TopStudy

Sinh học · Tốt nghiệp THPT

Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 ( Đề 20)

28 câu · 50 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.

Làm bài

Nội dung đề

Phần I. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn

Câu 1

0,25 điểm

Phần I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.

Hiện tượng dãn xoắn nhiễm sắc thể xảy ra vào kì nào của quá trình nguyên phân?

  1. Đáp án A: Kì giữa.
  2. Đáp án B: Kì sau.
  3. Đáp án C: Kì đầu.
  4. Đáp án D: Kì cuối.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: D

Chọn D

Câu 2

0,25 điểm
Ở vùng khí hậu khô nóng, nhóm thực vật nào sau đây thường cho năng suất sinh học cao nhất?
  1. Đáp án A: Nhóm thực vật C3_{3}.
  2. Đáp án B: Nhóm thực vật C4_{4}.
  3. Đáp án C: Nhóm thực vật CAM.
  4. Đáp án D: Các nhóm có năng suất như nhau.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Đáp án B

Năng suất sinh học của các nhóm thực vật được sắp xếp tăng dần như sau: nhóm thực vật CAM (thực vật CAM có hiện tượng đóng khí khổng vào ban ngày, đồng thời, sử dụng sản phẩm cuối cùng của quá trình quang hợp tích lũy dưới dạng tinh bột làm nguyên liệu tái tạo chất nhận CO2_{2} của chu trình CAM), nhóm thực vật C3_{3} (trong điều kiện quá khô nóng, thực vật C3_{3} diễn ra quá trình hô hấp sáng làm giảm lượng chất hữu cơ tích lũy được), nhóm thực vật C4_{4}(thực vật C4_{4} có khả năng quang hợp hiệu quả trong điều kiện khô nóng).

Câu 3

0,25 điểm
Một đột biến điểm làm biến đổi bộ ba 3’TAC5’ trên một mạch của allele ban đầu thành bộ ba 3’TGX5’ của allele đột biến. Theo lí thuyết, số liên kết hydrogen của allele đột biến thay đổi như thế nào so với allele ban đầu?
  1. Đáp án A: Tăng thêm 2.
  2. Đáp án B: Giảm đi 1.
  3. Đáp án C: Không thay đổi.
  4. Đáp án D: Tăng thêm 1.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: D

Đáp án D

Đột biến điểm làm biến đổi bộ ba 3’TAC5’ trên một mạch của allele ban đầu thành bộ ba 3’TGC5’ của allele đột biến → Đây là đột biến thay thế cặp A – T thành cặp G – C → So với allele ban đầu, số liên kết hydrogen của allele đột biến được tăng thêm 1.

Câu 4

0,25 điểm
Ở ruồi giấm, allele A quy định thân xám là trội hoàn toàn so với allele a quy định thân đen; allele B quy định cánh dài là trội hoàn toàn so với allele b quy định cánh cụt. Kiểu gene nào sau đây quy định kiểu hình thân xám, cánh cụt?
  1. Đáp án A: ABAB.\frac{\mathrm{AB}}{\mathrm{AB}}.
  2. Đáp án B: abab.\frac{\mathrm{ab}}{\mathrm{ab}}.
  3. Đáp án C: AbAb.\frac{\mathrm{Ab}}{\mathrm{Ab}}.
  4. Đáp án D: aBaB.\frac{\mathrm{aB}}{\mathrm{aB}}.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Đáp án C

Câu 5

0,25 điểm
Việc sử dụng thiên địch để phòng trừ các sinh vật gây hại hay dịch bệnh là ứng dụng của hiện tượng
  1. Đáp án A: cạnh tranh khác loài.
  2. Đáp án B: khống chế sinh học.
  3. Đáp án C: hợp tác khác loài.
  4. Đáp án D: cộng sinh khác loài.
Xem đáp án và lời giải

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Đáp án B

Khống chế sinh học là hiện tượng số lượng cá thể của mỗi loài bị khống chế ở một mức nhất định, không tăng cao quá hoặc giảm thấp quá do tác động của các mối quan hệ hoặc hỗ trợ hoặc đối kháng giữa các loài trong quần xã.

