20 câu trắc nghiệm Tiếng Anh 11 Unit 6. High flyers - Reading and Writing - Friends Global có đáp án

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: D

Chủ đề của đoạn văn là gì?

A. Những học sinh có kết quả tốt và những học sinh đạt thành tích học tập thấp.

B. Những người học thành công và các chiến lược học tập của họ.

C. Các kỹ năng học tập cho học sinh trung học.

D. Các cách học tập hiệu quả và không hiệu quả của học sinh.

→ Nội dung xuyên suốt của bài viết là về cách mà các học sinh giỏi cũng như học sinh thụ động học tập, vì thế đáp án D là nhan đề phù hợp cho bài viết này.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Từ “prior” trong đoạn 1 gần nghĩa nhất với _____.

prior (adj): trước

A. important (adj): quan trọng

B. earlier (adj): sớm hơn

C. forward (adj): phía trước

D. good (adj): tốt

→ prior = earlier

Thông tin: Also, they activate and use their prior knowledge. (Ngoài ra, họ nhớ lại và sử dụng kiến thức trước đó.)

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: A

Theo bài đọc, có thể biết những gì về những học sinh thụ động?

A. Họ phụ thuộc vào người khác để sắp xếp việc học tập cho họ.

B. Họ rất chậm trong việc học.

C. Họ theo dõi được việc tiếp thu bài của họ.

D. Họ biết mục đích của việc học.

Thông tin: Conversely, students with low academic achievement often demonstrate ineffective study skills. They tend to assume a passive role in learning and rely on others (e.g, teachers, parents) to monitor their studying. (Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả. Họ thường có vai trò thụ động trong việc học và phụ thuộc vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ.)

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Theo đoạn văn, để học về một thông tin mới, học sinh đạt được thành tích thấp KHÔNG _____.

A. chỉ hiểu

B. liên hệ với những thứ mà họ đã biết

C. đơn giản là ghi nhớ

D. đọc

Thông tin: Students who struggle with learning new information seem to be unaware that they must extent beyond simply reading the content to understand and remember it. (Các học sinh gặp khó khăn trong việc học thông tin mới dường như không ý thức rằng họ phải làm nhiều thứ hơn là chỉ đọc để hiểu và ghi nhớ.)

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

Đại từ “They” ở câu cuối chỉ _____.

A. những mục tiêu học tập

B. những kĩ năng học tập giỏi

C. những học sinh có thành tích thấp

D. những người học giỏi

Thông tin: Unlike good student who employ a variety of study skills in a flexible yet purposeful manner, low-achieving students use a restricted range of skills. They can not explain why good study strategies are important for learning. (Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học, và họ có khuynh hướng sử dụng phương pháp tương tự nhưng không hiệu quả cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung công việc, cấu trúc khó khăn.)

Dịch bài đọc:

Những học sinh có kết quả tốt thường làm những điều sau trong khi học. Đầu tiên họ có một cái nhìn tổng quan trước khi đọc. Tiếp theo, họ tìm kiếm thông tin quan trọng và chú ý kỹ hơn tới nó (thường cần phải đọc các thông tin trước và sau để xử lý thông tin). Họ cũng liên hệ những điểm quan trọng với nhau. Ngoài ra, họ nhớ lại và sử dụng kiến thức trước đó. Khi nhận thấy việc tiếp thu bài không tốt, họ không chờ đợi để thay đổi chiến lược học tập. Cuối cùng, họ có thể theo dõi sự tiếp thu của mình và hành động để sửa lỗi trong trong nhận thức của họ.

