Đáp án và lời giải
24 câu Trắc nghiệm Lịch sử 10 Bài 1 có đúng sai, trả lời ngắn (mới nhất)
Câu 1
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng là: A
Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Câu 2
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: D
Đáp án đúng là: D
Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ.
Câu 3
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
Đáp án đúng là: B
Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. Do đó, hiện thực lịch sử tồn tại hoàn toàn khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. Con người không thể thay đổi được hiện thực lịch sử mà chỉ có thể tìm hiểu, nhận thức và tái hiện lại lịch sử theo những cách khác nhau.
Câu 4
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng là: A
Lịch sử được con người nhận thức là những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử, được trình bày, tái hiện theo những cách khác nhau: kể chuyện, ghi chép, nghiên cứu, trình diễn, lập đài tưởng niệm, thực hành các nghi lễ, phong tục,...
Câu 5
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
Đáp án đúng là: C
- Giữa hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức luôn có “khoảng cách”, bởi dù có cố gắng đến đâu thì con người cũng không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó xảy ra.
- Sở dĩ như vậy là do nhiều nguyên nhân: lịch sử được con người nhận thức trước hết phụ thuộc vào nhu cầu và năng lực của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử; phụ thuộc vào mức độ phong phú và xác thực của nguồn sử liệu; phụ thuộc vào mục đích, thái độ, đạo đức và thế giới quan của người tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử…
Câu 6
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng là: A
Sử học là khoa học nghiên cứu vẻ quá khứ của loài người.
Câu 7
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
Đáp án đúng là: C
Đối tượng nghiên cứu của Sử học là toàn bộ quá khứ của loài người. Đó có thể là quá khứ của một cá nhân, một nhóm, cộng đồng người, hay một quốc gia, khu vực hoặc toàn thể nhân loại.
Câu 8
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: D
Đáp án đúng là: D
- Những chức năng của Sử học:
+ Chức năng khoa học: khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ; rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển của lịch sử.
+ Chức năng xã hội: giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người; rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
- Góp phần dự báo về tương lai của con người và xã hội là một trong những nhiệm vụ của sử học.
Câu 9
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
Đáp án đúng là: B
- Nhiệm vụ của Sử học:
+ Nhận thức: cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu, khám phá hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học, chân thực.
+ Giáo dục: góp phần truyền bá những giá trị truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau, góp phần giáo dục đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái,…
+ Dự báo: thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút ra các bài học kinh nghiệm,… góp phần dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại.
- Khôi phục lại những sự kiện trong quá khứ là một trong những chức năng của sử học.
Câu 10
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
Đáp án đúng: B
Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. Do đó, hiện thực lịch sử tồn tại hoàn toàn khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. Chúng ta có thể tìm hiểu, nhận thức và trình bày, tái hiện lịch sử theo các cách khác nhau chứ không thể thay đổi được hiện thực lịch sử.
Câu 11
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. Do đó, hiện thực lịch sử tồn tại hoàn toàn khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. Chúng ta có thể tìm hiểu, nhận thức và trình bày, tái hiện lịch sử theo các cách khác nhau chứ không thể thay đổi được hiện thực lịch sử.
Câu 12
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: D
Đáp án đúng: D
Hiện thực lịch sử là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ. Do đó, hiện thực lịch sử tồn tại hoàn toàn khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người. Chúng ta có thể tìm hiểu, nhận thức và trình bày, tái hiện lịch sử theo các cách khác nhau chứ không thể thay đổi được hiện thực lịch sử.
Câu 13
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
Lịch sử được con người nhận thức là những hiểu biết của con người về hiện thực lịch sử, được trình bày, tái hiện theo những cách khác nhau: kể chuyện, ghi chép, nghiên cứu, trình diễn, lập đài tưởng niệm, thực hành các nghi lễ, phong tục,...
Câu 14
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
Đáp án đúng: B
Giữa hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức luôn có khoảng cách, tức là
con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử đúng như nó đã xảy ra.
Câu 15
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
Đối tượng nghiên cứu của Sử học là toàn bộ quá khứ của loài người. Đó là quá khứ của một cá nhân, một nhóm người, cộng đồng người hay một quốc gia, khu vực hoặc toàn thể nhân loại.
Câu 16
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: C
Đáp án đúng: C
- Những chức năng của Sử học:
+ Chức năng khoa học: khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ; rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển của lịch sử.
