Phần I. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Điền từ thích hợp và chỗ trống:
“Bạn bè là nghĩa ___________
Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau”
A
Đáp án A: Tương thân.
B
Đáp án B: Tương ái.
C
Đáp án C: Tương đồng.
D
Đáp án D: Tương trợ.
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
A. Tương thân.
Hướng dẫn giải:
“Bạn bè là nghĩa tương thân
Khó khăn thuận lợi ân cần có nhau”
Việt được giới thiệu như thế nào ở đầu câu chuyện?
A
Đáp án A: Là hậu vệ xuất sắc.
B
Đáp án B: Là thủ môn xuất sắc.
C
Đáp án C: Là cầu thủ xuất sắc.
D
Đáp án D: Là tiền vệ xuất sắc.
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
C. Là cầu thủ xuất sắc.
Hướng dẫn giải:
Việt được bạn bẻ khu phố công nhận là cầu thủ xuất sắc.
Nhân vật chính trong câu chuyện trên là ai?
A
Đáp án A: Vĩnh.
B
Đáp án B: Việt.
C
Đáp án C: Mạnh.
D
Đáp án D: Chiến.
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
B. Việt.
Hướng dẫn giải:
Nhân vật chính trong câu chuyện trên là Việt.
Trận đấu được diễn ra vào thời gian nào?
A
Đáp án A: Buổi sáng.
B
Đáp án B: Buổi trưa.
C
Đáp án C: Buổi chiều.
D
Đáp án D: Buổi tối.
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
A. Buổi sáng.
Hướng dẫn giải:
Trận đấu với lớp 5C được diễn ra vào buổi sáng.
Bài đọc “Ngôi sao sân cỏ” của tác giả nào?
A
Đáp án A: Lê Đại Hành.
B
Đáp án B: Lê Lợi.
C
Đáp án C: Lê Khắc Hoan.
D
Đáp án D: Kim Lân.
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
C. Lê Khắc Hoan.
Hướng dẫn giải:
Bài đọc “Ngôi sao sân cỏ” của tác giả Lê Khắc Hoan.
Vì sao cả sân vỡ òa lên vì tiếc?
A
Đáp án A: Vì thủ môn đã lao lên bắt bóng.
B
Đáp án B: Vì không được xem phần trình diễn của Việt.
C
Đáp án C: Vì Việt phải ra sân.
D
Đáp án D: Vì đội bạn ghi bàn.
Bài đọc có những nhân vật nào?
A
Đáp án A: Vĩnh, Long, Chiến.
B
Đáp án B: Vĩnh, Việt, Long, Chiến, Mạnh.
C
Đáp án C: Chiến, Long, Minh, Hậu.
D
Đáp án D: Vĩnh, Việt, Long, Chiến, Hậu.
Điều gì làm Việt nhận ra mình sai?
A
Đáp án A: Khi lớp đá càng ngày càng hay.
B
Đáp án B: Khi Vĩnh chạy đến bảo Việt vào sân.
C
Đáp án C: Khi Vĩnh bảo Việt ích kỉ.
D
Đáp án D: Khoảnh khắc Vĩnh chậm nhịp, không kịp chuyền cho Chiến làm lỡ cơ hội ghi bàn.
Vì sao Vĩnh đanh mặt bảo Việt đừng ích kỉ?
A
Đáp án A: Vì Việt đá vào nhiều quả.
B
Đáp án B: Vì Việt không chịu đá bóng.
C
Đáp án C: Vì Việt không chịu chuyền bóng cho bạn.
D
Đáp án D: Vì Việt muốn nghỉ sớm.
Hiệp một đội bạn ghi mấy bàn thắng?
A
Đáp án A: Một.
B
Đáp án B: Hai.
C
Đáp án C: Ba.
D
Đáp án D: Bốn.
Bàn thắng của ai khiến Việt suy nghĩ: “Nếu tôi là một trong ba đứa, bàn thắng có đẹp đến thế không?”?
A
Đáp án A: Long.
B
Đáp án B: Vĩnh.
C
Đáp án C: Chiến.
D
Đáp án D: Mạnh.
Tại sao Việt không đá hiệp hai nữa?
