TopStudy

Ngữ văn · Lớp 12

Đề cương ôn tập giữa kì 2 Ngữ văn 12 Cánh diều có đáp án

27 câu · 41 phút · Ngân hàng đề TopStudy. Đáp án và lời giải do TopStudy biên soạn, mở ngay dưới từng câu.

Làm bài

Nội dung đề

Phần I. Tự luận

Câu 1

1 điểm
Giải thích nhan đề Thuế máu. Từ nhan đề và các đề mục (Chiến tranh và “người bản xứ”, Chế độ lính tình nguyện, Kết quả của hi sinh), xác định chủ đề và thông điệp của văn bản.
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

- Giải thích nhan đề Thuế máu: Thuế đóng bằng máu, đóng bằng mạng sống con người.

- Xác định chủ đề và thông điệp của văn bản:

+ Chủ đề: Chiến tranh phi nghĩa đã mang lại bao nhiêu bất hạnh khổ đau cho người dân thuộc địa; và cái gọi là “chế độ lính tình nguyện” hay “sự hi sinh”,... về thực chất chỉ là thứ ngôn từ nhằm che đậy một thứ thuế vô cùng tàn bạo mà thực dân Pháp đánh vào người bản xứ: “thuế máu”.

+ Thông điệp: Chế độ thực dân là độc ác và lừa bịp. Người dân bản xứ không chỉ bị bóc lột tận xương tuỷ vì sưu sai, tạp dịch mà còn bị ép buộc đi lính, buộc phải đóng “thuế máu”. Một chế độ vô nhân đạo lại luôn được che đậy bằng những ngôn từ mĩ miều. Cần lên án, vạch trần, lật đổ chế độ này.

Câu 2

1 điểm
Phân tích cách miêu tả thái độ của các quan cầm quyền thực dân Pháp đối với dân bản xứ, trước, trong và sau chiến tranh. Cách miêu tả đó có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện chủ đề của tác phẩm?
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

- Thái độ của các quan cầm quyền thực dân Pháp đối với dân bản xứ trước, trong và sau chiến tranh:

+ Trước chiến tranh: Coi người dân bản xứ chỉ là bọn người “bẩn thỉu”, làm những nghề mạt hạng và chỉ xứng đáng “ăn đòn.

+ Chiến tranh bùng nổ: Ca ngợi dân bản xứ là “con yêu”, “bạn hiển”, “những chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do, nhằm mục đích đẩy họ ra trận, đến những vùng đất xa xôi của nước Pháp làm bia đỡ đạn.

+ Chiến tranh kết thúc: Người dân bản xứ lại trở về là giống người “bẩn thỉu”; tính mạng và xương máu của họ bị coi rẻ, phớt lờ. Những “tuyên bố tình tứ” trước kia của nhà cầm quyền “... bỗng dưng im bặt như có phép lạ!

- Đó là cách miêu tả theo lối đối lập. Cách miêu tả này đã có tác dụng rõ rệt trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm:

+ Làm nổi bật luận điệu xảo trá, hành động lừa bịp, thái độ lật lọng trơ tráo của thực dân Pháp đối với người bản xứ.

+ Tăng cường sức mạnh tố cáo về “chế độ lính tình nguyện” không phải là tự nguyện đi lính mà là cưỡng ép, khiến người dân bản xứ phải chịu đựng biết bao bi kịch.

Câu 3

1 điểm
Cảm hứng chủ đạo của văn bản là gì?
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Cảm hứng chủ đạo: Cảm hứng vạch trần sự thật qua đó phê phán, tố cáo chế độ bắt lính tàn bạo, vô nhân đạo; thái độ lật lọng trơ tráo của thực dân Pháp đối với người dân bản xứ; đồng thời thể hiện niềm xót xa đối với những bất hạnh thương đau mà người dân các nước thuộc địa phải gánh chịu trong chiến tranh phi nghĩa.

