20 câu trắc nghiệm Lớp học trên đường Chân trời sáng tạo có đáp án

A. Không gia đình

Hướng dẫn giải:

Mẫu chuyện trên được trích từ tiểu thuyết "Không gia đình" của nhà văn Pháp Héc-ta Ma-lô viết về cuộc đời lưu lạc của chú bé Rê-mi. Bị bắt cóc và vứt ra lề đường từ lúc mới sinh,Rê-mi được một gia đình nghèo nuôi, rồi được chủ một gánh xiếc rong là cụ Vi-ta-li dìu dắt nên người.Trải bao thăng trầm, cuối cùng cậu đã tìm được gia đình và sống hạnh phúc bên những người ruột thịt.

D. Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi

Hướng dẫn giải:

Trong bài có các nhân vật Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi.

C. Mảnh gỗ

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết:

Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.

C. Vì cụ muốn giúp Rê-mi học chữ

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết:

Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.

B. Cụ Vi-ta-li rất quan tâm đến việc học của Rê-mi

Hướng dẫn giải:

Việc cụ Vi-ta-li dạy chữ cho Rê-mi cho thấy cụ rất quan tâm tới Rê-mi và cụ yêu thương, trân quý Rê-mi.

A. Tạo động lực cho Rê-mi học tập

Hướng dẫn giải:

Việc Ca-pi học cùng Rê-mi sẽ giúp Rê-mi có động lực và cố gắng nhiều hơn.

B. Vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt

Hướng dẫn giải:

Cụ Vi-ta-li muốn dạy nhạc cho Rê-mi vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt.

B. Âm nhạc có khả năng gợi lên cảm xúc và ký ức

Hướng dẫn giải:

Việc Rê-mi nhớ đến mẹ khi nghe nhạc cho thấy âm nhạc có khả năng gợi lên cảm xúc và ký ức, âm nhạc giúp nâng đỡ tâm hồn con người.

B. Các chữ cái

Hướng dẫn giải:

Nhờ có thầy Vi-ta-li chỉ dạy và sự cố gắng, nỗ lực của bản thân Rê-mi đã học thuộc bảng chữ cái.

C. Tận dụng vật liệu sẵn có và sáng tạo

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết:

Cụ Vi-ta-li nhặt trên đường một mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát bụi. Cắt mảnh gỗ thành nhiều miếng nhỏ, cụ bảo:

– Ta sẽ khắc trên mỗi miếng gỗ một chữ cái. Con sẽ học nhận mặt từng chữ, rồi ghép các chữ ấy lại thành tiếng.

C. Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm

Hướng dẫn giải:

Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm.

B. Khiến nhân vật tôi tự nhiên nhớ đến mẹ và tưởng như đang trông thấy mẹ ở nhà.

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết: Nghe thầy hát, có lúc con muốn cười, có lúc lại muốn khóc. Có lúc tự nhiên còn nhớ đến mẹ con và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà.

D. Vì từ viết được sử dụng với nghĩa đặc biệt

Hướng dẫn giải:

Từ “viết” được dùng với nghĩa đó là rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái xếp lại thành tên mình chứ không phải hành động viết.

B. Bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết: Từ đó, tôi không dám sao những một phút nào. Ít lâu sau, tôi đọc được, trong khi con Ca-pi đáng thương chỉ biết “viết" tên nó bằng cách rút những chữ gỗ trong bảng chữ cái.

C. Vì thầy muốn gợi lên sự quyết tâm và khát vọng chiến thắng trong Rê-mi

Hướng dẫn giải:

Thầy giáo lại nói với Rê-mi rằng: "Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi" vì thầy muốn gợi lên sự quyết tâm và khát vọng chiến thắng trong Rê-mi

C. Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết: Buổi đầu, tôi học tấn tới hơn Ca-pi nhiều. Nhưng nếu tôi thông minh hơn nó, thì nó cũng có trí nhớ tốt hơn tôi. Cái gì đã vào đầu nó rồi thì nó không bao giờ quên.

A. Rê-mi học thuộc chữ cái một cách nhanh chóng, nhưng việc đọc chữ thì khó hơn, không thể làm được trong ngày một ngày hai

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết: Từ hôm đó, lúc nào túi tôi cũng đầy những miếng gỗ dẹp. Không bao lâu, tôi đã thuộc tất cả các chữ cái. Nhưng biết đọc là một chuyện khác. Không phải ngày một ngày hai mà đọc được.

B. Rê-mi là một đứa trẻ yêu thích và coi trọng việc học

Hướng dẫn giải:

Trong bài có chi tiết:

B. Giờ giải lao, thầy giáo sẽ dạy Rê-mi diễn xiếc

Hướng dẫn giải:

Trong bài đọc không xuất hiện chi tiết này.

B. Giáo dục có thể diễn ra ở bất cứ đâu, trong bất kỳ hoàn cảnh nào

Hướng dẫn giải:

Văn bản đề cập đến lớp học đặc biệt của cụ Vi-ta-li. Đó là lớp học trên đường dạy cho nhân vật tôi và chú chó Ca-pi bằng những miếng gỗ mỏng khắc chữ. Tuy điều kiện khó khăn nhưng nhờ vào sự thông minh và nỗ lực không ngừng, nhân vật tôi đã biết đọc và được thầy cho học nhạc.