Phần I. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Đâu là nội dung cần có trong phần mở bài của bài văn kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Giới thiệu được tác giả của câu chuyện.
-
B
Đáp án B: Giới thiệu được câu chuyện (tên truyện, nhân vật…).
-
C
Đáp án C: Nêu được đặc điểm tính cách của nhân vật.
-
D
Đáp án D: Miêu tả được ngoại hình của nhân vật.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
B. Giới thiệu được câu chuyện (tên truyện, nhân vật…).
Hướng dẫn giải:
Bài văn có 3 phần:
- Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.
- Thân bài: Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.
- Kết bài: Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.
Các chi tiết được sáng tạo trong bài viết cần đáp ứng yêu cầu gì?
-
A
Đáp án A: Không thay đổi so với câu chuyện gốc.
-
B
Đáp án B: Hợp lí, làm nổi bật tính cách nhân vật.
-
C
Đáp án C: Làm thay đổi nội dung, ý nghĩ của câu chuyện.
-
D
Đáp án D: Giúp người đọc hiểu hơn về ý nghĩa câu chuyện.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
B. Hợp lí, làm nổi bật tính cách nhân vật.
Hướng dẫn giải:
Các chi tiết được sáng tạo trong bài viết cần hợp lí, làm nổi bật tính cách nhân vật.
Đâu không phải là đặc điểm của một bài văn kể chuyện được đánh giá là sáng tạo, mới mẻ?
-
A
Đáp án A: Cách viết mở bài ấn tượng.
-
B
Đáp án B: Kết bài nêu được cảm xúc, suy nghĩ hoặc đưa ra một kết thúc mới.
-
C
Đáp án C: Lựa chọn được chi tiết độc đáo, phù hợp.
-
D
Đáp án D: Giữ nguyên diễn biến câu chuyện, không thay đổi.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: D
D. Giữ nguyên diễn biến câu chuyện, không thay đổi.
Đâu là yêu cầu cần có ở phần thân bài của bài văn kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Mô tả kĩ đặc điểm của từng nhân vật.
-
B
Đáp án B: Giới thiệu rõ ràng, đầy đủ về câu chuyện.
-
C
Đáp án C: Kể lại sáng tạo những chi tiết, sự việc mà người viết đã chọn.
-
D
Đáp án D: Tạo cho nhân vật những tính cách mới.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
C. Kể lại sáng tạo những chi tiết, sự việc mà người viết đã chọn.
Hướng dẫn giải:
Bài văn có 3 phần:
- Mở bài: Giới thiệu câu chuyện.
- Thân bài: Kể lại câu chuyện với những chi tiết sáng tạo.
- Kết bài: Nêu suy nghĩ, cảm xúc về câu chuyện.
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, những chi tiết thêm vào có tác dụng gì?
-
A
Đáp án A: Giúp bài văn sinh động, hấp dẫn.
-
B
Đáp án B: Giúp câu chuyện thêm ý nghĩa, sâu sắc.
-
C
Đáp án C: Giúp người viết rèn luyện khả năng tưởng tượng.
-
D
Đáp án D: Giúp người đọc dễ hình dung về diễn biến câu chuyện.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
A. Giúp bài văn sinh động, hấp dẫn.
Hướng dẫn giải:
Trong bài văn kể chuyện sáng tạo, những chi tiết thêm vào có tác dụng giúp bài văn sinh động, hấp dẫn.
Đâu là ưu điểm của một bài viết kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Bài viết đầy đủ ba phần.
-
B
Đáp án B: Bài viết kể lại chính xác tuyệt đối diễn biến câu chuyện.
-
C
Đáp án C: Bài viết bổ sung thêm rất nhiều nhân vật.
-
D
Đáp án D: Bài viết thay đổi hoàn toàn ý nghĩa câu chuyện.
Xem đáp án và lời giải
Thế nào là một bài văn kể chuyện sáng tạo hấp dẫn, thú vị?
-
A
Đáp án A: Cốt truyện giàu ý nghĩa, cách kể mới mẻ, độc đáo, thể hiện được cá tính sáng tạo của người viết nhưng vẫn giữ nguyên ý nghĩa.
-
B
Đáp án B: Cốt truyện đặc sắc, hấp dẫn, cách kể mới mẻ, sáng tạo làm thay đổi được nội dung trở nên hay hơn và có hậu hơn.
-
C
Đáp án C: Biến nhân vật trở thành một người có đầy đủ phẩm chất tốt đẹp đi dến cái kết có hậu cho câu chuyện.
