Đề minh họa thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 - Phòng GD Hóc Môn (2) có đáp án

- Câu chuyện được kể bằng lời người kể chuyện.

- Tác dụng: tạo sự khách quan, đóng vai trò quan trọng trong việc khai thác mọi sự việc, diễn biến trong câu chuyện.

- Đoạn văn “Ôi, kế hoạch thay đổi rồi! Nhưng tại sao thư của mẹ lại bị trả về nhỉ? Hay là trước khi thay đổi kế hoạch, họ đã trả thư về?” là lời độc thoại của nhân vật Pô-rô.

- Dấu hiệu nhận biết: đoạn văn thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của câu bé Pô-rô sau khi nghe lời nói của phát thanh viên. Đồng thời, đoạn văn cũng không sử dụng dấu ngoặc kép hoặc dấu gạch ngang ở đầu câu (dấu hiệu nhận biết lời đối thoại).

Thông điệp từ câu chuyện: Tình yêu thương không đến từ những điều lớn lao mà hiện diện qua cách chúng ta yêu thương, quan tâm, mong muốn mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác. Đó mới chính là quý giá nhất của con người trong cuộc đời này.

***Lưu ý:* **

- Tuỳ theo suy nghĩ, cách hiểu riêng của thí sinh, giám khảo cho điểm; chú ý đánh giá cao những câu trả lời thể hiện quan điểm riêng, mới mẻ theo hướng tích cực, tiến bộ của thí sinh.

- Câu trả lời của thí sinh không đảm bảo dung lượng trừ 0.25 điểm; mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp trừ 0.25 điểm.

* Về hình thức, kỹ năng

- Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận phân tích một truyện kể.

- Triển khai được luận điểm/ ý kiến, có sử dụng lí lẽ, bằng chứng làm sáng tỏ luận điểm/ ý kiến.

- Viết một đoạn văn (không tách đoạn).

- Mở đoạn bằng chữ viết hoa và lùi vào đầu dòng; dùng dấu câu phù hợp để kết thúc đoạn văn.

- Đảm bảo dung lượng khoảng 500 chữ.

- Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, có sử dụng phép liên kết câu.

- Đoạn văn đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

* Về nội dung

- Mở đoạn: Giới thiệu bối cảnh câu chuyện; khái quát những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của tác phẩm.

- Thân đoạn: Trình bày luận điểm/ ý kiến về những nét đặc sắc nghệ thuật, phân tích lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ các đặc sắc nghệ thuật trong tác phẩm. Thí sinh có thể triển khai từ hai trong các nội dung sau:

+ Truyện kể ở ngôi thứ ba, đặt điểm nhìn vào nhân vật cậu bé Pô-rô tạo nên sự khách quan, đồng thời cho thấy diễn biến tâm trạng và hành động của cậu bé Pô-rô.

+ Cốt truyện khá đơn giản, không có nhiều cao trào những vẫn làm nổi bật tình cảm mẹ con cậu bé Pô-rô dành cho nhau. Ý nghĩa truyện vẫn được truyền tải sâu sắc.

+ Xây dựng nhân vật mang nhiều ý nghĩa:

Cậu bé Pô-rô mặc dù bị ốm nhưng vẫn rất quan tâm, yêu thương, mong muốn mẹ hạnh phúc bằng cả tấm lòng.

Mẹ cậu bé mặc dù bận rộn những bà vẫn nỗ lực tìm mọi cách để động viên tinh thần cho con, yêu thương con và mong muốn con khỏi bệnh.

+ Lời đối thoại được xây dựng tự nhiên, hợp lý.

• Ngôn ngữ giản dị, sâu lắng, thấm đẫm triết lí; đối thoại mẹ con dịu dàng, trìu mến, tha thiết.

• …

- Kết đoạn: Khẳng định lại luận điểm/ ý kiến về những nét đặc sắc về nghệ thuật của tác phẩm; nêu suy nghĩ, cảm xúc hoặc bài học rút ra từ tác phẩm.

* Về sáng tạo

Đoạn văn có sự sáng tạo trong cách hành văn (triển khai được các ý tưởng mới mẻ; cách mở đoạn lôi cuốn, hấp dẫn; cách kết đoạn đặc sắc, ấn tượng;…).

***Lưu ý:* **

- Trên đây chỉ là một số gợi ý cho nội dung đoạn văn, giám khảo cho điểm tuỳ theo nội dung đoạn văn thí sinh viết, chú ý ghi nhận, đánh giá cao những bài làm có sự sáng tạo, hướng đến những giá trị tích cực của vấn đề.

- Thí sinh viết đoạn văn lạc đề đạt tối đa 1.0 điểm.