Đề kiểm tra giữa kì 2 Văn 7 Cánh diều có đáp án (Đề 4)

- Vùng vẫy: chỉ hành động cử động tự do, theo ý thích

- Trường cạnh tranh: chỉ không gian, môi trường, cuộc sống đầy khó khăn.

=> vùng vẫy trong trường cạnh tranh: Được thể hiện, phát huy khả năng, năng lực để vượt qua khó khăn, gian nan, thử thách để có cuộc sống tốt đẹp.

- Biện pháp tu từ: điệp ngữ (phải biết, cũng không lấy làm, hay, hễ,..thì…

+ Đối lập: lối sống bản lĩnh, giàu ý chí nghị lực (biết xông pha, nhẫn nhục, không lấy làm nhọc nhằn, không lấy làm khổ sở) với lối sống nhút nhát, thiếu ý chí (kêu chóng mặt, yếu đuối nhút nhát, mất hẳn cái tinh thần mạo hiểm của mình đi)

+ Liệt kê: phải biết xông pha, phải biết nhẫn nhục, không lấy làm nhọc nhằn, không lấy làm khổ sở,..

- Tác dụng:

+ Gây ấn tượng, làm tăng sức gợi hình gợi cảm

+ Để tăng hiệu quả lập luận cho lời văn

+ Nhấn mạnh sự cần thiết của lối sống bản lĩnh, dám nghĩ dám làm, giàu ý chí, nghị lực, quyết tâm

+ Thế hiện sự trân trọng, ca ngợi lối sống tích cực trong thanh niên của tác giả

- Cần có bản lĩnh, quyết tâm, dám nghĩ dám làm, dám mạo hiểm để thành công chứ không nên sống thụ động, ích kỉ, cá nhân, bàng quan trước cộng đồng, tập thể

- Cần biết sống xông pha, chủ động, không ngại khó ngại khổ chứ không nên sống thụ động, yếu đuối, nhút nhát.

- Định hướng:

+ “Sống thừa” là lối sống khép mình, thụ động, ích kỉ, nhút nhát, thiếu ý chí nghị lực vươn lên trong cuộc sống và bàng quan, vô tâm, thờ ơ trước công việc chung của tập thể, cộng đồng.

+ Hậu quả của lối sống thừa: làm bản thân có cuộc sống vô nghĩa, tẻ nhạt, thất bại, không có tương lai tốt đẹp, khó có thể đóng góp sức mình vào xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.

- Bài học:

+ Thanh niên cần nhận thức rõ hơn về vai trò, ý nghĩa của bản thân với gia đình và cộng đồng.

+ Cần biết trau dồi tri thức, bồi dưỡng nhân cách, sống nhân ái, yêu thương, vị tha, đoàn kết, có lí tưởng, ước mơ, hoài bão đẹp và nỗ lực thực hiện ước mơ đó.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn biểu cảm: mở đoạn, thân đoạn và kết đoạn.

b. Xác định đúng yêu cầu của đề: ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ Những cánh buồm.

c. Triển khai vấn đề:

HS triển khai các ý theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt cách bộc lộ cảm xúc sau khi đọc bài thơ Những cánh buồm.

Sau đây là một số gợi ý:

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm.

- Nêu cảm nghĩ chung về bài thơ.

- Nêu cụ thể cảm xúc của em về yếu tố nội dung hoặc nghệ thuật đặc sắc khiến em yêu thích.

- Khái quát lại suy nghĩ của bản thân về yếu tố mang lại cảm xúc.

d. Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo