Bộ 10 đề thi giữa học kì 1 Văn 11 Chân trời sáng tạo cấu trúc mới có đáp án - Đề 6

Học sinh được tự do rút ra thông điệp, miễn là tích cực và liên quan đến nội dung đoạn trích. Tham khảo:

- Cần có ý thức bảo vệ môi trường.

- Cần lên tiếng đấu tranh chống lại các hành động tàn phá môi trường.

- Cần có những hành động hữu ích để bảo vệ môi trường.

Học sinh được tự do bày tỏ quan điểm, miễn là có lý giải thuyết phục. Tham khảo:

- Đồng tình

- Lí giải:

+ Chỉ khi hành động, bạn mới hiện thực hóa được những suy nghĩ, lời nói và mong muốn của mình, từ đó mà hình thành nên bản lĩnh, nên tính cách của con người bạn.

+ Nếu chỉ có lời nói suông mà không hành động, thì bạn sẽ vẫn là một con người hèn nhát, không dám trải nghiệm, từ đó mà không bao giờ có thể hoàn thiện được bản thân.

Nhận xét về con người tác giả được thể hiện qua đoạn trích:

- Đó là một cô bé có tâm hồn đẹp, có suy nghĩ sâu sắc.

- Đó là một cô bé bản lĩnh, dám cất lên tiếng nói đấu tranh cho tương lai của các thế hệ mai sau.

- Đó là một cô bé có tầm nhìn xa trông rộng, biết lo nghĩ tới những vấn đề lớn, vấn đề chung của nhân loại.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý:

- Thuyết minh thực trạng:

+ Con người khai thác tài nguyên quá mức (rừng, khoáng sản, nước ngầm...).

+ Hoạt động sản xuất, sinh hoạt gây ô nhiễm không khí, đất, nước.

+ Tình trạng xả rác bừa bãi, sử dụng nhựa dùng một lần lan rộng.

+ Sự thờ ơ, thiếu ý thức trong bảo vệ môi trường của một bộ phận người dân.

- Hậu quả:

+ Môi trường suy thoái nghiêm trọng: biến đổi khí hậu, thiên tai, dịch bệnh.

+ Hệ sinh thái mất cân bằng, nhiều loài sinh vật tuyệt chủng.

+ Đe dọa trực tiếp đến sức khỏe và cuộc sống của con người.

- Thông điệp: con người cần thay đổi nhận thức và hành động để cứu lấy môi trường – cũng là cứu lấy chính mình.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

-Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Giá trị lòng biết ơn.

c Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

- Lòng biết ơn là sự ghi nhớ công ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho mình. Hoặc những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm vui hay hạnh phúc cho mình.

- Tại sao phải có lòng biết ơn?

+ Vì đó là nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp của ông cha ta từ bao đời.

+ Lòng biết ơn là một tình cảm cao đẹp và thiêng liêng của mỗi con người.

+ Mỗi công việc chúng ta thành công không phải tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ cũng có sự giúp đỡ của ai đó, vậy nên ta cần phải có lòng biết ơn.

+ Lòng biết ơn là sợi dây liên kết con người với xã hội…với thế giới.

+ Là nền tảng hình thành nên nhân cách, phẩm chất con người

+ Giúp xã hội phát triển bền vững

- Bàn luận, mở rộng: phê phán những người sống cá nhân, ích kỉ…chỉ biết nhận mà không biết ơn, quên đi cội nguồn,..

- Bài học:

+ Nhận thức: sống phải có lòng biết ơn; có hành động giúp đỡ, chia sẻ, tri ân;…

+ Hành động: biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô; tham giatích cực các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, phân đấu học tập, rèn luyện nhân cách, phẩm chất;…

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.

-Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.