Câu 6

0,25 điểm
Đối với việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên, việc sử dụng thiên địch để phòng trừ các sinh vật gây hại hay dịch bệnh có tác dụng
  1. Đáp án A: hạn chế sử dụng hoá chất và thuốc trừ sâu trong nông nghiệp.
  2. Đáp án B: kích thích sự phủ xanh của các loài thực vật trong môi trường tự nhiên.
  3. Đáp án C: đảm bảo mỗi loài sinh vật đều chiếm lĩnh một không gian sinh thái riêng biệt.
  4. Đáp án D: khuyến khích đồng bào dân tộc sống định canh, định cư, không đốt rừng làm nương rẫy.
Xem đáp án và lời giải

Câu 7

0,25 điểm

Để tìm hiểu quá trình hô hấp ở thực vật, 1 nhóm học sinh đã bố trí thí nghiệm như hình bên. Nước vôi được sử dụng trong thí nghiệm này nhằm mục đích nào sau đây?

Hình minh hoạ

  1. Đáp án A: Chứng minh hô hấp ở thực vật thải CO2_{2}.
  2. Đáp án B: Cung cấp canxi cho hạt nảy mầm.
  3. Đáp án C: Giúp hạt nảy mần nhanh hơn.
  4. Đáp án D: Hấp thụ nhiệt do hô hấp tỏa ra.
Xem đáp án và lời giải

Câu 8

0,25 điểm
Nhiều loại gene đột biến luôn phát sinh và di truyền từ thế hệ này sang thé hệ khác gây nên “gánh nặng di truyền” cho loài người. Biện pháp nào sau đây không giúp loài người giảm bớt gánh nặng di truyền?
  1. Đáp án A: Tạo môi trường sạch nhằm hạn chế các tác nhân đột biến.
  2. Đáp án B: Tư vấn di truyền và sàng lọc trước khi sinh.
  3. Đáp án C: Nhân bản vô tính trên con người nhằm tạo ra những đứa trẻ không bệnh tật.
  4. Đáp án D: Liệu pháp gene nhằm thay thế gene đột biến bằng gene lành.
Xem đáp án và lời giải

Câu 9

0,25 điểm
Trong kĩ thuật cấy gene, người ta phải dùng thể truyền để chuyển một gene từ tế bào này sang tế bào khác là vì:
  1. Đáp án A: Nếu không có thể truyền thì khó có thể thu được nhiều sản phẩm của gene trong tế bào nhận.
  2. Đáp án B: Nếu không có thể truyền thì gene sẽ không thể tạo ra được sản phẩm trong tế bào nhận.
  3. Đáp án C: Nếu không có thể truyền thì gene có vào được tế bào nhận cũng không thể nhân lên và phân li đồng đều về các tế bào con khi tế bào phân chia.
  4. Đáp án D: Nếu không có thể truyền thì gene cần chuyển sẽ không chui vào được tế bào nhận.
Xem đáp án và lời giải

Câu 10

0,25 điểm

Hình dưới đây mô tả cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng nào?

Hình minh hoạ

  1. Đáp án A: Đảo đoạn nhiễm sắc thể có chứa tâm động.
  2. Đáp án B: Chuyển đoạn nhiễm sắc thể có chứa tâm động.
  3. Đáp án C: Mất đoạn nhiễm sắc thể có chứa tâm động.
  4. Đáp án D: Đảo đoạn nhiễm sắc thể không chứa tâm động.
Xem đáp án và lời giải

Câu 11

0,25 điểm
Chọn lọc tự nhiên có đặc điểm nào sau đây?
  1. Đáp án A: Chỉ tác động trực tiếp lên allele trội.
  2. Đáp án B: Chỉ tác động trực tiếp lên kiểu gene.
  3. Đáp án C: Chỉ tác động trực tiếp lên kiểu hình.
  4. Đáp án D: Thường chỉ tác động lên allele lặn.
Xem đáp án và lời giải

Câu 12

0,25 điểm

Một quần thể sinh vật ngẫu phối đang chịu tác động của chọn lọc tự nhiên có cấu trúc di truyền ở các thế hệ như sau:

P: 0,50AA + 0,30Aa + 0,20aa = 1.

F1_{1}: 0,45AA + 0,25Aa + 0,30aa = 1.

F2_{2}: 0,40AA + 0,20Aa + 0,40aa = 1.

F3_{3}: 0,30AA + 0,15Aa + 0,55aa = 1.

F4_{4}: 0,15AA + 0,10Aa + 0,75aa = 1.

Phát biểu nào sau đây là đúng về tác động của chọn lọc tự nhiên đối với quần thể này?

