Đáp án và lời giải
Giải VTH Văn 7 CTST Bài 3: Những góc nhìn văn chương (Nghị luận văn học) có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Văn bản viết về phân tích nhân vật em bé trong truyện Em bé thông minh để đưa ra những đánh giá và góc nhìn về nhân vật.
- Nội dung của các phần trong bài viết đưa ra các lí lẽ, bằng chứng thuyết phục, thể hiện rõ quan điểm, ý kiến của người viết, làm sáng tỏ cho nhan đề Em bé thông minh – nhân vật kết tinh của trí tuệ dân gian.
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Truyện thể hiện rõ ý kiến của người viết: thông qua bốn lần thử thách, nhân vật em bé đã đề cao trí tuệ của nhân dân.
- Truyện đưa ra lí lẽ, lí giải, phân tích bằng chứng của tác phẩm (4 lần thử thách).
- Các ý kiến, lí lẽ, bằng chứng được sắp xếp theo trình tự hợp lí.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 8
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 9
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 10
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Ý kiến lớn 1: Vẻ đẹp hoa sen được miêu tả một cách khéo léo, tài tình.
- Ý kiến lớn 2: Qua hình ảnh hoa sen, tác giả dân gian đã gửi gắm những triết lí sống sâu sắc.
Câu 11
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Câu 12
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 13
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 14
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Hoa sen mọc bãi cát lầm
Tuy rằng lấm láp vẫn mầm hoa sen
Thài lài mọc cạnh bờ sông
Tuy rằng xanh tốt vẫn tông thài lài.
- Tháp Mười đẹp nhứt bông sen
Nước Nam đẹp nhứt có tên Cụ Hồ
Bông sen thì để lễ chùa
Cụ Hồ thì để tôn thờ trong tâm.
Câu 15
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 16
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 17
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 18
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 19
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 20
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Chiếc lá có màu sắc hình dáng như nó vốn có – đến nỗi, hai cô họa sĩ cũng tin nó là có thật.
- Nó được kết tinh cao độ từ tình yêu thương con người và niềm say mê sáng tạo đến quên mình của cụ họa sĩ Bơ-mơn.
Câu 21
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 22
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- “Chiếc lá cuối cùng” là sự tái sinh, là liều thuốc tinh thần giúp Giôn-xi vượt qua bệnh tật bới nó tiếp thêm niềm hy vọng về sự sống cho cô.
- Ý nghĩa của truyện: Truyện ngắn chứa đựng giá trị nhân văn sâu sắc, câu chuyện nói về tình bạn, tình yêu thương giữa những con người với nhau. Qua đó nhà văn mang tới một bức thông điệp: Hãy luôn thắp sáng ngọn lửa của khát khao hi vọng hãy luôn yeu thương, mang nghệ thuật phục vụ con người, nghệ thuật chân chính lâu bền nhất là nghệ thuật hướng tới con người và vì con người.
Câu 23
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 24
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Văn bản nghị luận văn học: Sự giàu đẹp của tiếng Việt.
- Đặc điểm của văn bản:
+ Tác giả đưa ra nhận định chung về sự giàu đẹp của tiếng Việt.
+ Trình bày các lí lẽ, bằng chứng nhằm chứng minh sự giàu đẹp của tiếng Việt.
Câu 25
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Kiểu đẳng lập.
- Kiểu tổng – phân – hợp.
- Kiểu tăng tiến.
- Kiểu đối chiếu.
Câu 26
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 27
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 28
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 29
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
b. - Nêu cảm nhận của em về nhân vật cụ Bơ-mơn trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của tác giả O.Hen-ri.
- Lấy nhan đề “Tình đời trong chiếc lá”, em hãy nêu cảm nhận về nhân vật Bơ-mơn trong tác phẩm “Chiếc lá cuối cùng” của O Hen-ri.
Câu 30
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Khái niệm: Từ Hán Việt là các từ ngữ trong tiếng Việt đi vay mượn, có nghĩa gốc từ tiếng Hán (Trung Quốc) nhưng được ghi bằng chữ cái La-tinh.
- Ví dụ: băng hà, bằng hữu, thiên thư, thiên niên kỉ, phi công,...
Câu 31
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
a. dân gian: đông đảo những người dân thường trong xã hội.
sứ giả: người được vua phái đi giao thiệp với nước ngoài.
thần phục: chịu phục tùng và tự nhận làm bề tôi của vua.