-
D
Đáp án D: Hoàn cảnh xuất thân của nhân vật phải được người viết sáng tạo thật độc đáo và mới mẻ.
Xem đáp án và lời giải
Đâu là hạn chế của một bài viết kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Các chi tiết sáng tạo chưa hấp dẫn.
-
B
Đáp án B: Kể được đầy đủ các sự việc chính của câu chuyện.
-
C
Đáp án C: Thay đổi kết thúc câu chuyện một cách sáng tạo.
-
D
Đáp án D: Lựa chọn được chi tiết nổi bật để đưa vào bài viết.
Xem đáp án và lời giải
Khi đánh giá một bài viết kể chuyện sáng tạo, em cần chú ý đến những yếu tố nào? Chọn đáp án đúng nhất.
-
A
Đáp án A: Trình tự kể.
-
B
Đáp án B: Trình tự kể, cách dùng từ, cấu tạo của bài viết.
-
C
Đáp án C: Độ dài của bài viết.
-
D
Đáp án D: Cách dùng từ, đặt câu.
Xem đáp án và lời giải
Đâu là nội dung cần có trong phần kết bài của bài văn kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Nêu được kết thúc câu chuyện.
-
B
Đáp án B: Nêu được kết thúc câu chuyện và bày tỏ được suy nghĩ, cảm xúc về nội dung câu chuyện.
-
C
Đáp án C: Nêu được ý nghĩa về hành động của nhân vật trong truyện.
-
D
Đáp án D: Nêu được diễn biến chính của câu chuyện.
Xem đáp án và lời giải
Đóng vai nhân vật để kể chuyện có tác dụng gì trong bài viết kể chuyện sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Thể hiện sự thấu hiểu với hoàn cảnh của nhân vật.
-
B
Đáp án B: Thể hiện lời nói, ý nghĩ hoặc bày tỏ ý kiến nhận xét, đánh giá… phù hợp.
-
C
Đáp án C: Câu chuyện sẽ tăng sự hài hước, thú vị.
-
D
Đáp án D: Thể hiện sự đồng cảm của người viết với nhân vật.
Xem đáp án và lời giải
Đâu là lưu ý quan trọng khi đóng vai nhân vật kể lại câu chuyện?
-
A
Đáp án A: Chọn lời xưng hô phù hợp.
-
B
Đáp án B: Lựa chọn câu chuyện có nội dung ý nghĩa.
-
C
Đáp án C: Lựa chọn nhân vật nổi bật, có cá tính khác biệt nhất.
-
D
Đáp án D: Thay đổi góc nhìn, suy nghĩ của nhân vật theo góc nhìn, suy nghĩ của người viết.
Xem đáp án và lời giải
PHẦN I: MỨC ĐỘ THÔNG HIỂU
Trong một bài văn kể chuyện sáng tạo, "yếu tố sáng tạo" được hiểu là gì?
-
A
Đáp án A: Là những sự kiện do người viết tự tưởng tượng thêm vào cốt truyện gốc.
-
B
Đáp án B: Là việc sao chép nguyên văn lời kể từ các cuốn truyện cổ tích cũ.
-
C
Đáp án C: Là cách trình bày bài văn bằng nhiều màu mực khác nhau cho đẹp.
-
D
Đáp án D: Là việc viết lại các câu văn giống hệt với văn bản mẫu trên mạng.
Xem đáp án và lời giải
Tại sao khi chỉnh sửa bài văn, học sinh cần chú ý đến sự logic của các chi tiết?
-
A
Đáp án A: Để câu chuyện không bị vô lý, giúp người đọc dễ dàng theo dõi.
-
B
Đáp án B: Để bài văn có độ dài đạt yêu cầu mà giáo viên đã đề ra trước đó.
-
C
Đáp án C: Để các câu văn trong bài trông giống như các phép tính toán học.
-
D
Đáp án D: Để người đọc không thể tìm ra lỗi chính tả nào trong toàn bài.
Xem đáp án và lời giải
Mục đích chính của việc đọc lại bài văn sau khi viết xong là gì?
-
A
Đáp án A: Để kịp thời phát hiện và sửa chữa các lỗi sai về diễn đạt, từ ngữ.
-
B
Đáp án B: Để đếm xem bài văn của mình có bao nhiêu chữ trong một câu.
-
C
Đáp án C: Để khoe với bạn bè về số lượng từ mình đã viết được trong bài.