  1. Đáp án A: Các cá thể mang kiểu hình trội đang bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần.
  2. Đáp án B: Chọn lọc tự nhiên đang loại bỏ các kiểu gene đồng hợp và giữ lại những kiểu gene dị hợp.
  3. Đáp án C: Chọn lọc tự nhiên đang loại bỏ những kiểu gene dị hợp và đồng hợp lặn.
  4. Đáp án D: Các cá thể mang kiểu hình lặn đang bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần.
Xem đáp án và lời giải

Câu 13

0,25 điểm
Bằng chứng nào sau đây được xem là bằng chứng tiến hóa trực tiếp?
  1. Đáp án A: Bộ xương của người Việt Cổ đã được tìm thấy trong các lớp đất ở Chùa Sò – xã Thạch Lạc có niên đại hơn 4000 năm.
  2. Đáp án B: Các amino acid trong chuỗi β-hemoglobin của người và tinh tinh giống nhau.
  3. Đáp án C: Tất cả sinh vật từ đơn bào đến đa bào đều được cấu tạo từ tế bào.
  4. Đáp án D: Chi trước của mèo và cánh của dơi có các xương phân bố theo thứ tự tương tự nhau.
Xem đáp án và lời giải

Câu 14

0,25 điểm
Theo thuyết tiến hóa tổng hợp hiện đại, tác động của giao phối không ngẫu nhiên và phiêu bạt di truyền tới quần thể đều có thể dẫn đến kết quả
  1. Đáp án A: làm giảm sự đa dạng di truyền.
  2. Đáp án B: xuất hiện các allele mới.
  3. Đáp án C: tăng tần số allele trội theo một hướng xác định.
  4. Đáp án D: tăng cường biến dị tổ hợp.
Xem đáp án và lời giải

Câu 15

0,25 điểm
Phát biểu nào sau đây về các đặc trưng cơ bản của quần thể sinh vật là đúng?
  1. Đáp án A: Các quần thể có thể có mật độ cá thể khác nhau.
  2. Đáp án B: Các quần thể thường có tỉ lệ giới tính là 2 : 1.
  3. Đáp án C: Các quần thể đều tăng trưởng theo tiềm năng sinh học.
  4. Đáp án D: Kích thước của quần thể không thay đổi theo thời gian.
Xem đáp án và lời giải

Câu 16

0,25 điểm
Để bảo tồn đa dạng sinh học, tránh nguy cơ tuyệt chủng nhiều loài sinh vật quý hiếm, cần ngăn chặn hành động nào sau đây?
  1. Đáp án A: Trồng cây gây rừng.
  2. Đáp án B: Chặt phá rừng bừa bãi.
  3. Đáp án C: Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên.
  4. Đáp án D: Bảo vệ các loài động vật hoang dã.
Xem đáp án và lời giải

Câu 17

0,25 điểm
Mô hình V.A.C là một hệ sinh thái vì
  1. Đáp án A: có sinh vật sản xuất, tiêu thụ, phân giải.
  2. Đáp án B: có kích thước quần xã lớn.
  3. Đáp án C: có chu trình tuần hoàn vật chất.
  4. Đáp án D: có cả ở động vật và thực vật.
Xem đáp án và lời giải

Câu 18

0,25 điểm
Khi nói về đặc điểm của mô hình V-A-C phát biểu nào sau đây đúng?
  1. Đáp án A: V-A-C có năng suất sinh học cao hơn hệ sinh thái rừng nguyên sinh.
  2. Đáp án B: Độ bền vững của V-A-C cao hơn hệ sinh thái rừng nguyên sinh.
  3. Đáp án C: Lưới thức ăn của V-A-C có độ phức tạp cao hơn lưới thức ăn của hệ sinh thái tự nhiên.
  4. Đáp án D: Nguồn năng lượng để duy trì V-A-C do con người cung cấp mà không cần sử dụng nguồn năng lượng tự nhiên.
Xem đáp án và lời giải

Phần II. Trắc nghiệm đúng sai

Câu 19

1 điểm

Phần II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Cho các phát biểu về hệ tuần hoàn máu của người bình thường:

  • Ý a: Tim hoạt động không có tính chu kì.
  • Ý b: Huyết áp cao nhất ở tĩnh mạch.
  • Ý c: Vận tốc máu thấp nhất ở mao mạch.
  • Ý d: Hệ tuần hoàn kép, tim 3 ngăn.
Xem đáp án và lời giải

