của cặp vợ chồng ở thế hệ IV là

  1. Đáp án A: 17\frac{1}{7}
  2. Đáp án B: 2328\frac{{23}}{{28}}
  3. Đáp án C: 14\frac{1}{4}
  4. Đáp án D: 914\frac{9}{{14}}
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 9

Câu 10

0,25 điểm
Khi nói về nhiễm sắc thể, phát biểu nào sau đây sai?
  1. Đáp án A: Nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân thực được cấu tạo bằng DNA và protein histon.
  2. Đáp án B: Đầu mút NST giúp các NST không bị dính vào nhau.
  3. Đáp án C: Mỗi loài có bộ NST đặc trưng bởi hình thái, cấu trúc và số lượng gene trên NST.
  4. Đáp án D: Ta có thể quan sát hình dạng và kích thước đặc trưng của NST rõ nhất vào kì giữa của nguyên phân.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 10

Câu 11

0,25 điểm
Phát biểu nào sau đây có nội dung không đúng?
  1. Đáp án A: Trung bình, khối lượng cơ thể của các loài thú ăn cỏ tăng khoảng 10 lần thì mật độ quần thể sẽ giảm 10 lần.
  2. Đáp án B: Khối lượng cơ thể sinh vật của các loài thú ăn cỏ tỉ lệ thuận với mật độ cá thể.
  3. Đáp án C: Kích thước cơ thể càng nhỏ, thì mật độ cá thể trong quần thể càng cao.
  4. Đáp án D: Khối lượng cơ thể và mật độ cá thể của quần thể có mối quan hệ mật thiết với nhau.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 11

Câu 12

0,25 điểm
Phát biểu nào sau đây có nội dung đúng?
  1. Đáp án A: Quần thể có mật độ cao nhất là quần thể thuộc loài có khối lượng cơ thể nhỏ nhất.
  2. Đáp án B: Khối lượng cơ thể của các loài thú ăn cỏ có kích thước lớn có thể gấp hàng triệu lần so với khối lượng cơ thể của các loài thú ăn cỏ có kích thước nhỏ.
  3. Đáp án C: Chênh lệch mật độ giữa hai quần thể thú ăn cỏ khác nhau có thể lên đến hàng triệu lần.
  4. Đáp án D: Khi khối lượng cơ thể nhỏ, mật độ cá thể vào khoảng 1 triệu cá thể/km2^{2}.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 12

Câu 13

0,25 điểm
Giống cà chua có gene sản sinh ra ethylen đã được làm bất hoạt, khiến cho quá trình chín của quả bị chậm lại nên có thể vận chuyển đi xa hoặc không bị hỏng là thành tựu của tạo giống
  1. Đáp án A: bằng công nghệ gene.
  2. Đáp án B: bằng công nghệ tế bào.
  3. Đáp án C: dựa trên nguồn biến dị tổ hợp.
  4. Đáp án D: bằng phương pháp gây đột biến.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 13

Câu 14

0,25 điểm
Ở người, khả năng nhận biết mùi vị của chất hoá học phenyltiocarbamide do allele trội A nằm trên nhiễm sắc thể thường qui định, không có khả năng này là do allele a quy định. Trong một quần thể người được xem là cân bằng di truyền, có tới 91% dân số có khả năng nhận biết mùi vị của chất hoá học phenyltiocarbamide, số còn lại thì không.Trong quần thể nêu trên, một người đàn ông có khả năng nhận biết được mùi vị chất phenyltiocarbamide lấy người vợ không có quan hệ họ hàng với anh ta và cũng có khả năng nhận biết chất hoá học trên. Tính theo lí thuyết, xác suất cặp vợ chồng này sinh con trai đầu lòng không có khả năng nhận biết chất phenyltiocarbamide là bao nhiêu?
  1. Đáp án A: 2,21%.
  2. Đáp án B: 5,25%.
  3. Đáp án C: 2,66%.
  4. Đáp án D: 5,77%.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 14