-
D
Đáp án D: Để kiểm tra xem quyển vở của mình đã được giữ sạch hay chưa.
Xem đáp án và lời giải
Khi góp ý bài làm cho bạn, điều gì là quan trọng nhất?
-
A
Đáp án A: Chỉ ra những ưu điểm và những điểm cần cải thiện một cách chân thành.
-
B
Đáp án B: Chê bai bài của bạn thật tệ để mình cảm thấy tự tin hơn về bản thân.
-
C
Đáp án C: Sửa toàn bộ bài của bạn theo ý riêng mà không hỏi ý kiến của bạn.
-
D
Đáp án D: Đọc thật to bài của bạn trước lớp để mọi người cùng cười về lỗi sai.
Xem đáp án và lời giải
Thế nào là một kết bài sáng tạo?
-
A
Đáp án A: Kết bài gợi ra những suy nghĩ mới hoặc cảm xúc bất ngờ cho người đọc.
-
B
Đáp án B: Kết bài chỉ cần tóm tắt lại toàn bộ các sự kiện đã kể trong phần thân.
-
C
Đáp án C: Kết bài phải dài bằng phần mở bài để tạo sự cân đối cho bài văn.
-
D
Đáp án D: Kết bài là viết câu "Câu chuyện đến đây là hết" rồi dừng lại ngay.
Xem đáp án và lời giải
Nếu trong bài văn kể chuyện, nhân vật hành động thiếu nhất quán, em nên làm gì?
-
A
Đáp án A: Sửa lại hành động của nhân vật để phù hợp với tính cách đã xây dựng.
-
B
Đáp án B: Giữ nguyên vì nghĩ rằng đó là một chi tiết gây ngạc nhiên cho độc giả.
-
C
Đáp án C: Xóa bỏ nhân vật đó và thay bằng một nhân vật khác hoàn toàn mới.
-
D
Đáp án D: Thêm vào thật nhiều tính từ để che giấu sự vô lý trong hành động.
Xem đáp án và lời giải
Việc sử dụng từ ngữ gợi cảm trong bài văn kể chuyện có tác dụng gì?
-
A
Đáp án A: Làm cho cảnh vật và hành động trở nên sinh động, rõ nét hơn.
-
B
Đáp án B: Làm cho bài văn trở nên phức tạp khiến người đọc khó hiểu hơn.
-
C
Đáp án C: Làm cho giáo viên không thể bắt lỗi chính tả của học sinh được.
-
D
Đáp án D: Làm cho bài văn có số lượng từ ngữ nhiều hơn mức bình thường.
Xem đáp án và lời giải
Khi tự đánh giá bài làm, nếu thấy đoạn văn quá dài dòng, em cần làm gì?
-
A
Đáp án A: Lược bỏ những chi tiết thừa, diễn đạt ý một cách ngắn gọn, súc tích.
-
B
Đáp án B: Thêm vào các từ ngữ khó hiểu để bài văn trở nên chuyên nghiệp hơn.
-
C
Đáp án C: Để nguyên vì nghĩ rằng càng dài thì bài văn càng được điểm cao.
-
D
Đáp án D: Chép thêm một đoạn thơ vào để che đi sự dài dòng của đoạn văn.
Xem đáp án và lời giải
Yếu tố nào sau đây giúp bài văn kể chuyện trở nên hấp dẫn ngay từ đầu?
-
A
Đáp án A: Mở bài bằng một tình huống, câu hỏi hoặc lời thoại đầy lôi cuốn.
-
B
Đáp án B: Mở bài liệt kê tất cả các nhân vật sẽ xuất hiện trong toàn bộ truyện.
-
C
Đáp án C: Mở bài nhắc lại nguyên văn đề bài mà thầy cô đã giao trên lớp.
-
D
Đáp án D: Mở bài viết về bản thân mình trước khi đi vào nội dung câu chuyện.
Xem đáp án và lời giải
"Chỉnh sửa bài văn" khác với "viết lại bài văn" ở điểm nào?
-
A
Đáp án A: Chỉnh sửa là chỉ rà soát và hoàn thiện các chi tiết chưa tốt.
-
B
Đáp án B: Chỉnh sửa là bỏ bài cũ và viết một bài hoàn toàn khác mới.
-
C
Đáp án C: Chỉnh sửa chỉ dành cho những bài văn bị điểm thấp trong lớp.
-
D
Đáp án D: Chỉnh sửa là việc làm của giáo viên chứ không phải của học sinh.
