Đáp án và lời giải

Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn 8 Chân trời sáng tạo cấu trúc mới có đáp án - Đề 2

Về trang đề

Câu 1

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Thể loại: hài kịch.

Câu 2

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Nhân vật chính: Arpagong.

Câu 3

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Nhân vật Arpagong là một lão có tính cách:

- Là một ông lão có tính keo kiệt, cực kì hà tiện.

- Luôn luôn nghi ngờ với mọi người.

- Ông luôn luôn nghĩ đến tiền bạc mà không hề quan tâm đến hai đứa con của mình.

Câu 4

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Tính cách hà tiện của Arpagong trở lên hài hước lố bịch, ở ông hội tụ đầy đủ bản chất, tính cách của một tên đê tiện, là hình ảnh đại diện tiêu biểu sinh động nhất cho giai cấp tư sản đang lên trong xã hội lúc bấy giờ. (Thế kỉ thứ XVII)

Câu 5

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

Vở kịch phê phán những kẻ hà tiện, keo kiệt một cách lộ liễu và trơ trẽn. Đó là một trong những thói hư tật xấu của con người mà chúng ta cần nên tránh.

Câu 6

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.
Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Sau đây là một hướng gợi ý: - Tính cách nhân vật: hà tiện, keo kiệt; tham lam, tính toán; đa nghi và hài hước, phi lí. + Qua lời nói: Chi tiết về tiền bạc, lập luận dài dòng, nhấn mạnh sự keo kiệt. + Qua hành động và tương tác: Theo dõi, soi xét con cái, bắt chúng giải thích chi tiêu. + Qua chi tiết tâm lý: Lẩm bẩm, lo lắng thái quá, vừa tham lam vừa sợ mất, vừa đáng cười vừa đáng phê phán. + Qua sự đối lập: Giữa sự giàu có và hành vi keo kiệt, giữa lý trí và hành vi phi lý, tạo hiệu ứng trào phúng. - Ý nghĩa nhân vật: + Phơi bày tật xấu tham lam, keo kiệt của con người. + Tạo hình mẫu nhân vật vừa đáng cười vừa đáng phê phán. + Phản ánh xã hội và tâm lý con người thời kỳ Molière, đồng thời thể hiện giọng điệu trào phúng trong kịch cổ điển Pháp.
Có sự sáng tạo trong cách viết.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục. Sau đây là một hướng gợi ý: - Tính cách nhân vật: hà tiện, keo kiệt; tham lam, tính toán; đa nghi và hài hước, phi lí. + Qua lời nói: Chi tiết về tiền bạc, lập luận dài dòng, nhấn mạnh sự keo kiệt. + Qua hành động và tương tác: Theo dõi, soi xét con cái, bắt chúng giải thích chi tiêu. + Qua chi tiết tâm lý: Lẩm bẩm, lo lắng thái quá, vừa tham lam vừa sợ mất, vừa đáng cười vừa đáng phê phán. + Qua sự đối lập: Giữa sự giàu có và hành vi keo kiệt, giữa lý trí và hành vi phi lý, tạo hiệu ứng trào phúng. - Ý nghĩa nhân vật: + Phơi bày tật xấu tham lam, keo kiệt của con người. + Tạo hình mẫu nhân vật vừa đáng cười vừa đáng phê phán. + Phản ánh xã hội và tâm lý con người thời kỳ Molière, đồng thời thể hiện giọng điệu trào phúng trong kịch cổ điển Pháp.

Có sự sáng tạo trong cách viết.

Câu 7

Hướng dẫn chấm do TopStudy biên soạn, mang tính gợi ý

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận - Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Lối sống vô cảm..
c. Triển khai vấn đề nghị luận - Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng. - HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau: * Mở bài: - Giới thiệu hiện tượng sống vô cảm đang xuất hiện nhiều trong đời sống hiện đại. - Nêu sự quan tâm của bản thân về hiện tượng này. * Thân bài: - Giải thích hiện tượng: Vô cảm là thái độ lãnh đạm, thờ ơ, thiếu đồng cảm với người khác. - Thực trạng: + Nhiều vụ việc xã hội phản ánh sự vô cảm (ví dụ: qua mạng xã hội, nơi công cộng). + Ảnh hưởng của công nghệ, mạng xã hội khiến con người ít giao tiếp trực tiếp, dễ thờ ơ. - Hệ quả: + Làm xã hội thiếu tình người, môi trường sống lạnh lùng, xa lánh. + Gây hậu quả nghiêm trọng cho nạn nhân, làm giảm giá trị đạo đức và nhân văn. - Nguyên nhân: + Áp lực học tập, công việc, cuộc sống khiến con người chỉ quan tâm đến bản thân. + Thiếu giáo dục về đạo đức, nhân cách, lòng đồng cảm. - Cách khắc phục: + Tăng cường giáo dục về đạo đức, lòng nhân ái trong gia đình, nhà trường. + Khuyến khích giúp đỡ, chia sẻ trong đời sống hàng ngày. + Thể hiện đồng cảm, quan tâm đến người khác, ngay cả trong những việc nhỏ. - Bài học: + Nhận thức: Sống có trách nhiệm, có tình người sẽ làm xã hội tốt đẹp hơn. + Hành động: Học cách đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ mọi người xung quanh. * Kết bài: - Khẳng định vai trò quan trọng của việc loại bỏ vô cảm trong xã hội. - Kêu gọi mỗi cá nhân sống có tình người, lan tỏa giá trị nhân văn
d. Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.
e. Sáng tạo - Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng. - Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.