Đề kiểm tra Tiếng Anh 12 iLearn Smart World Unit 10 có đáp án

Đáp án đúng: app

Nội dung bài nghe:

AI is playing a key role in our home security. It is integrated into home cameras, and we have AI-powered home cameras or smart home cameras for sale almost everywhere. These smart devices help people to keep their homes safe in a new way that offers many options. First, they offer more than standard video security cameras. As well as video monitoring, it offers motion detection, real-time alerts and advanced data collection. You can see what is happening instantly so you can protect your home more efficiently. AI security uses deep learning technology. It learns the difference between whether a person or a cat has walked past the camera. This feature makes an AI security system active compared with a standard security system passive. You can ask your AI system for alerts if a car parks outside your house or when a person walks up your driveway and you can ask it to ignore a cat that jumps into your garden. In other words, you can adjust the AI settings the way you want, but it will still record all the events and detect potential threats such as an unknown car approaching your house. The best part is that you can control it from your phone through an app. You can monitor your house when you are away and see if something is happening outside when you are in bed. You can also store all the information on the cloud.

Hướng dẫn dịch:

AI đang đóng một vai trò quan trọng trong an ninh gia đình của chúng ta. Nó được tích hợp vào camera gia đình và chúng tôi có camera gia đình hỗ trợ AI hoặc camera gia đình thông minh để bán ở hầu hết mọi nơi. Những thiết bị thông minh này giúp mọi người giữ an toàn cho ngôi nhà của mình theo cách mới với nhiều lựa chọn. Đầu tiên, họ cung cấp nhiều hơn các camera an ninh video tiêu chuẩn. Ngoài giám sát video, nó còn cung cấp tính năng phát hiện chuyển động, cảnh báo theo thời gian thực và thu thập dữ liệu nâng cao. Bạn có thể thấy những gì đang xảy ra ngay lập tức để có thể bảo vệ ngôi nhà của mình hiệu quả hơn. Bảo mật AI sử dụng công nghệ học sâu. Nó tìm hiểu sự khác biệt giữa việc một người hay một con mèo đi ngang qua camera. Tính năng này làm cho hệ thống bảo mật AI hoạt động so với hệ thống bảo mật tiêu chuẩn bị động. Bạn có thể yêu cầu hệ thống AI của mình đưa ra cảnh báo nếu có ô tô đỗ bên ngoài nhà bạn hoặc khi có người đi lên đường lái xe của bạn và bạn có thể yêu cầu hệ thống này phớt lờ một con mèo nhảy vào khu vườn của bạn. Nói cách khác, bạn có thể điều chỉnh cài đặt AI theo cách mình muốn nhưng nó vẫn sẽ ghi lại tất cả các sự kiện và phát hiện các mối đe dọa tiềm ẩn như một chiếc ô tô không xác định đang đến gần nhà bạn. Điều tuyệt vời nhất là bạn có thể điều khiển nó từ điện thoại thông qua một ứng dụng. Bạn có thể giám sát ngôi nhà của mình khi bạn đi vắng và xem có chuyện gì xảy ra bên ngoài khi bạn đang ở trên giường hay không. Bạn cũng có thể lưu trữ tất cả thông tin trên đám mây.

Đáp án đúng: B

Đáp án B phát âm là /əʊ/. Các đáp án còn lại phát âm là /ə/

Đáp án đúng: B

Đáp án B phát âm là /z/. Các đáp án còn lại phát âm là /s/

Đáp án đúng: B

Đáp án B trọng âm số 2. Các đáp án còn lại trọng âm số 1

Đáp án đúng: D

Đáp án D trọng âm số 3. Các đáp án còn lại trọng âm số 1

Đáp án đúng: A

Giải thích: “activate” nghĩa là kích hoạt, phù hợp với ngữ cảnh “điều khiển robot hoạt động”.

Dịch nghĩa: Để kích hoạt robot, kỹ thuật viên đã nhập các lệnh cụ thể vào hệ thống điều khiển của nó.

Đáp án đúng: D

Giải thích: Cấu trúc: have + O + V (bare infinitive) dùng để diễn tả việc sai khiến, yêu cầu ai đó làm gì.

Dịch nghĩa: Anh ấy đã để chatbot giáo dục giải thích các khái niệm phức tạp trong bài tập của mình.

Đáp án đúng: D

Giải thích: “voice commands” = mệnh lệnh bằng giọng nói

Dịch nghĩa: Người dùng có thể tương tác với môi trường thực tế ảo thông qua điều khiển cử chỉ và mệnh lệnh bằng giọng nói.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Cấu trúc: get + object + past participle (V3) = “khiến cho … được làm gì” (bị động).