Câu 20

1 điểm
Một quần thể thực vật tự thụ phấn, allele A quy định thân cao trội hoàn toàn so với allele a quy định thân thấp; allele B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với allele b quy định hoa trắng. Thế hệ P của quần thể này có thành phần kiểu gene là 0,3 AABb : 0,4 AaBb : 0,2 Aabb : 0,1 aabb.
  • Ý a: F2_{2} có tối đa 9 loại kiểu gene.
  • Ý b: Tỉ lệ kiểu gene dị hợp giảm dần qua các thế hệ.
  • Ý c: F3_{3} và F4_{4} đều có 4 loại kiểu gene quy định kiểu hình trội về 1 tính trạng.
  • Ý d: Trong tổng số cây thân cao, hoa đỏ ở F2_{2}, có 4/55 số cây có kiểu gene dị hợp 2 cặp gene.
Xem đáp án và lời giải

Câu 21

1 điểm

Quá trình hình thành các loài B, C, D từ loài A (loài gốc) được mô tả ở hình bên.

Hình minh hoạ

  • Ý a: Các cá thể của loài B ở đảo II có thể mang một số allele đặc trưng mà các cá thể của loài B ở đảo I không có.
  • Ý b: Khoảng cách giữa các đảo có thể là yếu tố duy trì sự khác biệt về vốn gene giữa các quần thể ở đảo I, đảo II và đảo III.
  • Ý c: Vốn gene của các quần thể thuộc loài B ở đảo I, đảo II và đảo III phân hóa theo cùng 1 hướng.
  • Ý d: Điều kiện địa lí ở các đảo là nhân tố trực tiếp gây ra những thay đổi về vốn gene của mỗi quần thể.
Xem đáp án và lời giải

Câu 22

1 điểm

Cá Tuế là tên gọi chung cho một nhóm các loài cá nhỏ sống ở vùng nước ngọt. Cá tuế chủ yếu là các loài ăn thịt, sử dụng côn trùng và các loài động vật có kích thước nhỏ khác làm thức ăn. Tuy nhiên, cũng có các loài cá tuế tiến hóa theo hướng thích nghi với việc ăn thực vật. Để nghiên cứu sự thích nghi với môi trường của các loài cá tuế, các nhà khoa học đã so sánh chiều dài ruột tương đối ở 4 loài cá tuế ăn thực vật và 4 loài cá tuế ăn động vật. Kết quả nghiên cứu được thể hiện trong biểu đồ bên.

Hình minh hoạ

  • Ý a: Nhóm 1 là nhóm cá tuế ăn động vật.
  • Ý b: Trong đường ruột của cá tuế nhóm 1 có các vi sinh vật sống cộng sinh sản sinh ra enzyme cellulose để tiêu hóa.
  • Ý c: Các loài cá tuế ở nhóm 1 và nhóm 2 đều là những sinh vật tiêu thụ.
  • Ý d: Sự khác nhau về chiều dài ruột của hai nhóm cá tuế là do sự khác nhau về tập tính ăn của chúng.
Xem đáp án và lời giải

Phần III. Trắc nghiệm trả lời ngắn

Câu 23

0,25 điểm

Phần III. Câu trắc nghiệm trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến 6. Thí sinh điền kết quả mỗi câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.

Khi nói về quá trình tiến hoá của sinh giới qua các đại địa chất, có các sự kiện sau:

1. Thực vật có mạch xuất hiện.

2. Xuất hiện nhiều dạng côn trùng.

3. Thực vật hạt trần ngự trị.

4. Phát sinh các nhóm linh trưởng.

Hãy viết liền các số tương ứng với bốn sự kiện theo trình tự thời gian từ xa tới gần theo quan niệm hiện đại.

Xem đáp án và lời giải

Câu 24

0,25 điểm

Quá trình giảm phân ở một tế bào lưỡng bội được ghi nhận như hình dưới đây. Các kí hiệu A, B, D, e, f là các gene trên nhiễm sắc thể.

Hình minh hoạ

Kết thúc quá trình phân bào này thì các tế bào con đều hình thành giao tử. Nếu một giao tử mang đột biến thừa nhiễm sắc thể này kết hợp với 1 giao tử bình thường khác thì sẽ hình thành hợp tử có bao nhiêu nhiễm sắc thể?