Câu 4

1 điểm
Nhận xét về nghệ thuật viết phóng sự của Nguyễn Ái Quốc (kết cấu, cách sử dụng số liệu, từ ngữ, giọng văn, thủ pháp trào phúng, các biện pháp tu từ,... trong việc thể hiện tư tưởng tác phẩm).
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Nhận xét về nghệ thuật viết phóng sự của Nguyễn Ái Quốc:

- Số liệu cụ thể, dẫn chứng tiêu biểu của thiên phóng sự đã mang đến sức mạnh tố cáo về hành động dã man của những kẻ đi khai hoá. Tính xác thực của số liệu đã thức tỉnh và kêu gọi được sự đồng tình của nhân loại tiến bộ đứng về phía những người dân bản xứ đấu tranh cho độc lập, tự do. Trước những số liệu xác thực, thực dân Pháp không thể làm ngơ, không thể chối cãi.

– Bằng những thủ pháp trào phúng (từ ngữ giễu nhại: “con yêu”, “bạn hiển, “chiến sĩ bảo vệ công lí và tự do”; giọng điệu mỉa mai, đả kích: “ấy thế mà”, “đùng một cái,...; khai thác những hình ảnh, chi tiết tương phản, đối lập để tạo nên những bất ngờ, gây cười,...), tác giả đã hạ uy thế giả tạo của chính quyền thực dân, cay đắng cho số phận người dân thuộc địa. Lối nói hài hước mà đả kích sâu cay đã bóc trần chính sách lính “tình nguyện” ở xứ Đông Dương là ép buộc, bắt bớ, đẩy người dân vô tội đến cái chết bi thảm. Bản chất của chính quyền thực dân là giả nhân giả nghĩa, lật lọng trắng trợn.

- Các biện pháp tu từ (liệt kê, phép đối, chơi chữ, câu hỏi tu từ,...) được tác giả sử dụng rất hiệu quả.

+ Phép đối: “cuộc chiến tranh vui tươi”, “quan cai trị phụ mẫu nhân hậu, "quan toàn quyền lớn, toàn quyền bé,...

+ Liệt kê: “Trong lúc vượt biển, nhiều người bản xứ, sau khi được mời chứng kiến cảnh kì diệu của trò biểu diễn khoa học về phóng ngư lôi, đã được xuống tận đáy biển để bảo vệ tổ quốc của các loài thuỷ quái. Một số khác đã bỏ xác tại những miền hoang vu thơ mộng vùng Ban-căng; một số khác nữa thì anh dũng đưa thân cho người ta tàn sát trên bờ sông Mác-nơ, hoặc trong bãi lầy miền Săm-pa-nhơ"....

+ Chơi chữ: “vật liệu biết nói”, “thịt đen, thịt vàng”....

+ Câu hỏi tu từ: xuất hiện ở đoạn 2 và 3, tạo thành các đoạn văn chất vẫn dồn dập, xoáy sâu vào lòng người đọc những vấn đề nhức nhối.

- Nghệ thuật viết phóng sự trong Thuế máu phù hợp với nội dung, góp phần đưa Thuế máu trở thành “bản án” đanh thép đối với chế độ thực dân Pháp.

Câu 5

1 điểm
Anh/ chị có suy nghĩ, cảm xúc gì về “chế độ lính tình nguyện” của thực dân Pháp đối với người dân bản xứ?
Xem đáp án và lời giải

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Suy nghĩ, cảm xúc gì về “chế độ lính tình nguyện” của thực dân Pháp đối với người dân bản xứ: Chế độ lính tình nguyện là các thủ đoạn, mánh khóe tàn độc của thực dân Pháp để bắt ép người dân Đông Dương đi lính và vơ vét của cải của họ. Đó là những hành động chèn ép vô nhân đạo, không từ bất kỳ một thủ đoạn tàn ác, coi mạng người như cỏ rác và thể hiện sự đối lập giữa lời nói và hành động của thực dân Pháp.