Câu 32
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
b. vận mệnh: cuộc sống nói chung, về mặt điều hay, dở, được mất đang đón chờ.
quốc gia: nước, nước nhà.
Câu 33
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
c. cao thượng: có phẩm chất, đạo đức cao cả, vượt hẳn lên trên những cái tầm thường, nhỏ nhen.
ô trọc: nhơ bẩn.
thanh cao: trong sạch, cao thượng.
Câu 34
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| STT | Yếu tố Hán Việt | Từ ghép Hán Việt |
|---|---|---|
| 1 | Ban (cho, cấp cho người dưới) | Ban bố, ban hành, ban tặng,… |
| 2 | Diễn (hành động, tương tác) | Diễn xướng, diễn viên, diễn thuyết,.. |
| 3 | Giáo (dạy) | Giáo dục, giáo dưỡng, giáo huấn, giáo trình, giáo viên,... |
| 4 | Kì (thời gian) | Thời kì, kì thi, kì học,… |
| 5 | Sinh (sống) | Sinh trưởng, sinh động, sinh kế, sinh học, sinh linh, sinh mạng, sinh tồn,… |
| 6 | Thi (thơ) | Thi vị, thi pháp,... |
| 7 | Thi (thi đấu, đọ sức) | Thi cử, thi tú,.. |
| 8 | Thuật (kể) | Tường thuật, trần thuật,... |
| 9 | Thuật (phương pháp) | Thuật toán, thuật ngữ, kĩ thuật,... |
Câu 35
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- dũng: dũng cảm, dũng khí, dũng mãnh, dũng sĩ, dũng tướng,...
- hữu: hữu hạn, hữu hiệu, hữu hình, hữu ích, sở hữu,...
- khán: khán đài, khán giả, khán phòng,...
- chân: chân thành, chân lí, chân ái, chân chính,...
- tuyệt: tuyệt chủng, tuyệt giao, tuyệt thực, tuyệt tình,...
Câu 36
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Hồng nhan: Gương mặt có đôi má hồng; dùng để chỉ người con gái đẹp.
- Minh nguyệt: trăng sáng.
- Điền viên: ruộng và vườn,thường dùng để tả cuộc sống thảnh thơi ở chốn thôn quê.
- Hải Vân quan: đèo Hải Vân.
- Cố đô: kinh đô cũ.
- Phong lưu: có dáng vẻ, cử chỉ, tác phong lịch sự, trang nhã.
Câu 37
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Long bào: áo bào có thêu hình con rồng của vua.
- Long sàng: sập đá, là một trong những đồ tế khí quan trọng trong không gian thờ tự của người Việt xưa nay.
- Long cung: cung ở dưới nước của long vương.
- Long vương: vua ở dưới nước, theo tưởng tượng của người xưa.
Câu 38
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Quê quán, nguyên quán:
+ Quê quán: nguồn gốc, xuất xứ của cha mẹ.
+ Nguyên quán: nguồn gốc, xuất xứ, nơi sinh của ông bà.
- Hồng quân, hồng quần:
+ Hồng quân: trời, tạo hóa.
+ Hồng quần: chỉ người con gái đẹp trong thời phong kiến.
- Mộc bản, độc bản:
+ Mộc bản: bản bằng gỗ có khắc chữ để in.
+ Độc bản: tác phẩm hội họa chỉ có một bản duy nhất, không có bản thứ hai.
Câu 39
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 40
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Giới thiệu được nhân vật cần phân tích.
- Trình bày được ý kiến của người viết về các đặc điểm của nhân vật.
- Đưa ra lí lẽ rõ ràng, thuyết phục để làm sáng tỏ ý kiến.
- Đưa bằng chứng là các chi tiết, sự việc, lời nói, trích dẫn từ văn bản để làm sáng tỏ lí lẽ.
- Bố cục bài viết cần đảm bảo: mở bài, thân bài và kết bài.
Câu 41
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Câu 42
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Câu 43
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Câu 44
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Tình thương yêu trong cuộc sống được biểu hiện trên rất nhiều ngôn ngữ và hành động. Có khi là cái nắm tay ấm áp, có khi là sự chia sẻ đồng cảm với nỗi đau mất mát với những người bất hạnh hơn mình. Có khi là sự giúp đỡ về vật chất hay những món quà đầy ý nghĩa trao tặng nhau vào những lúc khốn cùng của cuộc sống.