Câu 15

0,25 điểm
Phương pháp phả hệ không thể nghiên cứu đặc tính nào dưới đây ở các tính trạng hoặc bệnh của người
  1. Đáp án A: Xác định bệnh hoặc các tính trạng di truyền hay không di truyền
  2. Đáp án B: Xác định vai trò của môi trường trong quá trình hình thành bệnh hoặc tính trạng
  3. Đáp án C: Xác định bệnh di truyền kiểu đơn gene hay đa gene
  4. Đáp án D: Xác định kiểu di truyền theo kiểu gene đột biến trên NST thường hay liên kết với giới tính.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 15

Câu 16

0,25 điểm
Những dạng đột biến nào sau đây không làm thay đổi thành phần và số lượng gene trên NST
  1. Đáp án A: Đột biến chuyển đoạn tương hỗ và đột biến lệch bội.
  2. Đáp án B: Đột biến mất đoạn, đột biến gene và đột biến đảo đoạn NST.
  3. Đáp án C: Đột biến số lượng NST, đột biến gene và đột biến đảo đoạn NST.
  4. Đáp án D: Đột biến gene, đột biến chuyển đoạn và đột biến lệch bội.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 16

Câu 17

0,25 điểm
Phát biểu nào sau đây có nội dung đúng?
  1. Đáp án A: Trong điều kiện nào thì tỉ lệ sống sót của quần thể S. malma đều cao hơn tỉ lệ sống sót của quần thể S. leucomaenis.
  2. Đáp án B: Khi nuôi trong điều kiện nhiệt độ thấp, thì tỷ lệ sống sót của quần thể S. leucomaenis khi phân bố tách biệt cao hơn khi cùng khu phân bố.
  3. Đáp án C: Khi nuôi ở nhiệt độ cao, thì tỷ lệ sống sót khi phân bố tách biệt của quần thể S. malma cao hơn quần thể S. leucomaenis.
  4. Đáp án D: Khi nuôi trong điều kiện nhiệt độ thấp thì tỷ lệ sống sót của quần thể S. leucomaenis luôn cao hơn S. malma.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 17

Câu 18

0,25 điểm
Phát biểu nào sau đây có nội dung đúng?
  1. Đáp án A: Loài S. leucomaenis có ổ sinh thái rộng hơn loài S. malma
  2. Đáp án B: Khi sống cùng một khu phân bố thì kích thước quần thể loài S. leucomaenis tăng, kích thước quần thể của loài S. malma giảm.
  3. Đáp án C: Khi sống tách biệt, loài S. malma có tỉ lệ sống sót cao hơn loài S. leucomaenis.
  4. Đáp án D: Quan hệ sinh thái giữa hai loài trên thuộc quan hệ hỗ trợ.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 18

Phần II. Trắc nghiệm đúng sai

Câu 19

1 điểm

PHẦN II. Thí sinh trả lời từ Đáp án Câu 1 đến Đáp án Câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Một loài thực vật có 2n = 14. Khi quan sát tế bào của một số cá thể trong quần thể thu được kết quả sau:

Cá thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thểCặp nhiễm sắc thể
Cá thểCặp 1Cặp 2Cặp 3Cặp 4Cặp 5Cặp 6Cặp 7
Cá thể 12233222
Cá thể 21222222
Cá thể 32222222
Cá thể 43333333
  • Ý a: Cá thể 1 là thể ba kép (2n + 1 + 1).
  • Ý b: Cá thể 2 là thể một (2n - 1).
  • Ý c: Cá thể 3 là thể lưỡng bội bình thường (2n).
  • Ý d: Cá thể 4 là thể tam bội (3n).
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 19

Câu 20

1 điểm
Trong vườn cây có múi người ta thường thả kiến đỏ vào sống. Kiến đỏ này đuổi được loài kiến hội (chuyên đưa những con rệp cây lên chồi non. Nhờ vậy rệp lấy được nhiều nhựa cây và thải ra nhiều đường cho kiến hội ăn). Đồng thời nó cũng tiêu diệt sâu và rệp cây.
  • Ý a: Quan hệ giữa rệp cây và cây có múi là quan hệ cộng sinh.
  • Ý b: Quan hệ giữa rệp cây và kiến hội hợp tác.
  • Ý c: Quan hệ giữa kiến đỏ và kiến hội là quan hệ hội sinh.
  • Ý d: Quan hệ giữa kiến đỏ và rệp cây là cạnh tranh khác loài.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 20