Phần II. Trắc nghiệm nhiều lựa chọn

Câu 6

1 điểm
Xác định thể thơ của Đi đường căn cứ vào:
  1. Đáp án A: Bản phiên âm.
  2. Đáp án B: Bản dịch nghĩa.
  3. Đáp án C: Bản dịch thơ.
  4. Đáp án D: Bản gốc tiếng Hán.
Xem đáp án và lời giải

Câu 7

1 điểm
Bài thơ diễn tả cảm xúc của ai? Ở thời điểm nào?
  1. Đáp án A: Của Hồ Chí Minh - người tù cách mạng, trên đường chuyển lao.
  2. Đáp án B: Của thi sĩ yêu thiên nhiên, trên đường luyện tập.
  3. Đáp án C: Của thi sĩ yêu thiên nhiên, đang ngắm cảnh.
  4. Đáp án D: Của chiến sĩ trên hành trình cách mạng.
Xem đáp án và lời giải

Câu 8

1 điểm
Xác định ngắt nhịp của dòng thơ thứ 2 trên bản dịch thơ?
  1. Đáp án A: Nhịp 2/2/4.
  2. Đáp án B: Nhịp 2/4/2.
  3. Đáp án C: Nhịp 4/4.
  4. Đáp án D: Nhịp phá cách.
Xem đáp án và lời giải

Câu 9

1 điểm
Cách gieo vần nào được sử dụng nhiều nhất trong bản dịch thơ
  1. Đáp án A: Vần lưng.
  2. Đáp án B: Vần cách.
  3. Đáp án C: Vần liền.
  4. Đáp án D: Linh hoạt, đa dạng.
Xem đáp án và lời giải

Câu 10

1 điểm
Câu thơ nào dịch chưa sát nghĩa so với bản phiên âm, dịch nghĩa
  1. Đáp án A: Đi đường mới biết gian lao.
  2. Đáp án B: Núi cao rồi lại núi cao trập trùng.
  3. Đáp án C: Núi cao lên đến tận cùng.
  4. Đáp án D: Thu vào tầm mắt muôn trùng nước non.
Xem đáp án và lời giải

Câu 11

1 điểm
Dòng thơ thứ mấy gợi mở về nguyên nhân dẫn đến cảm xúc chính của bài thơ
  1. Đáp án A: Dòng thứ nhất.
  2. Đáp án B: Dòng thứ hai
  3. Đáp án C: Dòng thứ ba.
  4. Đáp án D: Dòng thứ tư.
Xem đáp án và lời giải

Câu 12

1 điểm
Câu thơ đầu tiên cho độc giả nhận thức về điều gì?
  1. Đáp án A: Những chặng đường dài cứ nối tiếp nhau, không thấy đích đến
  2. Đáp án B: Phải trải qua thực tiễn mới hiểu được khó khăn.
  3. Đáp án C: Chỉ có người đã đi đường dài mới thấu hiểu những khó khăn, gian khổ
  4. Đáp án D: Sẽ gặp khó khăn chồng chất trên đường dài
Xem đáp án và lời giải

Câu 13

1 điểm
Dòng thơ “Hết lớp núi này lại đến lớp núi khác” có chức năng nào trong bài thơ tứ tuyệt?
  1. Đáp án A: Nối tiếp câu khởi để làm trọn vẹn ý thơ
  2. Đáp án B: Có chức năng mở bài, gợi mở ý thơ
  3. Đáp án C: Kết hợp với câu chuyển làm cô đúc ý thơ, thể hiện nỗi niềm của tác giả
  4. Đáp án D: Gợi mở về bản chất, nguyên nhân của sự vật, hiện tượng được phản ánh
Xem đáp án và lời giải

Phần III. Tự luận

Câu 14

1 điểm
Cảm xúc ở câu thơ đầu và câu thơ cuối khác nhau như thế nào? Hãy phân tích sự vận động mạch cảm xúc của bài thơ.
Xem đáp án và lời giải

Câu 15

1 điểm
Em rút ra bài học nào cho bản thân từ bài thơ Đi đường của tác giả Hồ Chí Minh?
Xem đáp án và lời giải