+ Chức năng xã hội: giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người; rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Câu 17
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
Chức năng khoa học của sử học gồm: khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ; rút ra bản chất của các quá trình lịch sử để phát hiện quy luật vận động và phát triển của lịch sử.
Câu 18
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: B
Đáp án đúng: B
Chức năng xã hội của sử học gồm: giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức cho con người; rút ra bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Câu 19
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
- Nhiệm vụ của Sử học:
+ Nhận thức: cung cấp tri thức khoa học, giúp con người tìm hiểu, khám phá hiện thực lịch sử một cách khách quan, khoa học, chân thực.
+ Giáo dục: góp phần truyền bá những giá trị truyền thống tốt đẹp trong lịch sử cho thế hệ sau, góp phần giáo dục đạo đức, tinh thần dân tộc, tình yêu quê hương đất nước, bồi dưỡng lòng khoan dung, nhân ái,…
+ Dự báo: thông qua việc tổng kết thực tiễn, rút ra các bài học kinh nghiệm,… góp phần dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại.
Câu 20
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án: A
Đáp án đúng: A
- Hình 1. Mũi tên đồng tìm thấy ở Cổ Loa là hiện thực lịch sử.
- Hình 2 (Tác phẩm “Chuyện nỏ thần” của nhà văn Tô Hoài) và hình 3 (Mô hình nỏ Liên Châu theo nghiên cứu của Bảo tàng Lịch sử quân sự Việt Nam) là lịch sử được con người nhận thức.
Câu 21
Lời giải do TopStudy biên soạn
a) Đúng
b) Đúng
c) Sai
d) Đúng
| Nhận định | Giải thích | |
|---|---|---|
| a) | Đúng | Nhận định này trích xuất trực tiếp thông tin cốt lõi từ đoạn thông tin. Sự kiện Mỹ ném bom là những gì đã thực sự diễn ra trong quá khứ, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người, do đó nó mang tính khách quan và là hiện thực lịch sử. |
| b) | Đúng | Nhận định này yêu cầu học sinh hiểu được khái niệm "Lịch sử được con người nhận thức". Những đánh giá "làm chiến tranh chấm dứt sớm" hay "là tội ác chiến tranh" đều là những cách nhìn nhận, giải thích, đánh giá của con người về sự kiện đã qua. Nó mang đậm tính chủ quan của người nhận thức. |
| c) | Sai | Nhận định này là một "câu bẫy" quen thuộc để kiểm tra mức độ hiểu sâu của học sinh. Hiện thực lịch sử (sự kiện Mỹ ném bom) là khách quan và không bao giờ thay đổi. Việc tồn tại các luồng ý kiến trái chiều chỉ chứng tỏ nhận thức lịch sử của con người là đa dạng, phong phú và có thể thay đổi, chứ không thể làm thay đổi được hiện thực đã xảy ra. |
| d) | Đúng | Nhận định này yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức lý thuyết về hiện thực/nhận thức lịch sử vào phương pháp luận học tập (thực hành bộ môn). Đứng trước một sự kiện có nhiều tranh cãi, người học/nhà nghiên cứu phải biết tách bạch đâu là "fact" (sự thật khách quan) và đâu là "opinion" (quan điểm chủ quan), từ đó thu thập thêm sử liệu để có đánh giá tiệm cận nhất với sự thật. |
Câu 22
Lời giải do TopStudy biên soạn
a) Đúng
b) Đúng
c) Sai
d) Đúng
| Nhận định | Giải thích | |
|---|---|---|
| a) | Đúng | Sự kiện ngày 2/9/1945 đã diễn ra trong quá khứ, là những gì đã thực sự xảy ra, tồn tại khách quan và độc lập với ý thức của con người. |
| b) | Đúng | Những đánh giá về nguyên nhân (do kết hợp chủ quan/khách quan hay do "ăn may") không phải là bản thân sự kiện, mà là cách con người thế hệ sau (hoặc người quan sát) suy nghĩ, diễn giải và trình bày về sự kiện đó, nên nó thuộc phạm trù "lịch sử được con người nhận thức". |
