Đáp án và lời giải
Bộ 10 đề thi cuối kì 2 Ngữ Văn 7 Cánh diều cấu trúc mới có đáp án - Đề 5
Câu 1
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 2
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 3
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
Câu 4
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Biện pháp tu từ so sánh: “Bông hoa lục bình…như cô gái…”
- Tác dụng:
+ Làm cho câu văn sinh động, gợi cảm, giàu hình ảnh, ấn tượng
+ Giúp người đọc hình dung vẻ đẹp tươi trẻ, giản dị, mộc mạc, gần gũi của bông hoa lục bình.
Câu 5
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
- Cảm xúc của nhân vật trữ tình khi nhớ về cái ao là sự hoài niệm, tiếc nuối và nỗi nhớ về một thời tuổi thơ đầy ắp kỷ niệm.
- Đoạn văn miêu tả nhân vật cảm thấy có "tiếng lạo xạo vỡ của những mảnh kí ức tuổi thơ" khi nghe tin ao sắp bị lấp để trồng cây ăn quả.
- Các chi tiết như "mùa lục bình nở", "thả thuyền giấy", "cái ao nhỏ ấy chỉ còn là những sóng nhớ màu rêu" thể hiện rõ sự gắn bó mật thiết và sự xót xa của nhân vật khi không gian tuổi thơ sắp biến mất. Những chi tiết này phản ánh sự thay đổi của thời gian và sự mất mát trong ký ức của nhân vật.
Câu 6
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| * Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận. |
|---|
| Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Sau đây là một hướng gợi ý: - Nhân vật tôi là người có tâm hồn tinh tế, nhạy cảm, giàu cảm xúc. - Có tình yêu tha thiết và gắn bó với quê hương. - Luôn trân trọng và nâng niu những kỉ niệm tuổi thơ. |
| Có sự sáng tạo trong cách viết |
Câu 7
Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý
| a. Đảm bảo cấu trúc bài văn biểu cảm - Học sinh biết tạo lập một bài văn biểu cảm đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. |
|---|
| b. Xác định được yêu cầu đề bài Biểu cảm về một kỉ niệm đáng nhớ với thầy (cô) giáo mà em luôn trân trọng. |
| c. Triển khai thành văn bản - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: * Mở bài - Giới thiệu thầy (cô) giáo mà em yêu quý (tên, dạy môn gì, ấn tượng chung). - Dẫn dắt, nêu kỉ niệm đáng nhớ giữa em với thầy (cô). * Thân bài - Hoàn cảnh diễn ra kỉ niệm: + Khi nào? (lúc mới vào trường, khi em mắc lỗi, khi thi học kì, khi gặp khó khăn…) + Không gian, tình huống cụ thể. - Diễn biến của kỉ niệm: + Việc gì đã xảy ra? + Thầy (cô) đã có hành động, lời nói, cử chỉ như thế nào? + Cảm xúc của em lúc đó (ngại ngùng, xúc động, biết ơn, vui sướng...). - Ý nghĩa của kỉ niệm: + Kỉ niệm đó giúp em nhận ra điều gì (tình thương, sự bao dung, lòng biết ơn, ý chí học tập...). + Em thay đổi ra sao sau kỉ niệm ấy. * Kết bài - Bày tỏ tình cảm, lòng biết ơn sâu sắc với thầy (cô). - Khẳng định kỉ niệm ấy sẽ mãi là kí ức đẹp trong hành trình học trò của em. |
| d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt |
| e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. - Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu. |