Dịch nghĩa: Các kỹ thuật viên đã khiến robot có trí tuệ nhân tạo được lập trình để phản ứng với cử chỉ của con người.

Đáp án đúng: C

Giải thích: “personalised learning programmes” = chương trình học được cá nhân hoá theo năng lực từng người.

Dịch nghĩa: Chúng tôi cung cấp các chương trình học cá nhân hoá dựa trên kết quả của từng học viên.

Đáp án đúng: A

Giải thích: “advanced technology” = công nghệ tiên tiến

Dịch nghĩa: Việc tích hợp công nghệ tiên tiến vào mẫu điện thoại thông minh mới đã giúp nâng cao trải nghiệm người dùng.

Đáp án đúng: B

Giải thích: “which” dùng để thay thế cho danh từ “robota”.

Dịch nghĩa: …từ “robota”, mà có nghĩa là “lao động cưỡng bức”.

Đáp án đúng: A

Giải thích: Cụm “in response to” = để đáp lại, phản ứng lại với.

Dịch nghĩa: …có thể di chuyển chậm để phản ứng lại kích thích ánh sáng.

Đáp án đúng: C

Giải thích: “capable of + V-ing” = có khả năng làm gì.

Dịch nghĩa: …có khả năng leo các sườn dốc đứng.

Đáp án đúng: A

Giải thích: “milestone” = cột mốc quan trọng trong lịch sử/phát triển.

Dịch nghĩa: Cuối những năm 1990 đánh dấu một cột mốc quan trọng trong lịch sử robot.

Đáp án đúng: D

Giải thích: “imitate” = bắt chước hành động, cử chỉ, nét mặt.

Dịch nghĩa: Sophia có thể bắt chước cử chỉ và biểu cảm khuôn mặt của con người.

Dịch bài đọc:

Từ “robot” lần đầu tiên được sử dụng vào năm 1920. Nó xuất phát từ từ tiếng Séc “robota”, có nghĩa là “lao động cưỡng bức”, được dùng trong một vở kịch của Karel Čapek để mô tả những con người nhân tạo. Năm 1949, nhà phát minh người Anh William Grey Walter đã giới thiệu cỗ máy đầu tiên có thể di chuyển chậm để phản ứng lại với kích thích ánh sáng. Con robot đầu tiên sử dụng trí tuệ nhân tạo được gọi là Shakey. Hai mươi năm sau, một robot biết đi có tên Dante, có khả năng leo lên các sườn dốc cao, được chế tạo để tiến vào các núi lửa đang hoạt động. Cuối những năm 1990 đánh dấu một cột mốc quan trọng trong lịch sử robot khi Kismet, một cái đầu robot được thiết kế để gợi ra và phản ứng lại cảm xúc, ra đời. Kể từ đầu thế kỷ 21, nhiều robot khác đã được tạo ra nhằm cải thiện cuộc sống của chúng ta. Chiếc xe tự lái đầu tiên được ra mắt vào ngày 8 tháng 10 năm 2005. Năm 2012, chuyên gia AI Geoffrey Hinton và nhóm của ông đã tạo ra hệ thống nhận dạng hình ảnh chính xác đầu tiên. Năm 2016, Sophia, một robot hình người, được giới thiệu. Sophia có thể bắt chước cử chỉ và biểu cảm khuôn mặt của con người và có khả năng trả lời một số câu hỏi cũng như thực hiện những cuộc trò chuyện đơn giản.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Bài đọc nói rằng robot được dùng trong lớp học như công cụ hỗ trợ việc học, chứ không thay thế giáo viên.

Đáp án đúng: A

Giải thích: Đoạn 2 cho biết giáo viên nghi ngờ khả năng kỹ thuật của robot và muốn robot chỉ hỗ trợ, không tự vận hành hoàn toàn.

Đáp án đúng: A

Giải thích: reluctance = sự do dự, miễn cưỡng, gần nghĩa với hesitation.

Đáp án đúng: D

Giải thích:

Trong câu “some of the children felt the robot’s voice was unnatural and they preferred...”, từ “they” ám chỉ the children.

Đáp án đúng: D

Giải thích: Đoạn 3 nói rằng học sinh muốn robot hiểu cảm xúc của mình và biểu hiện cảm xúc đa dạng hơn.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Resemble = giống, trông giống với, đồng nghĩa với look like.