| c) | Sai | Hiện thực lịch sử là cố định, duy nhất và không thể thay đổi. Quan điểm "ăn may" là một nhận thức lịch sử sai lệch, phiến diện và có ý đồ xuyên tạc. Một nhận thức lịch sử dù có tồn tại bao lâu hay được ai nói ra thì cũng không bao giờ có thể làm thay đổi được hiện thực khách quan đã diễn ra trong quá khứ. |
| d) | Đúng | Nhận định này hướng đến năng lực vận dụng và thái độ học tập của học sinh. Từ lý thuyết bài học, học sinh nhận ra rằng không phải mọi "lịch sử được nhận thức" đều đúng (ví dụ ý kiến thứ 2 là sai). Do đó, thái độ và phương pháp đúng đắn là phải dùng sử liệu (những bằng chứng về sự chuẩn bị suốt 15 năm của Đảng, tinh thần quật khởi của nhân dân...) để phục dựng lại quá khứ, tiệm cận chân lý và phản bác lại các quan điểm xuyên tạc. |
Câu 23
Lời giải do TopStudy biên soạn
a) Đúng
b) Đúng
c) Sai
d) Đúng
| Nhận định | Giải thích | |
|---|---|---|
| a) | Đúng | Nhận định này chắt lọc chi tiết cốt lõi mang tính sự kiện (thời gian: 27-4-1521, địa điểm: Xê-bu, nhân vật: La-pu-la-pu và Ma-gien-lăng, kết quả: Ma-gien-lăng chết). Đây là những sự thật khách quan đã xảy ra trong quá khứ, không thể chối cãi, nên nó là hiện thực lịch sử. |
| b) | Đúng | Cùng một sự kiện (hiện thực), nhưng tấm bia thứ nhất nhìn nhận dưới góc độ đấu tranh bảo vệ độc lập dân tộc (tôn vinh La-pu-la-pu là anh hùng), còn tấm bia thứ hai nhìn nhận dưới góc độ những cuộc phát kiến địa lý (tôn vinh chuyến đi vòng quanh thế giới). Cả hai đều là cách con người nhận thức và ghi chép lại lịch sử. |
| c) | Sai | Hiện thực lịch sử mang tính khách quan và duy nhất, không bao giờ bị thay đổi. Điều bị thay đổi, khác biệt giữa hai tấm bia là nhận thức lịch sử của con người (do sự khác biệt về góc nhìn, lập trường, bối cảnh văn hóa). |
| d) | Đúng | Từ ví dụ cụ thể, học sinh rút ra được bài học về phương pháp nghiên cứu lịch sử. Không thể vội vàng phán xét tấm bia nào đúng, tấm bia nào sai, mà phải hiểu rằng mỗi bia phục vụ một cách tiếp cận khác nhau. Tư duy đa chiều giúp người học không rơi vào định kiến, phiến diện khi đánh giá các nhân vật và sự kiện lịch sử phức tạp. |
Câu 24
Lời giải do TopStudy biên soạn
a) Đúng
b) Sai
c) Đúng
d) Đúng
| Nhận định | Giải thích | |
|---|---|---|
| a) | Đúng | Nhận định này được trích xuất trực tiếp từ ý đầu tiên của đoạn tư liệu: "Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời" . Việc ghi chép này tương ứng với nhiệm vụ nhận thức của Sử học. |
| b) | Sai | Đây là một câu bẫy. Ngay câu mở đầu đoạn trích đã khẳng định "sử chủ yếu là để ghi chép sự việc", tức là sử gia Phạm Công Trứ vẫn đặt nền tảng trên chức năng khoa học (tôn trọng sự thật, ghi chép lại hiện thực khách quan). Việc "ca ngợi" hay "lên án" (chức năng giáo dục) được xây dựng trên cơ sở những sự việc đã được ghi chép đó, chứ không phải là bỏ qua chức năng khoa học. Hai chức năng này luôn đồng hành cùng nhau. |
| c) | Đúng | Học sinh cần kết nối tư liệu với kiến thức lý thuyết đã học. Việc "bắt chước" cái thiện, "tự răn" (tự răn đe, sửa mình) trước cái ác chính là quá trình giáo dục đạo đức, nhân cách con người. Đây là minh chứng tiêu biểu cho chức năng xã hội và nhiệm vụ giáo dục của khoa học lịch sử. |
| d) | Đúng | Nhận định này yêu cầu học sinh vận dụng ý nghĩa của tư liệu để rút ra bài học thực tiễn cho bản thân. Giống như mục đích "làm quốc sử" ngày xưa, việc "học lịch sử" ngày nay cũng hướng tới mục tiêu cao cả là dùng lăng kính quá khứ để soi chiếu hiện tại, học tập gương sáng, tránh những vết xe đổ để hoàn thiện bản thân và xây dựng xã hội ("quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều"). |