Tình thương yêu ấy bước vào văn học trở nên đẹp đẽ và lớn lao, nó khơi gợi và nâng đỡ tâm hồn con người đến với chân thiện mỹ trong đời sống. Cụ Bơ-mơn trong truyện ngắn "Chiếc lá cuối cùng" của nhà Văn O-hen-ri là một nhân vật như thế, một con người với tâm hồn nhân ái bao la đã cứu sống một cô họa sĩ trẻ đang đứng trước những giây phút cuối cùng đấu tranh với sự sống của chính mình.
Cụ Bơ- mơn vốn cũng có hoàn cảnh như bao người họa sĩ khác sống ở một ngôi nhà trong khu phố nhỏ, cùng hai chị em Xiu và Giôn-xi, đời sống khó khăn, bình lặng qua ngày với những công việc tủn mủn. Có khi ông phải tự làm mẫu vẽ để kiếm sống qua ngày.
Song, dù khốn khổ nghèo khó, vẫn không làm mất đi khát vọng của ông, ông ước mơ một ngày nào đó có thể vẽ nên kiệt tác của cuộc đời mình nhưng chưa thể hoàn thành ước nguyện ấy. Trong tinh thần của người họa sĩ già ấy luôn chứa chan nghĩa lực sống phi thường, cứng cỏi và vững lòng, sự yếu mềm của người khác luôn khiến cụ không hài lòng, bởi thế mà cụ Bơ-mơn luôn " chế nhạo sự cay độc và yếu mềm của bất cứ ai".
Cụ Bơ-mơn cũng là một người có trái tim giàu lòng thương yêu, cụ quan tâm đến đời sống của những người xung quanh mình, đặc biệt là hai họa sĩ trẻ Xiu và Giôn xi, cụ như một vị dũng sĩ phi thường với trách nhiệm bảo vệ cho hai cô gái nhỏ như người cha bảo vệ những đứa con của mình vậy.
Khi nghe Xiu kể vẻ hoàn cảnh của Giôn-xi cùng ý nghĩ đầy bi quan của cô gái, cụ đau lòng khôn xiết, ánh mắt đỏ ngầu, nỗi xúc động khôn nguôi cùng dòng nước mắt chảy ròng trên khuôn mặt nhăn nheo đã cho thấy một tấm lòng đồng cảm thiết tha của cụ. Lời thổn thức dịu dàng, nghẹn ngào : "Chà tội nghiệp cô bé Giôn xi' nghe sao mà thiết tha đến thế, đó là sự thương cảm từ tận đáy lòng cụ.
Khi được Xiu dẫn lên phòng bệnh của Giôn-xi, cụ thốt lên rằng: "Trời đây không phải là chỗ cho một con người tốt như cô Giôn-xi nằm. Một ngày kia, tôi sẽ vẽ một tác phẩm kiệt xuất và tất cả chúng ta sẽ đi khỏi nơi này". Bây giờ đây, đó không phải là khát vọng ước mơ cho riêng mình nữa mà nó là ước mơ cho con người, gắn liền với tình thương và ước muốn cao cả mang đến cuộc sống tốt đẹp hơn cho người xung quanh.
Điều mong muốn cùng tấm lòng cao cả ấy đã thôi thúc cụ vẽ nên một bức tranh tuyệt tác trong đêm mưa bão giá rét, tuyết rơi đầy trời. Hơn ai hết cụ hiểu được sức khỏe của mình, thấy được sự hiểm nguy của tính mạng nhưng cụ đã chấp nhận hy sinh để mang lại niềm hy vọng cho cô gái trẻ, gián tiếp trao cho Giôn-xi sức mạnh tinh thần cứu lấy sự sống chính mình.
Chiếc lá của cụ Bơ- mơn vẽ thật đẹp, đẹp không chỉ bởi giống ý với chiếc lá bình thường khiến hai cô gái trẻ không nghi ngờ mà nó còn đẹp bởi nhân cách, bởi tấm lòng của người nghệ sĩ sáng tạo ra nó. Chiếc lá ấy là chiếc lá của niềm tin, hy vọng, chiếc lá ấy như một mầm sống thức tỉnh khát vọng sống và ước mơ của Giôn -xi.