Đáp án đúng: C

Giải thích:

Dựa vào câu: Humanoids have the ability to provide real-time feedback, and their physical shape increases engagement. This often leads to a personal connection with the student, which research shows can help solve issues related to shyness, reluctance, confidence that may happen in dealing with a human teacher. (Người máy có khả năng cung cấp phản hồi theo thời gian thực, và hình dáng vật lý của chúng làm tăng sự tương tác. Điều này thường dẫn đến sự kết nối cá nhân với học sinh, mà nghiên cứu cho thấy có thể giúp giải quyết các vấn đề liên quan đến sự nhút nhát, e ngại và tự tin thường gặp khi giao tiếp với giáo viên.)

Đáp án đúng: C

Giải thích: Bài viết không nói robot khó tiếp cận (inaccessible); các hạn chế là giọng nói không tự nhiên, nhận diện cảm xúc kém, và khả năng thích ứng hạn chế.

Dịch bài đọc:

Robot đang ngày càng được sử dụng rộng rãi để dạy học sinh trong lớp học ở nhiều môn học thuộc các lĩnh vực khoa học, toán học và ngôn ngữ. Tuy nhiên, nghiên cứu của chúng tôi cho thấy mặc dù học sinh thích học với robot, nhưng giáo viên lại hơi e ngại khi sử dụng chúng trong lớp học.

Trong nghiên cứu của chúng tôi, trong đó giáo viên và học sinh tương tác với robot hình người Nao, các giáo viên cho biết họ nghi ngờ về việc tích hợp robot vào lớp học. Họ muốn robot không có toàn quyền tự chủ mà thay vào đó chỉ đảm nhận những vai trò hạn chế trong lớp học. Bên cạnh đó, họ không tin tưởng vào khả năng kỹ thuật của robot và muốn robot hoạt động và hành xử như một "người bạn" học tập của trẻ em chứ không phải là một giáo viên. Chúng tôi cho rằng sự e ngại này chủ yếu có thể xuất phát từ việc không chắc chắn về cách áp dụng robot tốt nhất trong lớp học, và lo ngại rằng robot cuối cùng có thể thay thế giáo viên.

Mặt khác, học sinh lại hào hứng hơn nhiều với robot trong lớp học của mình, thích thú với sự tương tác giống như con người. Tuy nhiên, họ muốn robot điều chỉnh hành vi theo cảm xúc của mình và thể hiện nhiều cung bậc cảm xúc và biểu cảm khác nhau. Ví dụ, một số trẻ cảm thấy giọng nói của robot không tự nhiên và không thích nghi với các tình huống bằng cách thay đổi tông giọng hoặc cao độ. Trẻ em thích những hành vi tự nhiên nhất có thể từ robot, thậm chí đến mức chúng không hề bận tâm đến việc robot mắc lỗi, chẳng hạn như quên. Rõ ràng là trẻ em đang tưởng tượng robot đóng vai trò là giáo viên của mình.

Nhiều loại robot đang được sử dụng trong giáo dục. Chúng bao gồm từ robot đơn giản đến robot hình người (robot giống người). Robot hình người có khả năng cung cấp phản hồi theo thời gian thực và hình dạng vật lý của chúng làm tăng sự tương tác. Điều này thường dẫn đến sự kết nối cá nhân với học sinh, mà nghiên cứu cho thấy có thể giúp giải quyết các vấn đề liên quan đến sự nhút nhát, miễn cưỡng, tự tin có thể xảy ra khi giao tiếp với giáo viên. Ví dụ, robot sẽ không mệt mỏi bất kể trẻ em mắc bao nhiêu lỗi.

Robot hình người vẫn chưa thể được bố trí tự động trong trường học chủ yếu do những hạn chế về công nghệ như nhận dạng giọng nói hoặc cảm xúc không chính xác. Tuy nhiên, mục đích của hầu hết các nhà nghiên cứu về robot không phải là để robot thay thế giáo viên. Thay vào đó, mục tiêu thiết kế của hầu hết các robot là hoạt động như một công cụ hỗ trợ trong lớp học và nâng cao giá trị của nó như một công cụ giáo dục hấp dẫn.

Đáp án đúng: C

Giải thích: Bài viết đưa ra 3 ví dụ về việc ứng dụng AI trong giáo dục → nội dung chính là AI applications in education.

Dịch nghĩa: Ứng dụng của trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.

Đáp án đúng: C

Giải thích: Trong câu: “They can help keep students engaged…”, chủ ngữ "They" là AI chatbots.

