Bộ 10 đề thi giữa kì 2 Tiếng Việt lớp 5 Cánh diều cấu trúc mới có đáp án - Đề 4

a) Điệp từ: mẹ.

Tác dụng:

+ Nhấn mạnh vai trò của người mẹ trong cuộc sống của bạn nhỏ.

+ Gợi lên sự yêu thương, gắn bó của mẹ với con, đồng thời cho thấy sự trưởng thành, tự lập dần của em bé khi phải tự đi học.

b) Điệp từ: mùa xuân, xuân.

Tác dụng:

+ Tạo nhịp điệu cho câu văn, làm nổi bật ý nghĩa của mùa xuân và Tết trồng cây.

+ “Xuân” ở câu thứ hai mang ý nghĩa ẩn dụ (mùa xuân, sự tươi mới, phát triển) nhấn mạnh sự phồn vinh, tươi đẹp mà hoạt động trồng cây mang lại cho đất nước.

a) Từ chỉ lứa tuổi thiếu nhi: măng non, học sinh, mẫu giáo, trẻ sơ sinh, cháu ngoan Bác Hồ.

b) Từ chỉ lứa tuổi khác: thanh thiếu nhiên, người lớn, trưởng thành, người cao tuổi.

- Câu ghép: Tôi học rất chăm chỉ, và kết quả học tập của tôi luôn rất tốt.

- Câu này sử dụng liên từ “và” để nối hai vế câu cùng chủ đề: việc học chăm chỉ và kết quả học tập tốt.

- Câu đơn: (1), (3), (5).

- Câu ghép: (2), (4), (6).

a) Tôi và Anh vào Cung Thiếu nhi

Gặp các em

Và xem tranh vẽ

Thành phố Hồ Chí Minh rất nhiều gương mặt trẻ

Trẻ nhất là các em

b) Và chiều nay,

Đúng hẹn tan tầm

Tôi lại gặp người em gái nhỏ,

Cô Công nhân áo dài sặc sỡ

Vải bông này sản phẩm của ca em….

- Trình bày dưới dạng một đoạn văn, đóng vai cô chủ tiệm tạp hoá, kể lại bài đọc “Cậu bé và con heo đất”, câu văn viết đủ ý, trình bày bài sạch đẹp, rõ ràng: 10 điểm.

- Tùy từng mức độ bài viết trừ dần điểm nếu bài viết không đủ ý, trình bài xấu, không đúng nội dung yêu cầu.

Gợi ý chi tiết:

Mở đầu: Giới thiệu tên câu chuyện, tên tác giả,... (Nếu đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện, em cần giới thiệu mình là nhân vật nào.)

Triển khai: Kể lại câu chuyện theo trình tự hợp lí, trong đó có chi tiết được kể sáng tạo theo 1 trong 3 cách:

+ Sáng tạo thêm chi tiết (có thể lựa chọn sáng tạo một hoặc nhiều chi tiết).

+ Thay đổi cách kết thúc theo tưởng tượng của em.

+ Đóng vai nhân vật để kể lại câu chuyện (chú ý cách xưng hộ, cách thể hiện lời nói, suy nghĩ, cảm xúc phù hợp với nhân vật).

Kết thúc: Nêu suy nghĩ, cảm xúc,... về câu chuyện hoặc nêu kết thúc của câu chuyện dưới góc nhìn của nhân vật (nếu đóng vai kể chuyện).

Bài làm tham khảo

Tôi là chủ một tiệm tạp hoá nhỏ trên thị xã, cách đây cũng rất lâu rồi có một cậu bé đi cùng ba đến cửa hàng tôi để mua heo đất tiết kiệm. Một thời gian sau vào một buổi sáng cậu bé đó cùng ba quy lại đưa lại cho tôi một số tiền khoảng 300 nghìn. Tôi thắc mắc hỏi cậu bé tại sao lại đưa tiền cho tôi, cậu bé thành thật nhìn tôi bằng ánh mắt long lanh và nói rằng số tiền này đã có trước khi cậu bé nuôi heo đất nên cậu bé đoán rằng số tiền này là của tôi. Tôi thật sự ngạc nhiên khi chuyện đã xảy rất lâu mà cậu bé vẫn nhớ để tìm trả lại cho tôi. Cậu bé nói rằng số tiền tiết kiệm đó sẽ để mua quần áo cho năm học mới, nhưng thời gian gần đây thấy báo đài đưa tin về những em nhỏ đang chịu ảnh hưởng của lũ lụt nên đã dùng số tiền đó để quyên góp. Một cậu bé nhỏ tuổi nhưng lại làm tôi rất bất ngờ với suy nghĩ và cả những phẩm chất đáng quý từ cậu. Cảm động trước tấm lòng của cậu bé, thay vì lấy lại 300 nghìn đó tôi đã đưa cho cậu bé thêm một số tiền nhỏ và nhờ cậu bé thay mình ủng hộ đến những bạn nhỏ khó khăn.