Đáp án và lời giải
Đề thi cuối kì 1 Ngữ văn 9 năm 2025-2026 THCS Nghĩa An (Nghệ An) có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Thể thơ: lục bát.
– Dấu hiệu: 1 cặp gồm 1 câu 6 chữ và 1 câu 8 chữ.
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Đối thoại.
– Dấu hiệu: Có lời trao – lời đáp.
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Dấu hiệu: Lời dẫn đặt sau dấu 2 chấm và đặt trong dấu ngoặc kép.
– Chuyển: Ông Ngư nói rằng Lục Vân Tiên ở lại, sớm hôm ở cùng với ông ấy cho vui.
Câu 8
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Hành động: vớt ngay, hối con vầy lửa, hơ bụng dạ, hỏi han.
– Tính cách: Nhân hậu, lương thiện, hiền lành, tốt bụng....
Câu 9
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
* Thông điệp:
– Hãy sống biết yêu thương và giúp đỡ người khác trong lúc khó khăn, hoạn nạn và lên án cái xấu, cái ác trong xã hội.
Câu 10
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Lòng nhân ái: là tình yêu thương giữa con người với con người.
– Ý nghĩa:
+ Giúp đỡ người khác vượt qua khó khăn, tạo niềm tin, động lực để họ vươn lên trong cuộc sống.
+ Nhận được sự yêu mến, kính trọng của mọi người.
+ Xã hội sẽ ngày càng tốt đẹp hơn.
Câu 11
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận về một vấn đề cần giải quyết (trong đời sống của học sinh hiện nay). |
|---|
| b. Xác định đúng yêu cầu của đề: Bàn về giải pháp để giải quyết những xung đột của học sinh. |
| c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận: – Xác định được các ý chính của bài viết. – Sắp xếp được các ý theo bố cục hợp lí ba phần của bài văn nghị luận. Sau đây là một số gợi ý: I. Mở bài: – Giới thiệu vấn đề nghị luận. – Nêu sự cần thiết phải đề xuất giải pháp giải quyết những xung đột của học sinh. II. Thân bài: 1. Triển khai các luận điểm thể hiện rõ quan điểm của người viết: a. Giải thích – biểu hiện. – Xung đột của học sinh: những mâu thuẫn, tranh chấp, bất đồng quan điểm xảy ra giữa các cá nhân hoặc nhóm học sinh trong trường học. – Biểu hiện: va chạm nhỏ nhặt trong cuộc sống hàng ngày, mâu thuẫn về học tập, tình cảm hay các vấn đề cá nhân… b. Tác hại,hậu quả của hiện tượng xung đột của học sinh hiện nay. – Ảnh hưởng thể chất: chấn thương hoặc có thể dẫn đến tử vong. – Ảnh hưởng đến tâm lý, sức khỏe của học sinh: gây ra căng thẳng, lo lắng, trầm cảm, thậm chí là tự tử. – Ảnh hưởng đến học tập: giảm sút kết quả học tập, mất tập trung, bỏ học. – Ảnh hưởng đến mối quan hệ: gây ra sự chia rẽ, thù hận, bạo lực học đường. – Ảnh hưởng đến nhà trường: làm xấu đi hình ảnh của nhà trường, gây mất niềm tin của phụ huynh và xã hội. – Ảnh hưởng đến xã hội; hình thành nhân cách lệch lạc, vi phạm pháp luật, suy đồi đạo đức và môi trường giáo dục. c. Phản bác ý kiến trái chiều: – Có thể có những ý kiến trái chiều nào về vấn đề? Gợi ý: + Một số người cho rằng xung đột học đường là điều không thể tránh khỏi, là một phần của quá trình trưởng thành. Họ cho rằng việc can thiệp quá sâu vào những xung đột này có thể làm mất đi tính tự lập, khả năng tự giải quyết vấn đề của học sinh. + Quan điểm này là hoàn toàn sai lầm. Xung đột học đường không phải là điều tất yếu, và việc bỏ mặc những xung đột này tự diễn biến có thể gây ra những hậu quả khó lường. d. Giải pháp giải quyết vấn đề – Tuyên truyền cho học sinh nhận thức được hậu quả nghiêm trọng của xung đột. – Xây dựng kỹ năng phòng tránh xung đột và cách giao tiếp hiệu quả; – Tạo dựng một môi trường học đường thân thiện, cởi mở; – Thành lập các nhóm hòa giải học đường; – Tăng cường sự hợp tác giữa gia đình và nhà trường; – Giáo dục học sinh về đạo đức, kĩ năng sống để học sinh tự giải quyết mâu thuẫn, ngăn chặn xung đột xảy ra. III. Kết bài – Khẳng định sự cần thiết của việc giải quyết những xung đột của HS. – Liên hệ rút ra bài học cho bản thân. |
| d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. |
| e. Sáng tạo Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo giàu cảm xúc. |