Dịch nghĩa: “they” ám chỉ các chatbot AI.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Đoạn văn không đề cập đến việc chatbot giúp học sinh “trở nên độc lập hơn”, còn các ý khác đều được nêu rõ.

Đáp án đúng: D

Giải thích: Hands-on experiences = trải nghiệm thực hành → nghĩa gần nhất là practical (thực tiễn).

Đáp án đúng: B

Giải thích: Đoạn 3 cho biết ứng dụng này hỗ trợ học sinh học vật lý, hóa học, sinh học → nhiều nhóm học sinh khác nhau đều hưởng lợi → inference đúng.

Dịch nghĩa: Ứng dụng tại Israel mang lại lợi ích cho nhiều nhóm học sinh khác nhau.

Dịch bài đọc:

Trí tuệ Nhân tạo (AI) đã có tác động to lớn đến giáo dục. Dưới đây là một số ví dụ từ khắp nơi trên thế giới.

1. Chatbot giáo dục

Chatbot AI đang được sử dụng tại nhiều trường học và trường đại học trên khắp thế giới. Chúng có thể giúp học sinh tập trung vào việc học bằng cách cung cấp trải nghiệm tương tác hơn. Những gia sư ảo này có thể giải thích các khái niệm một cách rõ ràng, trả lời các câu hỏi cụ thể và đưa ra phản hồi về bài tập về nhà. Học sinh có thể tìm kiếm sự hỗ trợ từ chatbot AI trong và sau giờ học để hiểu bài tốt hơn. Các em cũng có thể tạo nhóm trên chatbot để chia sẻ ý tưởng về các dự án và hoạt động. Việc tương tác với nhau bằng AI có thể giúp học sinh tạo ra một môi trường học tập tốt hơn và thân thiện hơn.

2. Thực tế ảo

Các trường học ở Hồng Kông đang mang đến những giờ học thú vị thông qua sức mạnh của thực tế ảo (VR). Phương pháp giảng dạy mới này giúp học sinh học được những kỹ năng quý giá, mang đến những trải nghiệm "thực hành" khi học lịch sử hoặc địa lý, và hạn chế những nguy cơ tiềm ẩn của các thí nghiệm hóa học hoặc vật lý. Các chuyến tham quan ảo có hướng dẫn đưa học sinh ngược thời gian để tìm hiểu về lịch sử Hồng Kông hoặc đưa các em đến những khu rừng nhiệt đới để khám phá các loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng.

3. Học tập cá nhân hóa

Các chuyên gia tại Israel đã tạo ra một nền tảng công nghệ hỗ trợ học tập cá nhân hóa. Nền tảng này thu thập dữ liệu từ học sinh về những kiến thức và kỹ năng các em đã biết, phân tích kết quả học tập bằng AI, sau đó cung cấp cho các em những bài tập phù hợp. Ứng dụng này đã trở thành nền tảng học tập từ xa chính cho nhiều học sinh trung học Israel đang chuẩn bị cho các kỳ thi nâng cao môn Vật lý. Ngoài ra, hàng ngàn học sinh chuyên ngành Hóa học và Sinh học cũng được hưởng lợi từ phần mềm này.

Đáp án đúng: B

Giải thích:

d → bước đầu tiên: đăng nhập

a → sau khi đăng nhập, chọn GPT-3.5 và nhấn Create

e → đặt tên và cấu hình chatbot (ngay sau khi nhấn Create)

b → chuyển sang tab Chat

c → bắt đầu sử dụng chatbot

Dịch nghĩa:

d. Trước tiên, hãy truy cập trang web OpenAI và đăng nhập vào tài khoản của bạn. Đây là nơi bạn bắt đầu.

a. Sau khi đăng nhập, hãy vào mục "GPT-3.5" và nhấp vào "Tạo". Đây là bước tiếp theo sau khi đăng nhập.

e. Bây giờ, hãy thiết lập chatbot của bạn bằng cách chọn tên, mục đích và ngôn ngữ sử dụng. Việc này diễn ra ngay sau khi bạn nhấp vào "Tạo".

b. Sau khi thiết lập các thông tin chi tiết, hãy chuyển đến tab "Trò chuyện". Đây là nơi bạn có thể trò chuyện trực tiếp với chatbot của mình.

c. Cuối cùng, hãy bắt đầu trò chuyện! Nhập câu hỏi hoặc lời nhắc của bạn và xem chatbot phản hồi như thế nào dựa trên những gì bạn đã thiết lập trước đó.