Câu 21

1 điểm

Hình bên dưới biểu thị sự thay đổi thể tích và áp suất ở một số cơ quan hô hấp trong quá trình hít thở của một người khỏe mạnh bình thường lúc nghỉ ngơi

Hình minh hoạ

  • Ý a: Đường (1) thể hiện áp suất khoang màng phổi; đường (2) thể hiện thể tích phổi; đường (3) thể hiện áp suất phổi.
  • Ý b: Giá trị áp suất khoang màng phổi luôn nhỏ hơn áp suất khí quyển.
  • Ý c: Thể tích thông khí phút là thể tích khí lưu thông qua phổi trong 1 phút. Từ số liệu ở hình trên, thể tích thông khí phút (L/phút) của người này lúc nghỉ ngơi là 12 L/phút.
  • Ý d: Biết rằng: trong 16 phút, lượng O2_{2} người này tiêu thụ là 4 L; lượng O2_{2} trong máu động mạch cung cấp cho mô và lượng O2_{2} trong máu tĩnh mạch rời mô lần lượt là 20 mL O2_{2}/dL máu và 15 mL O2_{2}/dL máu (1 dL = 100 mL). Cung lương tim (lưu lượng tim) là 5 L/phút.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 21

Câu 22

1 điểm

Nghiên cứu gene cấu trúc tham gia vào sự chuyển hoá một chất X gồm A, B, D và E. Một trình tự C liên kết với các trình tự A, B và D, còn E nằm cách xa. Người ta phân lập được các đột biến khác nhau ở trình tự C có ảnh hưởng đến sự biểu hiện của các gene cáu trúc. Họ tạo ra các kiểu gene ở các locut của gene A và trình tự C rồi xác định enzyme do gene A mã hoá có được tạo thành khi có mặt hoặc không có mặt chất X như sau:

Kiểu geneKhông có XCó X
C+^{+}A+^{+}-+
C−^{-}A+^{+}--
C−^{-}A+^{+}/ C+^{+}A−^{-}-+
Cc^{c}A−^{-}/C−^{-}A+^{+}++

Cc^{c}, C−^{-}: Đột biến; C+^{+} : bình thường;

Dấu (+): enzyme A được tổng hợp; dấu (-): enzyme A không được tổng hợp.

  • Ý a: Trình tự C đóng vai trò promotor trong hoạt động của gene cấu trúc.
  • Ý b: Khi không có chất X thì gene A vẫn biểu hiện.
  • Ý c: Đây là operon điều hoà theo cơ chế cảm ứng.
  • Ý d: Cc^{c} là một đột biến làm cho kiểu gene luôn luôn kích hoạt.
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 22

Phần III. Tự luận

Câu 23

1 điểm

PHẦN III. Thí sinh trả lời từ Đáp án Câu 1 đến 6. Thi sinh điền kết quả mỗi Đáp án Câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.

Câu 1 [702902]: Các nhà khoa học tiến hành 2 thí nghiệm sự hoá đen của loài bướm Biston betularia ở vùng công nghiệp.

Thí nghiệm 1: Thả 500 con bướm Biston betularia màu đen vào rừng cây bạch dương trồng ở vùng đất không bị ô nhiễm. Khi đó thân cây bạch dương có màu trắng. Sau một thời gian, người ta bắt những con bướm này lại và thấy phần lớn những con bướm có màu trắng. Đồng thời khi nghiên cứu thức ăn trong dạ dày của các con chim ở đây thì thấy chim bắt được nhiều bướm đen hơn bướm trắng.