Câu 16

1 điểm
Đọc tóm tắt tiểu thuyết và văn bản Bơ vơ để xác định những đặc điểm của tiểu thuyết hiện đại.
Xem đáp án và lời giải

Câu 17

1 điểm
Tóm tắt nội dung văn bản Bơ vơ theo các đoạn đã đánh số và cho biết: Đoạn trích này có vị trí như thế nào đối với việc phản ánh số phận, cuộc đời của Tám Bính?
Xem đáp án và lời giải

Câu 18

1 điểm
Vì sao Bính phải bỏ nhà ra đi (Hãy gắn đoạn trích với phần tóm tắt để lí giải)? Lý do này có ý nghĩa như thế nào?
Xem đáp án và lời giải

Câu 19

1 điểm

Đọc đoạn số 1,3 và trả lời câu hỏi a,b

a. Tình cảnh hiện tại của Tám Bính cơ cực như thế nào?

b. Cô ấy có nhận thức được cảnh ngộ của mình không? Điều này có ý nghĩa gì?

Xem đáp án và lời giải

Câu 20

1 điểm
Điều gì khiến Tám Bính nhớ về quê hương và gia đình? Cô nhớ về điều gì nhiều nhất? Đoạn văn bản viết về nỗi nhớ quê của Bính được thuật kể từ điểm nhìn nào? Điểm nhìn đó có vai trò gì đối với văn bản đọc?
Xem đáp án và lời giải

Câu 21

1 điểm
Tóm tắt (từ 3-5 dòng) văn bản Cơn đau dài và cho biết vị trí, vai trò của văn bản đối với tiểu thuyết Mùa lá rụng trong vườn.
Xem đáp án và lời giải

Câu 22

1 điểm
“Đặc điểm nổi bật nào của thể loại tiểu thuyết thể hiện trong văn bản Cơn đau dài”? Hãy phân tích đôi nét làm rõ đặc điểm đó?
Xem đáp án và lời giải

Câu 23

1 điểm
Vì sao Đông rơi vào trạng thái đau đớn? Phân tích tính cách tiêu biểu của nhân vật Đông; từ đó, nêu những đánh giá của tác giả về nhân vật này.
Xem đáp án và lời giải

Câu 24

1 điểm
Em hãy đánh giá thành công đặc sắc của văn bản Cơn đau dài (nội dung, hình thức).
Xem đáp án và lời giải

Câu 25

1 điểm

Nhà văn muốn nói điều gì với độc giả qua 2 lời nói, suy nghĩ sau đây của nhân vật Luận? Từ đó hãy nêu bức thông điệp em nhận được từ văn bản đọc hiểu trên.

a. Lời nói của Luận với Đông

Cuộc sống phức tạp. Nhưng phải sống thực sự với nó, phải có trách nhiệm với nó, vì nó. Nói cụ thể là phải có trách nhiệm với cả từng con người. Càng ngày mỗi cá thể càng nổi lên, có vị trí quan trọng vô cùng trong cuộc sống, nó đòi hỏi ta phải chăm sóc.

b. Suy nghĩ của Luận sau việc của Lí

Con người thông minh và đần độn, mạnh mẽ và yếu ớt thảm hại. Dưới tác động của một ngẫu nhiên bất hạnh rất nhỏ thôi, đời một con người cũng có thể xoáy lật ngược chiều tức khắc. Con người, cần phải được thể tất, cần phải đỡ nâng, dắt dìu.

Xem đáp án và lời giải

Câu 26

1 điểm
Viết bài nghị luận về quan niệm yêu nước của tuổi trẻ.
Xem đáp án và lời giải

Câu 27

1 điểm
Viết thư trao đổi công việc hoặc một vấn đề đáng quan tâm.
Xem đáp án và lời giải

Đề cùng chủ đề

Tất cả đề Đề cương ôn tập học kì 2 Ngữ văn 12 - Cánh diều · Các bộ sách Ngữ văn Lớp 12