Xem đáp án và lời giải
PHẦN II: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG THẤP
Khi bạn góp ý rằng câu văn của em bị lặp từ quá nhiều, cách khắc phục tốt nhất là:
-
A
Đáp án A: Sử dụng đại từ hoặc từ đồng nghĩa để thay thế cho từ ngữ bị lặp.
-
B
Đáp án B: Viết hoa từ ngữ bị lặp lại để người đọc chú ý hơn vào từ đó.
-
C
Đáp án C: Cắt bỏ hoàn toàn từ ngữ bị lặp mà không cần thay thế gì cả.
-
D
Đáp án D: Nhờ người khác viết lại đoạn văn đó bằng phong cách hoàn toàn khác.
Xem đáp án và lời giải
Đâu là tiêu chí quan trọng để đánh giá một bài văn kể chuyện có sáng tạo hay không?
-
A
Đáp án A: Có sự thay đổi về diễn biến, nhân vật hoặc kết thúc so với bản gốc.
-
B
Đáp án B: Bài văn có độ dài đúng bằng số trang mà giáo viên đã yêu cầu trước.
-
C
Đáp án C: Bài văn được viết bằng loại giấy kẻ ô li đẹp và nét chữ sạch sẽ.
-
D
Đáp án D: Bài văn sử dụng rất nhiều từ ngữ Hán Việt khó hiểu trong đoạn kết.
Xem đáp án và lời giải
Để lời thoại của nhân vật trong truyện tự nhiên hơn, em nên làm gì?
-
A
Đáp án A: Cho nhân vật nói những câu phù hợp với tính cách và hoàn cảnh.
-
B
Đáp án B: Cho tất cả các nhân vật nói theo cùng một giọng điệu giống nhau.
-
C
Đáp án C: Cố gắng chèn thật nhiều từ ngữ chuyên môn vào lời thoại nhân vật.
-
D
Đáp án D: Chỉ cho nhân vật chính được nói, còn nhân vật phụ thì không được nói.
Xem đáp án và lời giải
Nếu em muốn bài văn của mình giàu hình ảnh hơn, em nên dùng biện pháp gì?
-
A
Đáp án A: Sử dụng biện pháp so sánh, nhân hóa để miêu tả sự vật, sự việc.
-
B
Đáp án B: Viết tất cả các câu văn theo cấu trúc câu đơn ngắn và khô khan.
-
C
Đáp án C: Sử dụng thật nhiều dấu chấm hỏi trong bài để tạo cảm giác hồi hộp.
-
D
Đáp án D: Viết những đoạn văn thật dài để tạo chiều sâu cho bài kể chuyện.
Xem đáp án và lời giải
Khi phát hiện trong bài có một chi tiết bị mâu thuẫn (đoạn đầu nói A, đoạn sau nói ngược lại), em cần:
-
A
Đáp án A: Kiểm tra và sửa lại một trong hai chi tiết để đảm bảo tính thống nhất.
-
B
Đáp án B: Giữ nguyên vì tin rằng người đọc sẽ không chú ý đến lỗi sai này.
-
C
Đáp án C: Viết thêm một đoạn văn giải thích cho sự mâu thuẫn đó ngay lập tức.
-
D
Đáp án D: Nhờ giáo viên xóa đi đoạn văn có chi tiết bị mâu thuẫn đó giúp em.
Xem đáp án và lời giải
Việc trao đổi bài với bạn để học tập giúp em nhận ra được điều gì?
-
A
Đáp án A: Những cách viết hay mà mình chưa nghĩ ra và lỗi sai mình chưa thấy.
-
B
Đáp án B: Những người bạn nào trong lớp có cùng sở thích đọc sách giống mình.
-
C
Đáp án C: Những điểm mạnh của các bạn để mình có thể chép lại bài của bạn.
-
D
Đáp án D: Những lỗi chính tả mà bạn thường hay mắc phải trong khi viết bài.
Xem đáp án và lời giải
Khi thấy bạn mình viết câu văn quá dài, em nên góp ý bạn:
-
A
Đáp án A: Nên ngắt câu hoặc dùng dấu phẩy để tách ý cho câu văn mạch lạc.
-
B
Đáp án B: Không nên viết câu dài vì như vậy là phạm quy tắc của nhà trường.
-
C
Đáp án C: Cứ viết dài tiếp đi vì đó là phong cách riêng của mỗi người thôi.
-
D
Đáp án D: Hãy xóa bỏ hết các từ ngữ phụ để câu văn chỉ còn lại chủ ngữ.