Ngược lại, học sinh với thành tích học tập thấp thường thể hiện những kỹ năng học tập không hiệu quả. Họ thường có vai trò thụ động trong việc học và phụ thuộc vào người khác (ví dụ: giáo viên, phụ huynh) để theo dõi việc học của họ. Ví dụ, học sinh có thành tích thấp thường không thể tự theo dõi sự tiếp thu kiến thức, họ có thể không nhận thức được mục đích học tập, và họ dường như ôn tập hoặc sử dụng các chiến lược sửa lỗi để khắc phục các vấn đề chưa hiểu bài. Các học sinh gặp khó khăn trong việc học thông tin mới dường như không ý thức rằng họ phải làm nhiều thứ hơn là chỉ đọc để hiểu và ghi nhớ. Những đứa trẻ không có khả năng học không thể kế hoạch và tự đánh giá chất lượng việc học của mình. Việc học tập của họ có thể rất thiếu tổ chức. Những sinh viên có vấn đề về học tập cũng phải đối mặt với những thách thức với việc tổ chức cuộc sống cá nhân. Họ thường gặp khó khăn trong việc theo dõi tài liệu và bài tập, làm theo chỉ dẫn, và hoàn thành công việc đúng giờ. Không giống như học sinh có thành tích tốt sử dụng nhiều kỹ năng học tập khác nhau một cách linh hoạt nhưng theo một cách có chủ đích, học sinh có thành tích thấp chỉ sử dụng một số kỹ năng giới hạn. Họ không thể giải thích tại sao các chiến lược học tập tốt rất quan trọng cho việc học, và họ có khuynh hướng sử dụng phương pháp tương tự nhưng không hiệu quả cho tất cả các nhiệm vụ học tập, bỏ qua nội dung công việc, cấu trúc khó khăn.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

Ta cần một từ nối chỉ địa điểm → dùng “where” → đáp án C

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

A. pleasure (n): sự thích thú

B. pleasant (adj): thích thú

C. please (v): làm hài lòng

D. pleasantly (adv): một cách thích thú

Sau động từ “to be” ta dùng V-ing hoặc tính từ → chọn đáp án B.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

A. attendances (n): sự hiện diện, có mặt

B. attentions (n): sự chú ý

C. impressions (n): ấn tượng

D. pressures (n): áp lực

Dựa vào văn cảnh của đoạn văn → Đáp án C

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: A

A. avoid (v): tránh

B. suggest (v): gợi ý

C. enjoy (v): thích

D. mind (v): để ý, bận tâm

Dựa vào ngữ cảnh → chọn đáp án A.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

A. When: Khi

B. Regardless: Bất kể thế nào, không để ý

C. Moreover: Hơn nữa

D. Therefore: Bởi vậy

Dựa vào ngữ cảnh → chọn đáp án B.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Thứ tự đúng:

c. Alice: I just got accepted into a graduate program!

a. Ben: That’s amazing! What will you be studying?

d. Alice: I’ll be focusing on environmental science.

e. Ben: Sounds interesting! What do you hope to do with that degree?

b. Alice: I want to work in conservation and sustainability efforts.

Dịch nghĩa:

c. Alice: Tớ vừa được nhận vào chương trình cao học!

a. Ben: Tuyệt vời quá! Cậu sẽ học ngành gì vậy?

d. Alice: Tớ sẽ tập trung vào khoa học môi trường.

e. Ben: Nghe thú vị đấy! Cậu dự định làm gì với tấm bằng đó?

b. Alice: Tớ muốn làm việc trong lĩnh vực bảo tồn và phát triển bền vững.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Thứ tự đúng:

c. Jack: How are you planning to improve your skills?

b. Linda: I’m going to try self-study courses.

d. Jack: Why self-study courses?

e. Linda: They help improve time management, and I can learn at my own pace.

a. Jack: I think self-study is too difficult. I don’t have enough discipline.

Dịch nghĩa:

c. Jack: Cậu dự định cải thiện kỹ năng của mình như thế nào?

b. Linda: Tớ sẽ thử học các khóa tự học.

d. Jack: Sao lại là các khóa tự học?

e. Linda: Chúng giúp cải thiện khả năng quản lý thời gian, và tớ có thể học theo tốc độ của riêng mình.

a. Jack: Tớ nghĩ tự học quá khó. Tớ không có đủ tính kỉ luật.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Thứ tự đúng:

e. The term ‘personal development’ is often connected with activities like dieting or exercise, or perhaps learning a new computer program.

b. But while these things are undoubtedly important, there are many other worthwhile skills which are often overlooked.

a. Academic or cognitive skills like critical thinking and creativity are important, as are social and emotional skills such as friendliness, positive thinking and self-esteem.

d. Other skills not to be neglected include self-control, time management and finding a balanced life.

c. It is crucial to take a ‘holistic approach’, meaning you should aim to develop yourself as a whole person rather than focusing on one aspect at the expense of the others.

