Nội dung ôn tập

a) Khi đọc truyện đồng thoại, em cần chú ý những gì?

- Truyện kể về những sự kiện gì? Đâu là những sự kiện chính?

- Nhân vật trong truyện là những loài vật nào? Ai là nhân vật chính?

- Hình dạng, tính nết của các con vật được thể hiện trong truyện vừa giống loài vật ấy, vừa giống con người chỗ nào?

- Truyện muốn nhắn gửi đến người đọc bài học gì? Bài học ấy có ý nghĩa với em không? Vì sao?

b) Khi đọc truyện, các em cần chú ý:

+ Nhận biết được các sự kiện chính và diễn biến nội dung câu chuyện được kể.

+ Xác định các nhân vật trong truyện và tìm hiểu đặc điểm tính cách của nhân vật chính (qua ngoại hình, điệu bộ, hành động, lời nói, suy nghĩ,…)

+ Chỉ ra được các chi tiết kì ảo và tác dụng của chúng trong truyện.

+ Suy nghĩ về ý nghĩa của truyện, những thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm trong đó.

+ Kết nối với hiểu biết, trải nghiệm của bản thân để vận dụng vào việc đọc hiểu truyện và rút ra những bài học, kinh nghiệm cần thiết.

c) Khi đọc văn bản thơ có yếu tố tự sự, miêu tả, các em cần chú ý:

+ Đọc kĩ văn bản thơ và xác định câu chuyện được kể trong đó.

+ Nhận biết những yếu tố tự sự, miêu tả trong văn bản và chỉ ra tác dụng của những yếu tố ấy.

+ Chỉ ra một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của bài thơ.

+ Ý nghĩa của bài thơ và những nhận thức, tình cảm của em sau khi học.

d) Khi đọc văn bản nghị luận, em cần chú ý:

- Nhan đề thường cho người đọc biết về nội dung, đề tài của bài viết.

- Quan điểm, thái độ của người viết: Bảo vệ hay phản đối. Để bảo vệ hay phản đối ý kiến đó, người viết đã nêu lên những lí lẽ và bằng chứng nào?

- Vấn đề mà bài viết nói tới liên quan như thế nào đến cuộc sống hiện nay và với bản thân?

e) Khi đọc văn bản thông tin thuật lại một sự kiện theo mối quan hệ nguyên nhân – kết quả, em cần chú ý:

- Văn bản được đăng hoặc in ở đâu và vào thời điểm nào? Thời điểm đó có ý nghĩa gì?

- Văn bản thuật lại sự kiện gì? Sự kiện ấy được nêu ở phần nào của văn bản?

- Thứ tự triển khai nguyên nhân, diễn biến và kết quả của sự kiện.

- Các yếu tố như nhan đề, sa pô, đề mục, hình ảnh,… trong văn bản có tác dụng gì?

- Sự kiện được thuật lại có ý nghĩa gì với người đọc?

- Các văn bản văn học (truyện, thơ) đã học:

Truyện:

Bài học đường đời đầu tiên

Ông lão đánh cá và con cá bàng

Cô bé bán diêm

Bức tranh của em gái tôi

Điều không tính trước

Chích bông ơi!

Thánh Gióng

Thạch Sanh

Sự tích Hồ Gươm

Thơ:

Đêm nay Bác không ngủ

Lượm

Gấu con chân vòng kiềng

À ơi tay mẹ

Về thăm mẹ

Ca dao Việt Nam

- Sự khác biệt về đặc điểm hình thức của truyện: tập một tập trung vào truyền thuyết còn tập hay là vào các tác phẩm đoạn trích truyện ngắn

- Các văn bản nghị luận và văn bản thông tin đã học:

Văn bản nghị luận:

Vì sao chúng ta phải đối xử thân thiện với động vật?

Khan hiếm nước ngọt

Tại sao nên có vật nuôi trong nhà?

Nguyên Hồng- nhà văn của những người cùng khổ

Vẻ đẹp của một bài ca dao

Thánh Gióng- tượng đài vĩnh cửu của lòng yêu nước

Hồ Chí Minh và " Tuyên ngôn Độc lập"

" Diễn biến Chiến dịch Điện Biên Phủ"

Giờ Trái Đất

Văn bản thông tin:

Phạm Tuyên và ca khúc mừng chiến thắng

Điều gì giúp bóng đá Việt Nam chiến thắng?

Những phát minh " tình cờ và bất ngờ"

- Sự khác biệt về nội dung đề tài của văn bản thông tin: Ở học kì I các văn bản thông tin sẽ thuật lại thông tin theo trật tự thời gian từ ở đầu đến kết thúc, còn các văn bản thông tin ở học kì II sẽ thuật lại sự kiện từ nguyên nhân đến kết quả của sử việc đó.

a) Yêu cầu rèn luyện nói và nghe trong mỗi bài học

Bài 6: Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ

Bài 7: Trình bày ý kiến về một vấn đề

Bài 8: Trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống

Bài 9: Thảo luận nhóm về một vấn đề

Bài 10: Thảo luận nhóm về một vấn đề

b) Yêu cầu rèn luyện nói và nghe liên quan với nội dung đọc hiểu và viết.

a) Yêu cầu về nội dung:

Đánh giá năng lực vận dụng các kiến thức tiếng Việt và văn học đã đọc vào việc đọc hiểu và viết văn bản. Các kiến thức và kĩ năng đã học được yêu cầu vận dụng vào tình huống mới với ngữ liệu mới tương tự các ngữ liệu đã học cả về nội dung, hình thức và độ khó; khuyến khích sáng tạo của học sinh trong ý tưởng và thể hiện, trình bày.

b) Yêu cầu về hình thức:

- Đọc hiểu một văn bản mới có thể loại hoặc kiểu văn bản như các văn bản đã học (văn bản văn học, văn bản nghị luận, căn bản thông tin). Câu hỏi đọc hiểu kết hợp cả trắc nghiệm khách quan và viết câu trả lời ngắn. Các câu hỏi tập trung kiểm tra sự vận dụng kiến thức văn học và tiếng Việt đã học trong kì II.

- Viết một đoạn hoặc bài văn ngắn với hình thức tương tự như các kiểu văn bản đã được học, gồm: tự sự, miêu tả, nghị luận, thuyết minh.