Xem đáp án và lời giải
Theo em, một đoạn văn "hay hơn" cần đạt được điều gì?
-
A
Đáp án A: Diễn đạt gãy gọn, giàu cảm xúc và truyền tải được ý đồ của tác giả.
-
B
Đáp án B: Có độ dài đủ để điền đầy vào một trang giấy vở học sinh tiểu học.
-
C
Đáp án C: Sử dụng được các từ ngữ mà chưa ai trong lớp từng sử dụng trước đó.
-
D
Đáp án D: Không cần có dấu câu để tạo phong cách lạ lẫm cho người đọc văn.
Xem đáp án và lời giải
Để bài văn của mình có sự sáng tạo, thay vì kể lại như cũ, em có thể:
-
A
Đáp án A: Thêm một cái kết khác hoặc một nhân vật mới vào trong câu chuyện.
-
B
Đáp án B: Chép lại bài của một người bạn khác rồi chỉ thay đổi tên nhân vật.
-
C
Đáp án C: Vẽ thêm thật nhiều hình ảnh minh họa vào bên trong bài văn kể chuyện.
-
D
Đáp án D: Sử dụng một loại bút mực khác màu để làm nổi bật tên nhân vật.
Xem đáp án và lời giải
Khi đánh giá bài viết của mình, câu hỏi nào giúp em tự kiểm tra tốt nhất?
-
A
Đáp án A: "Người đọc có hiểu được thông điệp mình muốn gửi gắm hay chưa?"
-
B
Đáp án B: "Bài văn của mình đã dài hơn bài văn của các bạn khác chưa?"
-
C
Đáp án C: "Mình đã viết được bao nhiêu câu trong phần thân bài của truyện?"
-
D
Đáp án D: "Bài viết của mình có đủ số từ ngữ cần thiết để qua môn không?"
Xem đáp án và lời giải
PHẦN III: MỨC ĐỘ VẬN DỤNG CAO
Tại sao việc thay đổi ngôi kể trong bài văn sáng tạo lại đòi hỏi người viết phải rất cẩn thận về ngôn ngữ?
-
A
Đáp án A: Vì mỗi ngôi kể đòi hỏi cách xưng hô và điểm nhìn hoàn toàn khác nhau.
-
B
Đáp án B: Vì giáo viên thường không thích học sinh thay đổi ngôi kể quen thuộc.
-
C
Đáp án C: Vì việc thay đổi ngôi kể sẽ làm câu chuyện bị mất đi các nhân vật.
-
D
Đáp án D: Vì ngôi kể thứ nhất luôn dễ viết hơn ngôi kể thứ ba rất nhiều lần.
Xem đáp án và lời giải
Nếu em nhận xét bài văn của bạn là "thiếu cảm xúc", em cần đưa ra giải pháp nào để giúp bạn?
-
A
Đáp án A: Gợi ý bạn kể lại bằng giọng văn tâm tình, sử dụng từ ngữ biểu cảm.
-
B
Đáp án B: Khuyên bạn nên học thuộc lòng các bài văn mẫu để bài viết hay hơn.
-
C
Đáp án C: Bảo bạn hãy thêm các từ cảm thán vào đầu câu cho thật nhiều vào.
-
D
Đáp án D: Nói với bạn rằng hãy đi tìm một câu chuyện khác để viết thay vào.
Xem đáp án và lời giải
Việc đánh giá bài văn kể chuyện sáng tạo có giá trị gì đối với sự phát triển tư duy của học sinh?
-
A
Đáp án A: Giúp học sinh học cách nhìn nhận một vấn đề dưới nhiều góc độ khác nhau.
-
B
Đáp án B: Giúp học sinh trở nên phụ thuộc vào ý kiến của thầy cô giáo trên lớp.
-
C
Đáp án C: Giúp học sinh học thuộc lòng các cấu trúc bài làm một cách máy móc.
-
D
Đáp án D: Giúp học sinh rút ngắn thời gian làm bài tập để có thời gian chơi.
Xem đáp án và lời giải
Khi chỉnh sửa một đoạn kết bài, tại sao nên tránh cách kết thúc "cái gì cũng xong xuôi tốt đẹp" một cách khiên cưỡng?
-
A
Đáp án A: Vì cuộc sống thực tế phức tạp, cách kết đó khiến truyện thiếu tính chân thực.
-
B
Đáp án B: Vì người đọc không thích những kết thúc có hậu trong các câu chuyện.