A
Đáp án A: Vì Việt bị đau chân.
B
Đáp án B: Vì Việt bị đồng đội hắt hủi.
C
Đáp án C: Vì Việt muốn nhường cơ hội cho người khác.
D
Đáp án D: Vì Việt tự ái khi bị các bạn góp ý.
Việt đã nhận ra được điều gì khi xem trận đấu không có mình?
A
Đáp án A: Trận đấu trở nên ăn ý hơn.
B
Đáp án B: Trận đấu trở nên căng thẳng hơn.
C
Đáp án C: Trận đấu không còn hấp dẫn nữa.
D
Đáp án D: Trận đấu không còn cơ hội thắng.
Ý nào sau đây sai khi nói về suy nghĩ của Việt lúc chứng kiến bàn thắng của Mạnh?
A
Đáp án A: Việt thấy Mạnh không đá hay bằng mình.
B
Đáp án B: Việt nghĩ bạn giữ bo bo nên để lỡ cơ hội.
C
Đáp án C: Việt nghĩ mình sẽ tạo ra bàn thắng đẹp hơn Mạnh.
D
Đáp án D: Việt băn khoăn nếu mình là người tạo ra bàn thắng.
Vì sao Mạnh ghi bàn vào lưới?
A
Đáp án A: Vì Mạnh là người đá hay nhất đội.
B
Đáp án B: Vì Mạnh giỏi hơn lớp C.
C
Đáp án C: Vì Mạnh và đồng đội chuyền bóng ăn ý.
D
Đáp án D: Vì Mạnh cướp được vị trí chủ chốt của Việt.
Câu cuối cùng trong bài đọc cho em hiểu điều gì?
A
Đáp án A: Không nên trao cơ hội cho người khác nếu mình giỏi.
B
Đáp án B: Nên chuyền bóng cho đồng đội của mình.
C
Đáp án C: Chiến thắng đẹp nhất là khi tự mình thắng.
D
Đáp án D: Chiến thắng đẹp nhất là khi ta đoàn kết.
Từ ngữ dưới đây chỉ sự vật, hoạt động trong một trận đấu bóng đá?
A
Đáp án A: Chuyền bóng, ghi bàn, bắt bóng.
B
Đáp án B: Quả bóng, bắt bóng, ghi bàn.
C
Đáp án C: Đánh cầu, đá bóng, kéo co.
D
Đáp án D: Đánh cầu, đá cầu, chạy bộ.
Ý nào dưới đây đúng khi nói về trận đấu của lớp Việt:
A
Đáp án A: Trận đấu của lớp Việt không hay bằng trận đấu của lớp C.
B
Đáp án B: Trận đấu của lớp Việt càng lúc càng hay.
C
Đáp án C: Trận đấu của lớp Việt được đánh giá cao hơn lớp C.
D
Đáp án D: Trận đấu của lớp Việt chỉ gay cấn lúc đầu.
Đáp án nào đúng khi liệt kê các danh từ trong đoạn trích dưới đây:
“Tôi được bạn bè trong khu phố công nhận là cầu thủ xuất sắc”
A
Đáp án A: Tôi và xuất sắc.
B
Đáp án B: Tôi và cầu thủ.
C
Đáp án C: Bạn bè và xuất sắc.
D
Đáp án D: Bạn bè và công nhận.
PHẦN I: MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU
Nhân vật "tôi" trong văn bản (tên là Việt) tham gia trận đấu bóng đá với lớp nào vào sáng nay?
A
Đáp án A: Thi đấu với lớp 5A trên sân cỏ nhà trường.
B
Đáp án B: Thi đấu với lớp 5B trong khuôn viên trường.
C
Đáp án C: Thi đấu với lớp 5C trong trận đấu trường nhà.
D
Đáp án D: Thi đấu với lớp 5D tại nhà thi đấu đa năng.
Ai là người đã cướp bóng rồi chuyền cho Việt dắt xuống vòng cấm địa ở đầu trận đấu?
A
Đáp án A: Bạn Mạnh đã nhanh nhẹn xả cướp bóng.
B
Đáp án B: Bạn Chiến đã cướp bóng từ chân đối thủ.
C
Đáp án C: Bạn Vĩnh đã cướp bóng và chuyền cho tôi.