Xem đáp án và lời giải

Câu 25

0,25 điểm

Ở một loài thực vật, tính trạng hình dạng quả do hai gene không alelle phân li độc lập cùng quy định. Khi trong kiểu gene có mặt đồng thời cả hai alelle trội A và B cho quả dẹt, khi chỉ có một trong hai alelle trội cho quả tròn và khi không có alelle trội nào cho quả dài. Tính trạng màu sắc hoa do một gene có 2 alelle quy định, alelle D quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alelle d quy định hoa trắng. Cho cây quả dẹt, hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu được F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ 6 cây quả dẹt, hoa đỏ : 5 cây quả tròn, hoa đỏ : 3 cây quả dẹt, hoa trắng : 1 cây quả tròn, hoa trắng: 1 cây quả dài, hoa đỏ. Biết rằng không xảy ra đột biến, cơ sở tế bào học, kiểu gene của cây P có thể trong số sau đây:

Hình minh hoạ

Theo lí thuyết, hãy viết liền các số tương với kiểu gene từ nhỏ đến lớn của cây P?

Xem đáp án và lời giải

Câu 26

0,25 điểm
Một đoạn DNA có chiều dài là 4080 Å và có số nucleotide loại A chiếm 20% tổng số nucleotide của cả gene. Trên mạch 1 của gene có số nucleotide loại G là 200 và số nucleotide loại A là 320. Số nucleotide loại C trên mạch 1 của gene sẽ là bao nhiêu?
Xem đáp án và lời giải

Câu 27

0,25 điểm

Giả sử lưới thức ăn trong 1 hệ sinh thái được mô tả ở hình bên. Nếu trâu rừng bị loại bỏ hoàn toàn khỏi hệ sinh thái này thì theo lí thuyết, có những dự đoán nào sau đây đúng? (Hãy viết liền các số tương ứng với các dự đoán đúng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn).

Hình minh hoạ

1. Rận trâu sẽ bị loại bỏ khỏi hệ sinh thái này nếu chúng không lấy thức ăn từ mắt xích khác.

2. Số lượng cá thể sâu ăn lá có thể tăng lên vì có nguồn dinh dưỡng dồi dào hơn.

3. Số lượng cá thể nai không bị ảnh hưởng vì không liên quan đến cỏ 1.

4. Mức độ cạnh tranh giữa hổ và báo có thể tăng lên.

Xem đáp án và lời giải

Phần IV. Tự luận

Câu 28

1 điểm
Ở người, xét 2 gene trên 2 cặp NST thường; gene quy định nhóm máu có 3 allele là IA{\text{I}}^{\text{A}}, IB{\text{I}}^{\text{B}}, IO{\text{I}}^{\text{O}}; kiểu gene IAIA{\text{I}}^{\text{A}}{\text{I}}^{\text{A}} và IAIO{\text{I}}^{\text{A}}{\text{I}}^{\text{O}} quy định nhóm máu A; kiểu gene IBIB{\text{I}}^{\text{B}}{\text{I}}^{\text{B}} và IBIO{\text{I}}^{\text{B}}{\text{I}}^{\text{O}} quy định nhóm máu B; kiểu gene IAIB{\text{I}}^{\text{A}}{\text{I}}^{\text{B}} quy định nhóm máu AB; kiểu gene IOIO{\text{I}}^{\text{O}}{\text{I}}^{\text{O}} quy định nhóm máu O; gene quy định dạng tóc có 2 allele, allele D trội hoàn toàn so với allele d. Một cặp vợ chồng có nhóm máu giống nhau, sinh con trai tên là T có nhóm máu A, tóc quăn và 2 người con gái có kiểu hình khác bố, mẹ về cả 2 tính trạng đồng thời 2 người con gái này có nhóm máu khác nhau. Lớn lên, T kết hôn với H. Cho biết, H, bố H và mẹ H đều có nhóm máu A, tóc quăn nhưng em trai của H có nhóm máu O, tóc thẳng. Theo lí thuyết, xác suất sinh con đầu lòng là con gái có nhóm máu A, tóc thẳng của T và H là bao nhiêu?
Xem đáp án và lời giải

Đề cùng chủ đề

Tất cả đề Đề thi thử THPT môn Sinh học năm 2025 (đề minh họa) · Các bộ sách Sinh học Tốt nghiệp THPT