Giải SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7 Chủ đề 3: Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung có đáp án

A. Tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau.

B. Lắng nghe và chia sẻ với nhau trong cuộc sống.

C. Trao đổi, bàn bạc và hỗ trợ lẫn nhau cùng thực hiện nhiệm vụ.

D. Cùng hướng đến mục tiêu chung của nhóm.

E. Rủ nhau làm một việc gì đó.

G. Cùng nhau thực hiện một nhiệm vụ chung.

- Số 1: Cùng xác định nhiệm vụ cần sự hợp tác

+ Nội dung: Xác định nhiệm vụ cần sự hợp tác (nhiệm vụ cụ thể là gì, liên quan đến lĩnh vực nào)

- Số 2: Cùng lập kế hoạch hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung.

+ Nội dung: Phân chia nhóm xây dựng kế hoạch hợp tác và thực hiện nhiệm vụ (theo năng lực, sở trường, theo thế mạnh; thời gian thực hiện, phạm vi, người thực hiện, …)

- Số 3: Hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung theo kế hoạch.

+ Nội dung: Hoạt động theo sự phân chia nhiệm vụ, giúp đỡ hỗ trợ nhau trong phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, lên ý tưởng và chia sẻ ý tưởng.

- Số 4: Đánh giá hiệu quả quá trình hợp tác thực hiện nhiệm vụ chung

+ Nội dung: Ngồi lại đánh giá ưu nhược điểm của quá trình làm việc; những kết quả đạt được và những tồn tại còn tồn đọng để rút kinh nghiệm trong các hoạt động hợp tác sau.

- Các kĩ năng quan trọng để hợp tác giải quyết nhiệm vụ thành công là:

+ Kĩ năng hoạt động nhóm.

+ Kĩ năng giao tiếp.

+ Kĩ năng phân tích, đánh giá, giải quyết vấn đề.

+ Kĩ năng lên kế hoạch.

+ Kĩ năng phụ trách và phân công.

A. Em cần tương tác và phối hợp với mọi người trong quá trình hợp tác.

B. Em cần rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kiểm soát cảm xúc.

C. Em cần nhận công việc phù hợp với năng lực của mình.

Hợp tác phụ họa với cô giáo.

=> Lí do những hành vi trên là sự hợp tác là vì đó là những hành vi thể hiện thái độ, hành động và nhận thức tương tác, đối đáp và làm việc nghiêm túc với đối tượng khac (cụ thể là giáo viên) trong hoạt động dạy học và ngoại khóa.

+ Vấn đề nảy sinh: Một số nhóm không có sản phẩm theo yêu cầu và phản hồi là khó quá, thời gian không đủ.

+ Cách giải quyết: Sau khi giao nhiệm vụ thầy giáo nên hướng dẫn các nhóm, cho lượng thời gian theo năng lực học sinh, đưa ra quy định thưởng phạt với nhiệm vụ.

+ Vấn đề nảy sinh: Thành viên M chưa hoàn thành nhiệm vụ nhóm, sắp đến ngày nộp sản phẩm.

+ Cách giải quyết: hỗ trợ nhau cùng gấp rút thực hiện nốt, trình bày trực tiếp với giáo viên về phân đoạn nhiệm vụ còn thiếu.

+ Vấn đề nảy sinh: Sản phẩm văn nghệ không được đánh giá cao do mâu thuẫn nội bộ công việc.

+ Cách giải quyết: Phân chia nhiệm vụ công bằng, khách quan, không để ai phải ôm đồm, phân công theo năng lực phù hợp.

+ Vấn đề nảy sinh: Nhóm B không có được tiếng nói chung trong hoạt động nhóm.

+ Cách giải quyết: Lắng nghe và lựa chọn, nhờ sự giúp đỡ của giáo viên.

- Em vui vẻ nói: “Cho tớ mượn một lúc nhé! Cảm ơn cậu!”

- Em hỏi nhẹ nhàng: “Cái này lớp cậu đã dùng đến chưa, cho tớ mượn một lát nhé?”

- Em lễ phép hỏi mượn thầy cô.

A. Bạn bè hiểu nhau hơn, thân thiết hơn.

B. Hiểu thầy cô và yêu quý thầy cô nhiều hơn.

C. Yêu quý thầy cô, bạn bè hơn.

- Thuận lợi:

+ Quá trình rèn luyện, thực hiện nhiệm vụ được thực hành tại lớp học.

+ Có sự gợi mở của thầy cô, bạn bè.

- Khó khăn:

+ Trong mối quan hệ với bạn bè còn một số khúc mắc, mâu thuẫn.

+ Chưa thực sự biết hợp tác hiệu quả và dung hòa mối quan hệ hợp tác bạn bè.

- Ưu điểm:

+ Thái độ cầu thị, thực hiện nghiêm túc.

+ Hợp tác các mối quan hệ.

- Nhược điểm:

+ Cần cởi mở và chủ động hơn.

- Kĩ năng giao tiếp.

- Kĩ năng xử lý tình huống.