D
Đáp án D: Bạn Long đã cướp bóng ở giữa sân bóng.
Vì sao ở cơ hội ghi bàn đầu tiên, nhân vật Việt không chịu chuyền bóng cho đồng đội mà vẫn cố hất bóng qua hậu vệ lớp C?
A
Đáp án A: Vì Việt không muốn nhường ai cơ hội ghi bàn cho mình.
B
Đáp án B: Vì Việt muốn tự lập kỷ lục ghi bàn nhanh nhất trận đấu.
C
Đáp án C: Vì các bạn đồng đội ở tuyến sau đều không chạy theo kịp.
D
Đáp án D: Vì thủ môn của đội bạn lúc đó đã rời khỏi khung thành rồi.
Khi đến giữa hiệp trận đấu, Việt đã ghi được bàn thắng vào lưới đội bạn trong hoàn cảnh nào?
A
Đáp án A: Sốt ruột lắm nhưng đến giữa hiệp tôi mới ghi bàn.
B
Đáp án B: Ngay từ những phút đầu tiên của hiệp đấu thứ nhất.
C
Đáp án C: Đúng vào những giây bù giờ cuối cùng của hiệp hai.
D
Đáp án D: Sau khi phối hợp ăn ý với toàn bộ các bạn trong đội.
Thái độ và hành động của Việt thay đổi như thế nào sau khi ghi bàn thắng mở tỷ số?
A
Đáp án A: Sung sướng chạy như một ngôi sao sân cỏ.
B
Đáp án B: Lặng lẽ đi về phần sân nhà để phòng thủ ngay.
C
Đáp án C: Chạy lại khoe với thầy cô giáo chủ nhiệm lớp.
D
Đáp án D: Cười lớn và ra hiệu cho cổ động viên ngừng hô.
Sau khi Việt ghi bàn và chơi cá nhân, các bạn lớp C đã có chiến thuật đối phó gì với Việt?
A
Đáp án A: Kèm sát Việt như hình với bóng khiến Việt bị mất bóng.
B
Đáp án B: Bỏ mặc không thèm theo sát để cho Việt tự đá một mình.
C
Đáp án C: Cử toàn bộ hậu vệ lui về vạch vôi để ôm trọn khung thành.
D
Đáp án D: Chủ động phạm lỗi thô bạo mỗi khi Việt vừa nhận được bóng.
Giữa hai hiệp đấu, Mạnh đã nói gì với Việt để nhắc nhở về lối đá cá nhân ích kỷ?
A
Đáp án A: Tại Việt cứ một mình ôm bóng, tụi nó phá mất.
B
Đáp án B: Sao cậu cứ chuyền bóng cho tớ mà không tự sút?
C
Đáp án C: Trận đấu này chúng ta chắc chắn sẽ thua to đấy.
D
Đáp án D: Cậu đá thế này thì không ai thèm chuyền bóng nữa.
Phản ứng của nhân vật Việt khi bị Mạnh và Vĩnh góp ý giữa hai hiệp đấu là gì?
A
Đáp án A: Hấm hấm tuyên bố không đá nữa và bỏ ra ngoài.
B
Đáp án B: Lặng lẽ nhận khuyết điểm và xin lỗi các bạn ngay.
C
Đáp án C: Cãi lại rằng mình là người ghi bàn giỏi nhất đội.
D
Đáp án D: Buồn bã ôm mặt khóc và xin thầy cô ra khỏi sân.
Trong hiệp hai, khi ngồi khuất một góc sân quan sát, Việt đã chứng kiến tình huống nào xảy ra với bạn Vĩnh?
A
Đáp án A: Vĩnh chậm nhịp, không kịp chuyền cho Chiến làm lỡ cơ hội.
B
Đáp án B: Vĩnh sút bóng bật xà ngang khung thành của lớp 5C.
C
Đáp án C: Vĩnh bị chấn thương ở chân phải rời sân thi đấu.
D
Đáp án D: Vĩnh tự mình rê bóng qua ba hậu vệ rồi ghi siêu phẩm.
Nhờ sự phối hợp ăn ý của bộ ba nào mà lớp của Việt càng đá càng hay và ghi bàn thắng đẹp mắt ở hiệp hai?
