Đáp án và lời giải
Đề thi cuối kì 1 Ngữ văn 12 năm 2025-2026 THPT Phan Ngọc Hiển (Cà Mau) có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Hình ảnh mang tính biểu trưng: HS chọn một trong những hình ảnh sau:
– Hình ảnh mưa / những giọt mưa: Gian lao, thử thách, ký ức chiến tranh, sự đồng hành bền bỉ,...
– Hình ảnh đứa trẻ con: Sự hồn nhiên, trong trẻo.
– Hình ảnh người lính: Biểu trưng cho con người Việt Nam sau chiến tranh.
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Nhân hoá những giọt mưa thành hình ảnh trẻ thơ hồn nhiên, ồn ào, vui vẻ “cười nói”, khiến mưa trở nên gần gũi, sống động, gợi liên tưởng về sự trong trẻo, tươi mới, đầy sức sống của thiên nhiên.
– Từ hình ảnh mưa quen thuộc, tác giả khơi gợi cảm xúc lạc quan, giúp người đọc nhìn thấy ở mưa nét đẹp bình dị và thân thương trong cuộc sống.
– Tạo cách diễn đạt giàu hình ảnh sinh động và biểu cảm cho lời thơ.
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Ý nghĩa của hình ảnh: Những giọt mưa đồng hành
– Biểu tượng cho sự đồng hành, sẻ chia, gắn bó của thiên nhiên, của đất trời với bước chân người lính. Giọt mưa luôn đồng hành cùng người lính trong mọi hoàn cảnh, giống như những người bạn thân thiết.
– Thể hiện sự lạc quan, yêu đời trong tâm hồn người lính: Dù trong hoàn cảnh khó khăn, người lính vẫn tìm thấy niềm vui trong những giọt mưa.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Nội dung của những câu thơ: Người lính trong bài thơ luôn bước tiếp, không ngừng dấn thân qua nhiều thành phố, nhiều chân trời thử thách. Ở người lính ấy toát lên ý chí kiên cường và tinh thần không chùn bước trước gian khó.
– Bài học:
+ Chấp nhận thử thách như một phần tất yếu của hành trình trưởng thành.
+ Hãy luôn sẵn sàng xông pha, giữ lòng nhiệt huyết và khát vọng khám phá để cống hiến cho đời.
+ Sự kiên trì và bền bỉ sẽ giúp ta vượt qua mọi giới hạn, hoàn thiện bản thân và tìm thấy ý nghĩa thật sự của cuộc sống.
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn nghị luận: khoảng 200 chữ. Học sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích hoặc song hành. |
|---|
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Cảm nhận về hình tượng người lính trong bài thơ “Những giọt mưa đồng hành” của nhà thơ Nguyễn Thụy Kha. |
| c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận. HS lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận một cách hợp lí, thuyết phục và sâu sắc, đảm bảo những nội dung sau: – Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, vấn đề nghị luận. – Thân bài: + Hình ảnh người lính trong đời thường, giản dị + Người lính mang nhiều tầng ký ức: đứa trẻ – người nông dân – người lính Trường Sơn + Mưa như biểu tượng của gian lao, ký ức, bạn đồng hành trong cuộc đời. + Nghệ thuật: hình ảnh giàu biểu tượng, giọng thơ trữ tình, kết cấu lặp. – Kết bài: Khẳng định giá trị tư tưởng và ý nghĩa nhân văn của hình tượng người lính. |
| d. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. |
| e. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo kiểu bài và cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề. Bài viết khoảng 600 chữ. |
|---|
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Tuổi trẻ cần biết sống thích nghi với hoàn cảnh. |
| c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết: Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp, kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ và bằng chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng: * Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận. * Thân bài: – Giải thích: + Hoàn cảnh: những điều kiện, biến động của cuộc sống. + Sống thích nghi: biết điều chỉnh suy nghĩ, hành động cho phù hợp, không thụ động hay than phiền. – Ý nghĩa của việc sống thích nghi: Giúp tuổi trẻ vượt qua khó khăn, thử thách, làm chủ cuộc sống, nắm bắt cơ hội, là điều kiện để trưởng thành và thành công. – Biểu hiện: + Không than vãn, không trông chờ hoàn cảnh đổi thay. + Chủ động học hỏi, thay đổi phương pháp, cách nghĩ. + Giữ vững mục tiêu nhưng linh hoạt trong cách thực hiện. – Phê phán: + Lối sống bi quan, buông xuôi. + Thích nghi tiêu cực: chạy theo hoàn cảnh, đánh mất lý tưởng. – Bài học nhận thức và hành động: + Rèn bản lĩnh, tinh thần chủ động. + Biết điều chỉnh bản thân nhưng không đánh mất giá trị sống. * Kết bài: Đánh giá khái quát về vấn đề nghị luận. |
| d. Sáng tạo: Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ. |
| e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, tiếng Việt. |