Thí nghiệm 2: Thả 500 con bướm Biston betularia màu trắng vào rừng cây bạch dương trồng ở vùng đất bị ô nhiễm. Khi đó thân cây bạch dương có màu đen. Sau một thời gian, người ta bắt những con bướm này lại và thấy phần lớn những con bướm có màu đen. Đồng thời khi nghiên cứu thức ăn trong dạ dày của các con chim ở đây thì thấy chim bắt được nhiều bướm trắng hơn bướm đen.

Hình minh hoạ

Cho các sự kiện sau đây:

1. Qua thời gian hình thành nên màu sắc ngụy trang của bướm trong môi trường thực tế.

2. Các gene phát tán trong quần thể qua quá trình sinh sản.

3. Dưới tác động của chọn lọc tự nhiên. Những con bướm nổi bật trên nền môi trường bị chọn lọc tự nhiên đào thải.

4. Quần thể bướm Biston betularia phát sinh đột biến làm xuất hiện gene quy định bướm có màu đen.

Hãy viết liền các số tương ứng với bốn sự kiện theo trình tự của quá trình hình thành loài mới.

Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 23

Câu 24

1 điểm
Một cơ thể có kiểu gene AB‾ab\frac{\underline{\mathrm{AB}}}{\mathrm{ab}}XY. Nếu trong giảm phân, ở một số tế bào cặp NST giới tính XY không phân ly ở 1 lần phân bào thì số loại giao tử đột biến tạo ra nhiều nhất là bao nhiêu?
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 24

Câu 25

1 điểm
Một quần thể tự phối có cấu trúc di truyền ở thế hệ xuất phát là 0,4AABbdd : 0,4AaBbDD : 0,2aaBbdd. Theo lí thuyết, ở F2_{2} kiểu gene aaBbdd chiếm tỉ lệ bao nhiêu? (tính làm tròn đến 2 chữ số sau + dấu phẩy).
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 25

Câu 26

1 điểm
Ở một loài động vật khi cho các con đực (XY) có kiểu hình mắt trắng giao phối với những con cái mắt đỏ được F1_{1} đồng loạt mắt đỏ. Cho F1_{1} giao phối với nhau F2_{2} thu được tỉ lệ kiểu hình 18,75% con đực mắt đỏ; 25% con đực mắt vàng; 6,25% con đực mắt trắng; 37,5% con cái mắt đỏ; 12,5% con cái mắt vàng. Nếu cho các con cái và đực mắt vàng ở F2_{2} giao phối với nhau thì theo lý thuyết tỉ lệ con đực mắt đỏ thu được ở đời con là bao nhiêu? (tính làm tròn đến 2 chữ số sau dấu phẩy).
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 26

Câu 27

1 điểm
Giả sử một hệ sinh thái đồng ruộng, cào cào sử dụng thực vật làm thức ăn, cào cào là thức ăn của cá rô, cá lóc sử dụng cá rô làm thức ăn. Cá lóc tích lũy được 1620 kcal, tương đương với 9% năng lượng tích lũy của bậc dinh dưỡng liền kề nó. Cá rô tích lũy được một năng lượng tương đương với 10% năng lượng ở cào cào. Thực vật tích lũy được 1500000 kcal. Hiệu suất sinh thái giữa bậc dinh dưỡng cấp 2 với bậc dinh dưỡng cấp 1 là bao nhiêu? (tính làm trong đến 2 chữ số sau dấu phẩy).
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 27

Câu 28

1 điểm
Một quần thể sóc sống trong môi trường có tổng diện tích 160 ha và mật độ cả thể tại thời điểm cuối năm 2012 là 10 cá thể/ha. Cho rằng không có di cư, không có nhập cư. Theo lí thuyết, nếu tỉ lệ sinh sản là 12%/năm; tỉ lệ tử vong là 9%/năm thì sau 1 năm quần thể có số cá thể có trong quần thể là bao nhiêu? (tính làm trong đến 2 chữ số sau dấu phẩy).
Xem đáp án và lời giải
Mở lời giải câu 28
Làm bài

Đề cùng chủ đề

Tất cả đề Đề thi thử THPT môn Sinh học năm 2025 (đề minh họa) · Các bộ sách Sinh học Tốt nghiệp THPT