A
Đáp án A: Bộ ba Long, Chiến, Mạnh phối hợp chuyền bóng rất ăn ý.
B
Đáp án B: Bộ ba Việt, Vĩnh, Chiến phối hợp chuyền bóng rất ăn ý.
C
Đáp án C: Bộ ba Nam, Hùng, Long phối hợp chuyền bóng rất ăn ý.
D
Đáp án D: Bộ ba Mạnh, Vĩnh, Nam phối hợp chuyền bóng rất ăn ý.
PHẦN II: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG THẤP
Chi tiết Mạnh lăn xả cướp bóng rồi chuyền cho Việt ở đầu trận đấu nói lên điều gì về tình thần đồng đội?
A
Đáp án A: Thể hiện sự hỗ trợ ăn ý, tận tụy vì mục tiêu chung của đội bóng.
B
Đáp án B: Thể hiện ý muốn làm nổi bật cá nhân mình trước toàn trường.
C
Đáp án C: Thể hiện sự đùn đẩy trách nhiệm không muốn giữ bóng trong chân.
D
Đáp án D: Thể hiện lối chơi cá nhân tách rời khỏi chiến thuật của cả lớp.
Việc Việt không chịu chuyền bóng cho đồng đội ở tình huống đầu trận phản ánh nhược điểm gì trong tính cách của cậu ấy?
A
Đáp án A: Tính ích kỷ, hiếu thắng và muốn độc chiếm công lao ghi bàn.
B
Đáp án B: Sự nhút nhát, sợ hãi không dám đối mặt với thủ môn đội bạn.
C
Đáp án C: Sự thiếu quan sát không nhìn thấy các bạn đang di chuyển.
D
Đáp án D: Tính cẩu thả, không tôn trọng kỷ luật của trận đấu thể thao.
Vì sao khi thấy bộ ba Long, Chiến, Mạnh phối hợp ghi bàn đẹp mắt ở hiệp hai, Việt lại "bất giác nóng bừng mặt"?
A
Đáp án A: Vì Việt cảm thấy xấu hổ và hối hận vì sự ích kỷ của mình trước đó.
B
Đáp án B: Vì thời tiết trên sân bóng lúc đó quá oi bức và nóng nực.
C
Đáp án C: Vì Việt tức giận khi các bạn dám tự ý ghi bàn mà không có mình.
D
Đáp án D: Vì Việt bị chấn thương nhẹ ở vùng mặt trong lúc ngồi xem.
Hành động Vĩnh chạy đến gọi Việt vào sân khi Chiến đau chân cho thấy phẩm chất gì đáng quý ở Vĩnh?
A
Đáp án A: Sự bao dung, tinh thần đồng đội cao cả và biết đặt tập thể lên trên.
B
Đáp án B: Sự yếu đuối, không tự tin thi đấu nếu thiếu vắng sự có mặt của Việt.
C
Đáp án C: Sự tính toán thiệt hơn để tranh giành vị trí chủ chốt trong đội bóng.
D
Đáp án D: Sự sợ hãi trước sức mạnh tấn công áp đảo của đối thủ lớp 5C.
Cụm từ "như hình với bóng" khi miêu tả cách lớp C kèm Việt diễn tả điều gì?
A
Đáp án A: Sự đeo bám quyết liệt, sát sao không rời nửa bước của đối thủ.
B
Đáp án B: Sự gắn kết tình bạn thân thiết giữa các cầu thủ trên sân cỏ.
C
Đáp án C: Bóng đi đến đâu thì cầu thủ lớp C phải chạy theo đến đó.
D
Đáp án D: Sự mờ nhạt, ẩn hiện của các cầu thủ trên nền sân cỏ xanh.
Phản ứng "ngẩn ra giây lát rồi tức tốc chạy theo Vĩnh" của Việt ở cuối truyện cho thấy sự chuyển biến tâm lý nào?
A
Đáp án A: Việt đã bừng tỉnh, gạt bỏ tự ái cá nhân để trở lại hòa nhập với tập thể.
B
Đáp án B: Việt sợ bị thầy giáo phê bình nên miễn cưỡng phải chạy theo Vĩnh.
