Lời giải Bộ 3 đề thi cuối kì 1 GDCD 9 Kết nối tri thức có đáp án - Đề 2

Câu 1

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 2

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 3

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 4

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 5

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 6

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Chọn B

Câu 7

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Chọn B

Câu 8

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 9

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 10

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 11

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: D

Chọn D

Câu 12

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 13

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Chọn B

Câu 14

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Chọn B

Câu 15

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 16

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 17

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: D

Chọn D

Câu 18

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 19

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 20

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 21

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: C

Chọn C

Câu 22

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 23

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: B

Chọn B

Câu 24

Lời giải do TopStudy biên soạn

Đáp án: A

Chọn A

Câu 25

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

- Nêu định nghĩa về sống có lí tưởng: Sống có lí tưởng là sống với mục tiêu rõ ràng, hướng đến những giá trị tốt đẹp và ý nghĩa trong cuộc sống, đồng thời nỗ lực thực hiện những mục tiêu đó.
- Nêu một vài biểu hiện của việc sống có lí tưởng, : + Đặt mục tiêu phù hợp và có kế hoạch để đạt được. + Luôn kiên trì, nỗ lực vượt qua khó khăn. + Hành động vì lợi ích cộng đồng, cống hiến cho xã hội.

Câu 26

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

a) Chỉ ra các hệ quả tiêu cực: - Gây mất đoàn kết trong lớp. - Đánh giá không chính xác, dẫn đến hiểu lầm.
b) Góp ý cách cải thiện: - Khuyến khích bạn A tìm hiểu kỹ hoàn cảnh của bạn C trước khi đưa ra nhận xét). - Giải thích rằng đánh giá cần khách quan, công bằng: "Khi đưa ra nhận xét, chúng ta cần khách quan và công bằng để tránh làm tổn thương người khác và đảm bảo đánh giá chính xác." - Khuyến khích lời nói tích cực để tạo sự đoàn kết: "Cậu có thể khích lệ cả B và C tham gia tốt hơn thay vì so sánh như vậy, sẽ tạo không khí đoàn kết hơn cho lớp."

a) Chỉ ra các hệ quả tiêu cực: - Gây mất đoàn kết trong lớp. - Đánh giá không chính xác, dẫn đến hiểu lầm.

b) Góp ý cách cải thiện: - Khuyến khích bạn A tìm hiểu kỹ hoàn cảnh của bạn C trước khi đưa ra nhận xét). - Giải thích rằng đánh giá cần khách quan, công bằng: "Khi đưa ra nhận xét, chúng ta cần khách quan và công bằng để tránh làm tổn thương người khác và đảm bảo đánh giá chính xác." - Khuyến khích lời nói tích cực để tạo sự đoàn kết: "Cậu có thể khích lệ cả B và C tham gia tốt hơn thay vì so sánh như vậy, sẽ tạo không khí đoàn kết hơn cho lớp."