Đáp án đúng: A

Giải thích: Trật tự đúng của một email:

c → lời chào + mở đầu email

a → ý chính đầu tiên: VR hấp dẫn thế nào

b → mở rộng quan điểm: tiềm năng của VR

f → trình bày lo ngại

d → câu hỏi kết thúc & mời phản hồi

e → lời kết thư

Dịch nghĩa:

c. Jack thân mến,

Tôi hy vọng email này đến tay bạn. Gần đây, tôi đang tìm hiểu về việc sử dụng thực tế ảo (VR) trong giáo dục và muốn chia sẻ suy nghĩ của mình với bạn.

a. Tôi thấy thật thú vị khi VR có thể đưa học sinh đến những môi trường khác nhau, làm cho lịch sử, khoa học và các môn học khác trở nên sống động.

b. Theo tôi, VR có tiềm năng to lớn trong việc cách mạng hóa trải nghiệm học tập, cho phép học sinh tương tác với các môn học theo những cách mà các phương pháp truyền thống không thể sánh kịp.

f. Tuy nhiên, tôi có một số lo ngại, đặc biệt là về khả năng tiếp cận và khả năng phụ thuộc quá mức vào công nghệ.

d. Bạn nghĩ gì về phương pháp giáo dục đổi mới này? Tôi rất muốn nghe quan điểm của bạn và thảo luận thêm.

e. Trân trọng,

Đáp án đúng: B

Giải thích: Cấu trúc “With + something, S + can …” → B là cấu trúc tự nhiên và đúng ngữ pháp nhất. Chủ ngữ phải là “manufacturers” mới hợp lý (người vận hành, kiểm soát).

Dịch nghĩa: Với các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI, các nhà sản xuất có thể giảm thiểu lỗi của con người.

Đáp án đúng: C

Giải thích: Sau “costs” cần dùng past participle để tạo cụm tính từ bổ nghĩa: “costs associated with …”.

Dịch nghĩa: … giảm chi phí liên quan đến việc làm lại hoặc trả hàng.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Cấu trúc: prevent + something + from + V-ing (ngăn chặn việc gì)

Dịch nghĩa: … giúp ngăn các sản phẩm kém chất lượng tiếp cận người tiêu dùng.

Đáp án đúng: A

Giải thích: “AI” là danh từ số ít, nên đại từ sở hữu phải là its.

Dịch nghĩa: Một lợi ích quan trọng khác của AI trong sản xuất là khả năng nâng cao hiệu quả sản xuất.

Đáp án đúng: B

Giải thích: Cần mệnh đề quan hệ: patterns or trends that might otherwise go unnoticed…

A thiếu từ nối, không phải mệnh đề quan hệ. C và D sai ngữ pháp.

Dịch nghĩa: … xác định các mẫu hoặc xu hướng có thể bị con người bỏ qua.

Dịch bài đọc:

Trí tuệ nhân tạo (AI) đã tạo ra một cuộc cách mạng trong ngành sản xuất, mang lại nhiều lợi ích giúp cải thiện hiệu quả, năng suất và lợi nhuận tổng thể.

Một lợi thế quan trọng của AI trong sản xuất là khả năng cải thiện độ chính xác và kiểm soát chất lượng. Với các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI, các nhà sản xuất có thể giảm thiểu lỗi của con người, vì những hệ thống này được thiết kế để thực hiện nhiệm vụ với độ chính xác, tính nhất quán và sự chú ý đến từng chi tiết. Điều này giúp chất lượng sản phẩm được duy trì ổn định trong suốt quy trình sản xuất, từ đó giảm các chi phí liên quan đến việc làm lại hoặc đổi trả hàng. Ngoài ra, AI có thể phát hiện vấn đề theo thời gian thực, cho phép nhà sản xuất xử lý kịp thời và ngăn các sản phẩm kém chất lượng tiếp cận người tiêu dùng.

Một lợi ích then chốt khác của AI trong sản xuất là khả năng nâng cao hiệu quả sản xuất. Các thuật toán AI có thể phân tích một lượng lớn dữ liệu rất nhanh và xác định các mẫu hoặc xu hướng mà con người có thể bỏ qua. Điều này giúp nhà sản xuất tối ưu hóa quy trình sản xuất, khiến chúng hiệu quả hơn về chi phí và thời gian. Hơn nữa, các máy móc và robot được hỗ trợ bởi AI có thể thực hiện nhiệm vụ nhanh hơn con người, tối đa hóa năng suất. Bằng cách sử dụng sức mạnh của AI, các nhà sản xuất có thể đạt được tốc độ sản xuất cao hơn và tăng lợi nhuận.