Đáp án và lời giải
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Có thể viết lại câu văn nhằm nhấn mạnh nội dung được in đậm trong câu đã cho như sau:
“Tấm lòng nhân hậu của bé Su dành cho em gấu bông đi lạc khiến tôi rất ngưỡng mộ”.
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
a. Câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ: “Cô nhóc cẩn thận giặt con gấu, cẩn thận nhờ chị sấy khô và ẵm bồng, hôn hít em mãi”.
- Chủ ngữ: Cô nhóc.
- Vị ngữ 1: cẩn thận giặt con gấu.
- Vị ngữ 2: cẩn thận nhờ chị sấy khô.
-Vị ngữ 3: và ẵm bồng, hôn hít em mãi.
b. Việc sử dụng cấu trúc câu có nhiều thành phần vị ngữ có tác dụng mở rộng nội dung kể, tả lại những hành động chăm sóc, yêu thương mà em Su dành cho em gấu đi lạc, sau khi mang em về nhà.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Những từ ngữ được đặt trong dấu ngoặc kép, nghĩa thông thường và nghĩa theo dụng ý tác giả của các từ đó có ở đoạn văn sau:
Khi đi ngủ, em Su dành một vị trí tươm tất gần mình nhất cho em gấu bởi em nghĩ: Em gấu hẳn nhiên đã rất sợ hãi và bị lạnh từ chiều tới giờ. Em hẳn rất buồn khi bị xa chủ cũ. May có chị Hai xuất hiện kịp thời làm “cứu tinh” cho em ấy. Vì thế, em cần phải yêu thương em ấy, làm “vệ sĩ” riêng cho em ấy:
| Từ ngữ trong dấu ngoặc kép | Nghĩa thông thường | Nghĩa theo dụng ý của tác giả |
|---|---|---|
| Cứu tinh | Ngôi sao cứu mạng, dùng để chỉ người giúp mình thoát ra khỏi cảnh nguy khốn | Người cứu giúp em gấu bông đi lạc |
| Vệ sĩ | Người chuyên làm nhiệm vụ bảo vệ nhân vật quan trọng. | Người bảo vệ cho em gấu bông đi lạc. |
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
a. Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn là nhân hoá.
b. Tác dụng của việc sử dụng biện pháp nhân hoá trong đoạn văn: giúp hình ảnh em gấu bông trở nên sinh động, có tình cảm như con người.