Bộ 10 đề thi cuối kỳ 2 Văn 11 Kết nối tri thức cấu trúc mới có đáp án - Đề 10

Tác dụng nhan đề:

- Giới thiệu nội dung đề tài, tóm tắt thông tin chính của VB.

- Định hướng bố cục của VB, giúp người đọc dễ tiếp nhận nội dung VB hơn.

Nội dung của đoạn văn: “Chỉ tiếc rằng, các kỹ thuật…..chế tác cũng mất đi?” đã giúp người đọc hiểu:

- Thông tin chi tiết về các kĩ thuật làm men gốm Biên Hoà đang dần có nguy cơ bị mai một

- Đồng thời thể hiện sự trân trọng, tiếc nuối và đặt ra vấn đề làm thế nào để giữ gìn giá trị làng nghề truyền thống của dân tộc với mọi người.

Một vài biện pháp:

- Sáng tạo, cải tiến ra các hình dáng mẫu mã, cách tạo hình mới thu hút người tiêu dùng

- Mở các lớp dạy học làm gốm thu hút mọi người tìm hiểu học tập

- Cần có những chính sách ưu tiên cho những làng nghề truyền thống, biệt đãi tốt hơn với những thợ thủ công và nghệ nhân.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý:

- Giải thích: chủ động là tự giác, tích cực thực hiện nhiệm vụ mà không chờ người khác nhắc nhở hay thúc ép.

- Ý nghĩa:

+ Giúp tiết kiệm thời gian, nâng cao hiệu quả công việc, học tập.

+ Tạo điều kiện để phát huy khả năng tư duy, sáng tạo.

+ Góp phần hình thành thái độ sống tích cực, tự lập và có trách nhiệm.

- Biểu hiện:

+ Tự tìm tài liệu học tập, chủ động ôn luyện trước kỳ thi.

+ Chủ động lập kế hoạch công việc, hoàn thành đúng hạn mà không ỷ lại.

- Phản đề: thiếu chủ động sẽ dễ trì trệ, lệ thuộc, kém hiệu quả.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn thuyết minh

- Học sinh biết tạo lập một bài văn thuyết minh đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

b. Xác định đúng vấn đề cần thuyết minh

Bảo vệ đa dạng sinh học

c. Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

1. Khái niệm và các dạng đa dạng sinh học

- Đa dạng loài (các loài thực vật, động vật, vi sinh vật).

- Đa dạng hệ sinh thái (rừng, biển, đồng cỏ, đầm lầy...).

- Đa dạng nguồn gen (các kiểu gen trong quần thể sinh vật).

2. Vai trò của đa dạng sinh học

- Cung cấp lương thực, thực phẩm, thuốc men, nguyên liệu.

- Điều hòa khí hậu, bảo vệ nguồn nước, chống xói mòn đất.

- Tạo cảnh quan, giá trị du lịch và văn hóa.

- Là “lá chắn” giúp con người thích ứng với biến đổi khí hậu.

3. Thực trạng suy giảm đa dạng sinh học

- Nhiều loài sinh vật bị tuyệt chủng hoặc có nguy cơ cao.

- Môi trường sống bị thu hẹp, ô nhiễm và khai thác quá mức.

- Săn bắt trái phép, buôn bán động vật hoang dã.

4. Nguyên nhân chính

- Phá rừng, đô thị hóa, mở rộng sản xuất.

- Ô nhiễm môi trường (đất, nước, không khí).

- Biến đổi khí hậu, thiên tai.

5. Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học

- Xây dựng và quản lý hiệu quả các khu bảo tồn thiên nhiên.

- Luật pháp nghiêm khắc chống săn bắt, buôn bán động vật hoang dã.

- Trồng rừng, phục hồi môi trường sống.

- Nâng cao nhận thức cộng đồng, khuyến khích tiêu dùng bền vững.

- Hợp tác quốc tế bảo vệ loài di cư, vùng sinh thái xuyên biên giới.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.