C
Đáp án C: Việt bất ngờ vì tưởng rằng Vĩnh gọi mình ra ngoài để phạt lỗi.
D
Đáp án D: Việt vẫn còn rất giận dỗi nhưng đành phải nghe lời bạn bè.
Chi tiết "cả sân vỡ oà vì tiếc" ở hiệp đầu tiên phản ánh không khí của trận đấu như thế nào?
A
Đáp án A: Trận đấu diễn ra vô cùng sôi nổi, gay cấn và lôi cuốn người xem.
B
Đáp án B: Trận đấu tẻ nhạt, buồn ngủ khiến khán giả cảm thấy tiếc thời gian.
C
Đáp án C: Khán giả chủ yếu bênh vực đội bạn lớp 5C hơn là đội của Việt.
D
Đáp án D: Trận đấu bị dừng lại liên tục do các lỗi kỹ thuật của cầu thủ.
Lời nói thầm của Việt "Giữ bo bo thế làm gì chẳng lỡ" khi nhìn Vĩnh chậm nhịp cho thấy điều gì?
A
Đáp án A: Việt đã bắt đầu nhận ra bài học về tác hại của việc giữ bóng độc lập.
B
Đáp án B: Việt cảm thấy vui mừng vì đối thủ đã mắc sai lầm ngớ ngẩn.
C
Đáp án C: Việt đang trách móc thủ môn đội bạn đã cản phá đường chuyền.
D
Đáp án D: Việt muốn tìm cớ để vào sân thay thế vị trí của bạn Vĩnh.
Ý nghĩa của câu văn "Tôi sung sướng chạy như một ngôi sao sân cỏ" ở giữa trận đấu là gì?
A
Đáp án A: Diễn tả cảm giác tự hào tột độ, hưng phấn khi lập công lớn cho đội.
B
Đáp án B: Cho thấy Việt là một cầu thủ chuyên nghiệp được toàn trường tung hô.
C
Đáp án C: Khẳng định Việt có năng khiếu nghệ thuật biểu diễn trên sân bóng.
D
Đáp án D: Thể hiện sự kiêu ngạo, coi thường tất cả các bạn học sinh khác.
Việc tác giả miêu tả chi tiết diễn biến tâm lý của Việt từ tự đắc, hờn dỗi đến hối hận và thức tỉnh nhằm mục đích gì?
A
Đáp án A: Giúp bài học về tinh thần đồng đội trở nên sâu sắc và sinh động hơn.
B
Đáp án B: Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và phức tạp đối với học sinh.
C
Đáp án C: Chứng minh nhân vật Việt là một học sinh hoàn hảo không có khuyết điểm.
D
Đáp án D: Phê phán nghiêm khắc các bạn học sinh không biết chơi bóng đá.
PHẦN III: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO
Phân tích sự chuyển biến tâm lý của nhân vật Việt từ đầu đến cuối câu chuyện. Đâu là bước ngoặt quan trọng nhất giúp Việt thay đổi nhận thức?
A
Đáp án A: Bước ngoặt là khi ngồi ngoài nhìn đồng đội phối hợp ăn ý và nghe lời nhắc nhở chân tình của Vĩnh, giúp Việt nhận ra sức mạnh của tinh thần tập thể.
B
Đáp án B: Bước ngoặt là lúc Việt ghi được bàn thắng đầu tiên ở giữa hiệp một và được khán giả vỗ tay tán thưởng vang dội khắp cả sân trường.
C
Đáp án C: Bước ngoặt là khi Việt bị các bạn lớp C kèm cặp chặt chẽ như hình với bóng khiến cậu không thể nào dắt bóng ghi bàn được nữa.
D
Đáp án D: Bước ngoặt là lúc tiếng còi kết thúc trận đấu vang lên và đội của Việt giành được chiến thắng chung cuộc trước lớp 5C.
Nhận xét về cách xây dựng nhân vật Vĩnh trong câu chuyện. Hình ảnh của Vĩnh đại diện cho phẩm chất nào đáng quý nhất ở lứa tuổi học trò?
