Đáp án và lời giải
Đề thi cuối kì 1 Ngữ văn 12 năm 2025-2026 THPT Bình Chiểu (TP HCM) có đáp án
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Đề tài: Người nông dân nghèo.
– Xác định ngôi kể của đoạn trích: Ngôi thứ ba.
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Phong cách hiện thực.
– Căn cứ xác định:
+ Về đề tài, cảm hứng: Phơi bày cuộc sống đau khổ (Cuộc sống cơ cực, nghèo khổ, túng quẫn, cơm không đủ ăn, đi vay tiền chữa bệnh) của người nông dân trước cách mạng tháng 8 với cảm hứng phê phán hiện thực xã hội và thương cảm sâu sắc đối với người nông dân khốn khổ.
+ Về nguyên tắc tổ chức hệ thống hình ảnh, từ ngữ, nhân vật: Xây dựng nhân vật điển hình – vợ chồng anh đĩ Chuột điển hình cho người nông dân nghèo trước cách mạng. Trong tác phẩm đã xây dựng các hình ảnh, chi tiết chân thực từ hiện thực đời sống: ăn cám, đi vay tiền chữa bệnh.
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Chỉ ra câu văn miêu tả tâm trạng nhân vật anh đĩ Chuột:
+ “Anh thấy lòng chua xót, nước mắt giàn ra hai má lõm”.
+ Rồi anh quả quyết, anh đứng thẳng người lên, chui đầu vào tròng, cái thừng cứng cáp cọ vào cổ làm anh rùng mình, khóc nấc lên một tiếng.
– Nhận xét:
+ Anh là người có tình thương yêu vợ con sâu nặng. Anh luôn cảm thấy dày vò, đau khổ khi thấy vợ con phải chịu đói khổ và vất vả vì mình.
+ Anh coi mình là một gánh nặng, một “ cái nợ” mà vợ con phải gánh chịu.
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Vai trò của chi tiết trong việc thể hiện nội dung văn bản:
– Tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn, thúc đẩy cốt truyện.
– Góp phần tô đậm nỗi thống khổ của người nông dân và sự áp bức, bóc lột, vô nhân tính của giai cấp thống trị trước cách mạng.
– Tấm lòng thương xót với người nông dân và tố cáo xã hội thực dân phong kiến bất công.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
– Biện pháp tu từ so sánh: Cái bộ xương bọc da giãy giụa như một con gà bị bẫy.
– Tác dụng:
+ Giúp việc diễn đạt trở nên sống động, gợi hình, gợi cảm.
+ Nhấn mạnh trạng thái ốm yếu, nghèo khổ của anh đĩ Chuột.
+ Qua đó thể hiện sự đồng cảm của tác giả với đời sống khốn cùng của người nông dân nghèo trước Cách mạng tháng Tám.
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Giá trị nhận thức:
– Tình cảnh đói khổ của người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng 8/1945: Cuộc sống cơ cực, nghèo khổ, túng quẫn, cơm không đủ ăn.
– Sự tàn khốc của chế độ thực dân phong kiến: Tuy không xuất hiện trực tiếp, nhưng hệ quả của sự áp bức hiện lên qua những bữa ăn bằng “cám” và cái chết của anh đĩ Chuột.
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo kiểu bài và cấu trúc bài nghị luận: Mở bài nêu được vấn đề. Thân bài triển khai được vấn đề. Kết bài khái quát được vấn đề. |
|---|
| b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Tầm quan trọng của việc trang bị kĩ năng sống đối với giới trẻ. |
| c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm HS có thể triển khai theo nhiều cách nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng để làm rõ luận điểm đã đưa ra. Gợi ý về triển khai: 1. Mở bài: – Giới thiệu vấn đề cần nghị luận xã hội: Tầm quan trọng của việc trang bị kĩ năng sống đối với giới trẻ. – Nêu khái quát quan điểm của người viết về vấn đề xã hội cần bàn luận. 2. Thân bài: – Giải thích: Kĩ năng sống là năng lực giải quyết và xử lí những thách thức của cuộc sống được biểu hiện qua những hành vi phù hợp khi tương tác với môi trường xung quanh. – Việc trang bị kĩ năng sống giúp người trẻ: + Giúp đối mặt và vượt qua các thách thức, áp lực (học tập, công việc, xã hội) một cách hiệu quả để dẫn đến thành công trong nhiệm vụ đặt ra. + Biết cách kiểm soát lo âu, căng thẳng và xây dựng sức khỏe tinh thần vững vàng. + Phát triển khả năng tự chăm sóc bản thân và đưa ra các lựa chọn có trách nhiệm. + Xây dựng quan hệ, giao tiếp tốt hơn, thiết lập và duy trì các mối quan hệ xã hội lành mạnh. + Tránh tệ nạn, nâng cao “sức đề kháng” trước cám dỗ và hành vi tiêu cực. => Dẫn chứng (HS tự làm) – Phê phán những biểu hiện tiêu cực và trao đổi các ý kiến trái chiều một cách hợp lí: Thiếu kĩ năng sống, người trẻ sẽ thiếu tự tin, thiếu sự chủ động khi cuộc sống thay đổi; không dám thể hiện bản thân, không có cơ hội khẳng định chính mình... và sẽ khó thành công hơn trong cuộc sống. – Giải pháp: Bản thân mỗi người trẻ, gia đình, xã hội... Chủ động học hỏi, thực hành thường xuyên, áp dụng kỹ năng vào đời sống, học tập và công việc hàng ngày. Tự phản tỉnh, đánh giá các tình huống đã qua để rút kinh nghiệm và điều chỉnh hành vi. Không ngại thử thách mới, tham gia hoạt động ngoại khóa, tình nguyện. Học hỏi từ những người thành công và có kinh nghiệm xung quanh. Rèn luyện tính kỷ luật, tự giác và lối sống lành mạnh.... 3. Kết bài: Cần nhận thức rõ về vai trò của kĩ năng sống, đặc biệt đối với giới trẻ, liên hệ bản thân. |
| d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
| e. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp, tiếng Việt. |