-
C
Đáp án C: Vì giáo viên không chấm điểm cao cho các kết bài có hậu như vậy đâu.
-
D
Đáp án D: Vì nó làm cho bài văn có quá nhiều từ ngữ giống nhau ở phần kết.
Xem đáp án và lời giải
Nếu em thay đổi hoàn cảnh của một câu chuyện cũ (ví dụ: chuyển từ cổ tích sang hiện đại), thách thức lớn nhất là gì?
-
A
Đáp án A: Giữ được linh hồn, ý nghĩa của câu chuyện trong môi trường mới.
-
B
Đáp án B: Làm sao để không ai nhận ra cốt truyện cũ mà mình đã mượn lại.
-
C
Đáp án C: Làm sao để bài viết có thật nhiều từ ngữ chuyên môn về kỹ thuật.
-
D
Đáp án D: Làm sao để tất cả nhân vật đều trở thành người tốt trong truyện.
Xem đáp án và lời giải
Tại sao việc tự đánh giá và chỉnh sửa bài làm là kỹ năng quan trọng nhất của người cầm bút?
-
A
Đáp án A: Vì nó giúp người viết chủ động làm chủ văn bản và liên tục hoàn thiện bản thân.
-
B
Đáp án B: Vì nó giúp tiết kiệm thời gian cho giáo viên khi chấm điểm bài làm của trò.
-
C
Đáp án C: Vì nó giúp người viết không bao giờ phải chịu sự phê bình của người khác.
-
D
Đáp án D: Vì nó là tiêu chuẩn duy nhất để một bài văn được đạt điểm tuyệt đối.
Xem đáp án và lời giải
Khi đánh giá tiêu chí "Cách sử dụng từ ngữ", nếu bạn dùng các từ ngữ hiện đại trong một bài văn kể về thời xa xưa, em sẽ góp ý như thế nào?
-
A
Đáp án A: Nên điều chỉnh từ ngữ sao cho phù hợp với bối cảnh không gian, thời gian.
-
B
Đáp án B: Nên cứ để thế vì ngôn ngữ là công cụ tự do của riêng tác giả viết.
-
C
Đáp án C: Nên đổi toàn bộ bài văn thành một bài văn hiện đại hoàn toàn mới.
-
D
Đáp án D: Nên bỏ các từ ngữ đó đi và để các khoảng trống cho người đọc đoán.
Xem đáp án và lời giải
Đối với một câu chuyện sáng tạo, "bất ngờ" trong tình tiết có tác dụng gì?
-
A
Đáp án A: Tạo điểm nhấn thu hút, khiến người đọc phải chú ý theo dõi đến cuối cùng.
-
B
Đáp án B: Làm cho người đọc cảm thấy hoang mang và từ bỏ việc đọc tiếp truyện.
-
C
Đáp án C: Làm cho bài văn trở nên dài hơn so với các yêu cầu của giáo viên đề ra.
-
D
Đáp án D: Giúp cho việc chấm điểm của giáo viên trở nên nhanh chóng hơn nhiều.
Xem đáp án và lời giải
Nếu em nhận thấy bạn mình viết rất hay nhưng lại quên mất việc truyền tải ý nghĩa (bài học) trong truyện, em sẽ góp ý ra sao?
-
A
Đáp án A: Khuyên bạn nên khéo léo lồng ghép bài học vào hành động của nhân vật.
-
B
Đáp án B: Bảo bạn hãy viết bài học ở cuối bài như một mục liệt kê số thứ tự.
-
C
Đáp án C: Nói với bạn rằng ý nghĩa không quan trọng bằng lời văn hay đẹp.
-
D
Đáp án D: Tự ý chèn bài học của mình vào trong đoạn kết bài văn của bạn đó.
Xem đáp án và lời giải
Đánh giá tổng quan, kỹ năng chỉnh sửa bài văn kể chuyện sáng tạo là tiền đề để học sinh phát triển tư duy gì trong tương lai?
-
A
Đáp án A: Tư duy phản biện, khả năng tự nhận thức và năng lực giải quyết vấn đề.
-
B
Đáp án B: Khả năng ghi nhớ tuyệt đối tất cả các văn bản có trong sách giáo khoa.
-
C
Đáp án C: Khả năng sao chép và chỉnh sửa văn bản trên các thiết bị máy tính.
-
D
Đáp án D: Khả năng cạnh tranh điểm số cao nhất với các bạn khác trong lớp.
Xem đáp án và lời giải