Sau cùng cái chết của cụ Bơ-mơn là niềm tiếc nuối xót xa cho một nhân cách đẹp phải dừng bước sự sống trước cuộc đời, cô gái trẻ Giôn-xi dần phục hồi tiếp tục sống và viết tiếp những ước mơ tốt đẹp của bao người họa sĩ chân chính như cụ. Đọc những trang văn của O-hen -ri, nghĩ về cảnh một cụ già trong đêm lạnh lẽo cô đơn đã dồn hết sức lực của mình vẽ nên một chiếc lá tuyệt mỹ.
Tác phẩm của cụ tuy đơn giản nhưng đầy ý nghĩa, cụ Bơ-mơn chính là một biểu tượng tuyệt vời cho lòng nhân ái cao cả, cho vẻ đẹp của những người làm nghệ thuật chân chính: "nghệ thuật vị nhân sinh". Tác phẩm chiếc lá cuối cùng là một bài ca ngọt ngào và dịu dàng về thương, lòng bác ái bao la.
Câu 45
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| Nội dung kiểm tra | Nội dung kiểm tra | Đạt | Chưa đạt | Định hướng điều chỉnh |
|---|---|---|---|---|
| Đánh giá chung | Mở đoạn, viết hoa lùi đầu dòng. | X | ||
| Đánh giá chung | Dùng ngôi thứ nhất để phân tích. | X | ||
| Đánh giá chung | Lỗi chính tả cần khắc phục. | |||
| Đánh giá chung | Có mở rộng so sánh, đối chiếu và bằng chứng xác đáng. | X | ||
| Đánh giá chung | Bố cục 3 phần | X | ||
| Mở bài | Giới thiệu nhân vật cần phân tích. | X | ||
| Mở bài | Nêu được khái quát đặc điểm nhân vật và ý kiến, nhận định cần phân tích. | X | ||
| Thân bài | Nêu được ít nhất hai đặc điểm của nhân vật. | X | ||
| Thân bài | Nêu được lí lẽ và giải thích rõ ràng, phân tích thuyết phục. | X | ||
| Thân bài | Trình tự phân tích, sắp xếp hợp lí. | X | ||
| Kết bài | Khẳng định lại ý kiến của người viết về đặc điểm nhân vật. | X | ||
| Kết bài | Nêu cảm nghĩ và rút ra bài học cho bản thân và mọi người | X |
Câu 46
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Vấn đề gây tranh cãi là vấn đề mà có nhiều ý kiến trái chiều, đối lập, mỗi ý kiến có những điểm hợp lí và chưa hợp lí gây ra tranh cãi.
- Ví dụ: Có nên cấm học sinh sử dụng điện thoại trong nhà trường?; Cha mẹ có quyền quyết định nghề nghiệp tương lại của con cái?
Câu 47
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 48
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
a. Xây dựng nội dung yêu cầu
| Vấn đề thảo luận | Có nên cấm học sinh sử dụng điện thoại trong nhà trường? |
|---|---|
| Mục đích thảo luận | Đưa ra ý kiến thống nhất cho vấn đề thảo luận. |
| Đối tượng người nghe | Các bạn cùng lớp, giáo viên. |
| Cách xưng hô | Tôi - bạn. |
| Thời gian, không gian thảo luận | - Thời gian: 20 phút. - Không gian: lớp học. |
| Kế hoạch trình bày | - Mỗi nhóm nhỏ gồm 6 thành viên, chia thành 2 nhóm nhỏ gồm 2 hoặc 3 người, những ai cùng quan điểm về cùng một nhóm nhỏ. - Nhóm trưởng chịu trách nghiệm phân công, theo dõi tiến độ, chuẩn bị và dẫn dắt buổi thảo luận. - Thư kí ghi chếp ý kiến của các thành viên trong buổi thảo luận. |
| Kế hoạch tương tác | Các nhóm sẽ lần lượt trình bày ý kiến của nhóm mình, nhóm trình bày xong sẽ đến nhóm khác phản biện. Đây là lúc các thành viên tranh luận, bảo vệ ý kiến của bản thân trước sự phản bác của người khác. |
Câu 49
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
b. Xây dựng dàn ý hỏi

Câu 50
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
c.

Câu 51
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý