Đáp án và lời giải
Bộ 15 đề thi cuối kì 1 Ngữ văn 6 Cánh diều cấu trúc mới có đáp án - Đề 10
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Học sinh bày tỏ ý kiến của bản thân về vấn đề: “Không đọc sách tức là không còn nhu cầu về cuộc sống trí tuệ nữa”
Có thể đồng tình vì:
+ Không đọc sách là không có nhu cầu hiểu biết, mở mang kiến thức
+ Đời sống tinh thần của con người nghèo đi, mòn mỏi đi, cuộc sống đạo đức cũng mất luôn nền tảng.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- “Việc nhỏ”:
+ Vận động từng nhà gây dựng tủ sách gia đình.
+ Mỗi người mỗi ngày đọc lấy 20 dòng sách, đến mỗi người trong mỗi năm đọc lấy một cuốn sách
- “Công cuộc lớn”: Đọc sách trở thành ý thức thành nhu cầu của mỗi người, mỗi gia đình, việc đọc sách trở thành văn hóa của đất nước.
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| * Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
|---|
| Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Sau đây là một hướng gợi ý: - Đọc sách giúp mở rộng kiến thức, hiểu biết về thế giới và con người. - Đọc sách rèn luyện tư duy, nâng cao khả năng phân tích, suy nghĩ. - Tác động tích cực đến đời sống tinh thần, giúp con người sống có đạo đức, nhân văn. - Hỗ trợ học tập và công việc, cung cấp thông tin và kỹ năng cần thiết. - Giúp hình thành thói quen tốt, phát triển nhân cách và khả năng sáng tạo. |
| Có sự sáng tạo trong cách viết |
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn biểu cảm - Học sinh biết tạo lập một đoạn văn biểu cảm đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn |
|---|
| b. Xác định được yêu cầu đề bài Trình bày cảm xúc của mình sau khi đọc đoạn thơ lục bát Tóc mẹ của tôi của Phan Thị Thanh Nhàn. |
| c. Triển khai đoạn văn - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: * Mở đoạn: - Giới thiệu bài thơ và tác giả: Phan Thị Thanh Nhàn, nhà thơ giàu tình cảm gia đình. - Dẫn vào đoạn thơ: Đoạn thơ thể hiện tình yêu, lòng biết ơn và sự quan tâm sâu sắc của con đối với mẹ. * Thân đoạn: - Nội dung: + Hình ảnh mẹ lao động, tảo tần: “Mẹ tôi hong tóc buổi chiều, quay quay bụi nước bay theo gió đồng” → gợi cảm giác bình dị nhưng đầy yêu thương. + Miêu tả tóc mẹ với những sợi bạc chen cùng sợi đen → biểu tượng cho tuổi tác, nỗi lo toan của mẹ. + Cử chỉ chăm sóc: “Ngón tay lần giữa ấm mềm yêu thương” → thể hiện tình mẫu tử, sự quan tâm tinh tế. + Tình cảm của con: “Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh” → mong mẹ trẻ lại, khỏe mạnh, biểu hiện lòng biết ơn và yêu thương vô hạn. - Nghệ thuật: Thể thơ tự do, hình ảnh sinh động, biện pháp hoán dụ (tóc bạc), so sánh làm nổi bật tình mẫu tử. * Kết đoạn: - Khẳng định tình yêu thương và lòng biết ơn mẹ là chủ đề chính của bài thơ. - Bày tỏ cảm xúc riêng: Thể hiện sự xúc động, trân trọng công lao và tình cảm thiêng liêng của mẹ. |
| d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt |
| e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. - Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu. |