BĐáp án B: Hai câu thơ là sự tiếc nuối, nỗi nhớ của tác giả về quá khứ tươi đẹp ngày xưa.
CĐáp án C: Nỗi nhớ khung cảnh xung quanh trường.
DĐáp án D: Lời bày tỏ tình yêu.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án:B
Hai dòng thơ đầu là dòng hồi tưởng của tác giải khi nhớ về quãng thời gian xưa với nhân vật “Em”. Hai câu thơ ấy như sự tiếc nuối, nỗi nhớ của tác giả về quá khứ tươi đẹp ngày ấy khi giờ đây “tất cả đã xa rồi”.
Đáp án cần chọn là: B
Câu 2
1 điểm
Khung cảnh lớp học trong khổ thơ thứ 5 được hiện lên như thế nào?
AĐáp án A: Khung cảnh lớp học trong không khí của sự chia ly.
BĐáp án B: Khung cảnh lớp học ảm đạm.
CĐáp án C: Khung cảnh lớp học vui tươi, hồn nhiên.
DĐáp án D: Khung cảnh lớp học ấm áp.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án:C
Khung cảnh lớp học trong khổ thơ thứ 5 hiện lên thật vui tươi, hồn nhiên. Nơi ấy có “một nàng Bạch Tuyết” – chính là cô giáo và “những chú lùn rất quấy” là những cô cậu học sinh tinh nghịch, nhí nhảnh.
Đáp án cần chọn là: C
Câu 3
1 điểm
Tình cảm của chủ thể trữ tình hiện lên như thế nào trong khổ thơ thứ 6?
AĐáp án A: Sự rạo rực.
BĐáp án B: Sự biết ơn.
CĐáp án C: Sự tiếc nuối, ân hận.
DĐáp án D: Sự xúc động, xốn xang.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án:D
Đoạn thơ thứ 6 như đang bộc lộ trực tiếp tình cảm, cảm xúc của chủ thể trữ tình cũng như của biết bao nhiêu thế hệ học sinh mỗi khi nhớ về kỉ niệm dưới mái trường. Đó là sự xúc động, xôn xao khi nhớ về “những chuyện năm nao, những chuyện năm nào”.
Đáp án cần chọn là: D
Câu 4
1 điểm
Biện pháp tu từ được sử dụng trong khổ 3 là:
AĐáp án A: Điệp từ, so sánh.
BĐáp án B: Điệp cấu trúc, ẩn dụ.
CĐáp án C: Ẩn dụ, so sánh.
DĐáp án D: Hoán dụ, điệp cấu trúc.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án:B
Những biện pháp tu từ có trong khổ thơ thứ 3:
+ Điệp cấu trúc: “Muốn nói bao nhiêu, muốn khóc bao nhiêu”
+ Ẩn dụ: “Lớp học bâng khuâng”
Đáp án cần chọn là: B
Câu 5
1 điểm
Tác dụng của biện pháp điệp từ trong khổ thơ thứ 4 là gì?
AĐáp án A: Nhấn mạnh vẻ đẹp của tình yêu tuổi học trò.
BĐáp án B: Nhấn mạnh tình yêu của chủ thể trữ tình.
CĐáp án C: Nhấn mạnh những nỗi nhớ của chủ thể trữ tình.
DĐáp án D: Đáp án khác.
Xem đáp án và lời giải
Lời giải do TopStudy biên soạn
Đáp án:C
Biện pháp điệp từ (Từ “nỗi nhớ” được lặp lại ba lần).
→ Tác dụng: nhấn mạnh những nỗi nhớ của chủ thể trữ tình.
Đáp án cần chọn là: C
Câu 6
1 điểm
Tác dụng của việc sử dụng đối thoại trong khổ thơ thứ 5 là gì?
AĐáp án A: Nhấn mạnh nỗi nhớ nhung chi tiết, cụ thể của chủ thể trữ tình về mái trường cũ.
BĐáp án B: Nhấn mạnh nỗi nhớ nhung chi tiết, cụ thể của chủ thể trữ tình về những cuộc vui đùa của những cô cậu học trò.
CĐáp án C: Khiến người đọc có thể hình dung ra một lớp học với không khí vui nhộn giữa cô và trò.