Giải SGK HĐTN 5 KNTT Tuần 6 có đáp án

- HS chia sẻ về những phương pháp học tập bản thân mình đã từng áp dụng và đem đến hiệu quả cao trong học tập: cách sử dụng sách giáo khoa hợp lý, cách ghi chép hiệu quả, …

- HS tự tin, hào hứng chia sẻ về những điều mới mẻ, thú vị mà bản thân đã học được từ các bạn.

- HS thực hiện viết những vấn đề em và các bạn thường gặp phải trong quá trình học tập và rèn luyện ra phiếu học tập của mình và những ảnh hưởng của chúng đến việc học tập và rèn luyện: Không thống nhất được ý kiến chung khi làm việc nhóm, không sẵn sàng chia sẻ thông tin với mọi người, không cho mượn đồ dùng học tập, …

- HS chia sẻ với cô và các bạn về những vấn đề của mình và những ảnh hưởng tiêu cực đến việc học tập, rèn luyện khi có vấn đề nảy sinh: Không tập trung làm việc, hiệu quả công việc không cao, căng thẳng, áp lực, …

- HS thảo luận nhóm và cùng nhau đưa ra bản nguyên tắc hợp tác nhóm hiệu quả.

Ví dụ: Tôn trọng ý kiến của bạn, chia sẻ thông tin, kiến thức cho nhau, có trách nhiệm khi làm việc nhóm, …

- HS tạo thành một poster/tranh về bản Nguyên tắc hợp tác nhóm của mình và giới thiệu với cô và cả lớp.

- HS lắng nghe góp ý.

- HS thảo luận để đưa ra quyết định sản phẩm sẽ thực hiện. Ví dụ: Tháp dinh dưỡng.

- HS lập kế hoạch để thực hiện sản phẩm

+ Phân công người thực hiện từng công đoạn: công đoạn chuẩn bị, công đoạn thực hiện theo từng tầng của tháp dinh dưỡng, người trình bày, …

+ Thống nhất các nguyên liệu cần chuẩn bị: cốc giấy trắng, hình ảnh thức ăn, kéo, hồ dán, màu, …

- HS tiến hành thực hiện sản phẩm chung theo nhóm:

+ Lên khung mẫu cho tháp dinh dưỡng.

+ Thực hiện vẽ hình ảnh thức ăn tương ứng với từng tầng của tháp dinh dưỡng.

+ Xếp thức ăn theo từng tầng, làm biển tên của sản phẩm.

+ Hoàn thành tháp dinh dưỡng.

- Chia sẻ, hỗ trợ nhau khi cần thiết trong quá trình thực hiện

- HS đại diện trình bày kết quả thực hiện của nhóm.

- HS theo từng nhóm tổng kết lại những vẫn đề đã nảy sinh trong quá trình thực hiện sản phẩm và cách giải quyết.

- Từng nhóm đánh giá mức độ hợp tác giữa các thành viên trong nhóm theo tiêu chí đã đặt ra ở tiết học trước theo 3 mức độ: Chưa hợp tác; hợp tác; hợp tác rất tốt, hiệu quả.