A
Đáp án A: Đại diện cho lòng vị tha, sự trưởng thành trong cách ứng xử và tinh thần đặt lợi ích tập thể lên trên sự tự ái cá nhân.
B
Đáp án B: Đại diện cho tài năng thiên bẩm vượt trội, luôn đóng vai trò ngôi sao sáng nhất trong mọi trận đấu thể thao của trường.
C
Đáp án C: Đại diện cho sự nhẫn nhịn, luôn chịu đựng mọi lời chê bai mà không bao giờ dám lên tiếng góp ý với bạn bè.
D
Đáp án D: Đại diện cho sự lạnh lùng, vô cảm trước những sai lầm và rắc rối của các bạn khác trong lớp học.
Ý nghĩa biểu tượng của nhan đề "Ngôi sao sân cỏ" trong văn bản này là gì?
A
Đáp án A: Ngôi sao đích thực không phải là kẻ chơi cá nhân tìm kiếm hào quang cho riêng mình, mà là người biết tỏa sáng cùng tập thể, vì màu cờ sắc áo chung.
B
Đáp án B: Là danh hiệu cao quý dành riêng cho những học sinh xuất sắc nhất môn Thể dục của nhà trường trong các cuộc thi đấu cấp quận.
C
Đáp án C: Là ánh đèn rực chiếu xuống sân bóng trường vào những buổi chiều mùa đông khi các bạn học sinh đang hăng say tập luyện.
D
Đáp án D: Là phần thưởng bằng cúp vàng danh giá mà ban giám hiệu nhà trường trao tặng cho lớp giành chiến thắng trong trận chung kết.
Đánh giá nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật của tác giả Lê Khắc Hoan qua chi tiết nhân vật Việt "hấm hấm" rồi "tức tốc chạy theo Vĩnh". Chi tiết này thành công ở điểm nào?
A
Đáp án A: Sinh động hóa sự chuyển biến từ tự ái trẻ con sang sự thức tỉnh nhận thức một cách tự nhiên, chân thực, không gượng ép.
B
Đáp án B: Phản ánh sự mâu thuẫn không thể hàn gắn giữa các thành viên trong cùng một tập thể lớp học tiểu học.
C
Đáp án C: Cho thấy tính cách bướng bỉnh, cứng đầu không bao giờ chịu khuất phục trước bất kỳ ai của nhân vật Việt.
D
Đáp án D: Làm cho câu chuyện kết thúc một cách bất ngờ theo phong cách truyện trinh thám ly kỳ.
Nếu em là một thành viên trong đội bóng lớp của Việt, sau khi nghe Việt tuyên bố "Tớ không đá nữa...", cách ứng xử nào khôn ngoan và mang tính giáo dục đồng đội cao nhất?
A
Đáp án A: Giữ thái độ bình tĩnh, tôn trọng quyết định tạm thời của bạn, đồng thời tập trung toàn lực thi đấu gắn kết để bạn tự nhận ra giá trị của tập thể.
B
Đáp án B: Lập tức cãi nhau to tiếng với Việt ngay giữa sân bóng để phân định ai đúng ai sai trước mặt toàn thể cổ động viên các lớp.
C
Đáp án C: Báo cáo ngay sự việc với thầy cô giáo chủ nhiệm để kỷ luật nghiêm khắc hành vi vô kỷ luật của Việt trước toàn trường.
D
Đáp án D: Tẩy chay hoàn toàn và không bao giờ cho Việt tham gia bất kỳ hoạt động thể thao nào của lớp trong suốt năm học.
Đặt câu chuyện "Ngôi sao sân cỏ" vào bối cảnh giáo dục học đường tiểu học, thông điệp nhân văn lớn nhất mà tác giả muốn gửi gắm đến học sinh là gì?
A
Đáp án A: Bài học sâu sắc về tinh thần đoàn kết, sự sẻ chia và cách vượt qua cái tôi cá nhân để hòa nhập thành công vào sức mạnh tập thể.
B
Đáp án B: Kỹ thuật chơi bóng đá chuyên nghiệp và các chiến thuật tấn công, phòng ngự hiệu quả trong các giải đấu học sinh.
C
Đáp án C: Phương pháp giải quyết các mâu thuẫn cá nhân bằng bạo lực ngôn từ trên sân cỏ trường học.
D
Đáp án D: Tầm quan trọng của việc phải giành chiến thắng bằng mọi giá trong các trận thi đấu thể thao phong trào.
Phân tích cấu trúc nghệ thuật của câu chuyện, việc tác giả đặt tình huống Việt ghi bàn ở hiệp một đối lập với việc Việt phải ngồi ngoài ở hiệp hai có dụng ý gì?
A
Đáp án A: Tạo ra thế cân bằng đối lập nghệ thuật: thành công cá nhân ban đầu dẫn đến vấp ngã tâm lý, từ đó làm nền cho sự thức tỉnh và thành công tập thể ở phần sau cấu trúc truyện.
B
Đáp án B: Làm cho nội dung câu chuyện trở nên phức tạp và kéo dài thời lượng để đủ tiêu chuẩn in vào sách giáo khoa tiểu học.
C
Đáp án C: Chứng minh rằng việc ghi bàn ở hiệp một là một sự may mắn ngẫu nhiên chứ thực chất nhân vật Việt đá bóng rất kém.
D
Đáp án D: Nhằm che giấu đi sự yếu kém trong chiến thuật phòng thủ của đội bóng lớp 5C trong suốt hiệp thi đấu thứ nhất.
Trong tình huống cuối truyện, khi Vĩnh nói "Vào đi Việt, Chiến đau chân", chi tiết này phản ánh điều gì về văn hóa ứng xử giữa những người bạn nhỏ?
A
Đáp án A: Sự vị tha cao cả, biết gác lại cái tôi và lỗi lầm của bạn để ưu tiên cho sức mạnh và mục tiêu chung của tập thể lớp.
B
Đáp án B: Sự bất lực vì đội bóng không còn cầu thủ nào khác ngoài Việt có thể vào sân thi đấu thay thế vị trí của Chiến.
C
Đáp án C: Sự miễn cưỡng phải tuân lệnh của đội trưởng lớp yêu cầu đi gọi Việt quay trở lại đội bóng.
D
Đáp án D: Sự thách thức ngầm để xem Việt có dám quay lại sân cỏ sau khi đã tuyên bố bỏ cuộc hay không.
Nếu em là nhân vật Việt trong câu chuyện sau khi trận đấu kết thúc và cùng đội bóng giành chiến thắng, suy nghĩ và hành động đầu tiên của em sẽ là gì?
A
Đáp án A: Chạy đến ôm chầm lấy Vĩnh và các bạn trong đội để gửi lời xin lỗi chân thành vì sự ích kỷ lúc đầu trận đấu của mình.
B
Đáp án B: Chạy thật nhanh ra khoe với toàn thể cổ động viên rằng chiến thắng này hoàn toàn là nhờ công lao cá nhân của mình.
C
Đáp án C: Từ chối nhận huy chương hoặc phần thưởng vì cảm thấy mình không xứng đáng có mặt trong hiệp đấu thứ hai.
D
Đáp án D: Tỏ thái độ kiêu ngạo vì nghĩ rằng nếu không có mình thì đội bóng chắc chắn đã thua trận từ hiệp một.
Đánh giá tổng quan về giá trị giáo dục của văn bản "Ngôi sao sân cỏ" đối với học sinh lứa tuổi tiểu học, kết luận nào là toàn diện và sâu sắc nhất?
A
Đáp án A: Tác phẩm là bài học đạo đức sinh động về tinh thần đồng đội, giúp học sinh nhận ra tác hại của sự ích kỷ và ý nghĩa to lớn của sự đoàn kết, sẻ chia trong cuộc sống.
B
Đáp án B: Văn bản là một hướng dẫn chi tiết về kỹ thuật rê bóng, chuyền bóng và các chiến thuật thi đấu môn thể thao bóng đá học đường.
C
Đáp án C: Tác phẩm chỉ mang tính chất giải trí thuần túy nhằm kể lại một mẩu chuyện vui chơi ngày hội thể thao của học sinh lớp 5.
D
Đáp án D: Văn bản nhằm mục đích phê phán nghiêm khắc những học sinh có năng khiếu thể thao nhưng hay kiêu ngạo trước mặt bạn bè.