Dịch nghĩa:

e. Thuật ngữ ‘phát triển bản thân’ thường gắn liền với các hoạt động như ăn kiêng, tập thể dục, hay học một kỹ năng công nghệ thông tin mới.

b. Tuy những điều trên rõ ràng là rất quan trọng, vẫn còn nhiều kỹ năng đáng giá khác thường bị bỏ qua.

a. Các kỹ năng về mặt học thuật và nhận thức như tư duy phản biện và sáng tạo rất quan trọng, và các kỹ năng xã hội và cảm xúc như hành xử thân thiện, suy nghĩ tích cực và lòng tự trọng cũng vậy.

d. Những kỹ năng khác không nên bỏ qua bao gồm khả năng tự kiềm chế, quản lý thời gian và tìm kiếm sự cân bằng trong cuộc sống.

c. Điều quan trọng là phải có ‘cách tiếp cận toàn diện’, nghĩa là bạn nên hướng đến phát triển đầy đủ các khía cạnh của bản thân thay vì chỉ tập trung một kỹ năng mà bỏ qua những kỹ năng khác.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: A

Cấu trúc: This is the first time + S + have/has + V3/ed.

= S + have/has + never + V3/ed + before.

→ Nam has never taken part in a talent contest before.

Chọn A.

Xét các đáp án khác:

B. “ever” thường dùng trong câu nghi vấn hoặc phủ định, không phải trong câu khẳng định như ở đây.

sai nghĩa: Nam đã từng tham gia một cuộc thi tài năng trước đây.

C. sai ngữ pháp: “Nam” là số ít, phải dùng “has”, không phải “have”; hơn nữa, vị trí của “never” phải đứng giữa “have/has” và “V3/ed”.

D. “ever” không đứng trong câu khẳng định quá khứ đơn như vậy.

sai nghĩa: Nam đã từng tham gia một cuộc thi tài năng trước đây.

Dịch nghĩa: Đây là lần đầu tiên Nam tham gia một cuộc thi tài năng.

→ Nam chưa từng tham gia cuộc thi tài năng nào trước đây.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: B

Cấu trúc câu chẻ: It is/was +... that/whom/who +...

Ta dùng giới từ “on” đối với ngày tháng cụ thể.

Chọn B.

Dịch nghĩa: Cuộc gọi điện thoại đầu tiên được thực hiện vào ngày 19 tháng 3 năm 1876.

= Chính vào ngày 19 tháng 3 năm 1876, cuộc gọi điện thoại đầu tiên đã được thực hiện.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

make sense = to be a sensible thing to do: là một điều hợp lý để làm

Dịch nghĩa: Nộp đơn vào một trường đại học là hợp lý hay tôi nên nghỉ để trải nghiệm một năm?

A. Có đáng để nộp đơn vào đại học hay tôi nên nghỉ học một năm để trải nghiệm?

B. Tôi có thể nộp đơn vào đại sau sau khi nghỉ học để trải nghiệm một năm không?

C. Nộp đơn vào một trường đại học là hợp lý hay tôi nên nghỉ để trải nghiệm một năm? D. Tôi không thể quyết định xem nên nộp đơn vào một trường đại học hay nghỉ để trải nghiệm một năm.

Câu A, B, D sai về nghĩa.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: D

Khi muốn nhấn mạnh số lượng lớn, ta dùng cấu trúc: so many + N đếm được số nhiều.

“scholarships” là danh từ đếm được số nhiều → dùng “so many scholarships”.

→ American universities have so many scholarships for international students.

Chọn D.

Xét các đáp án khác:

A. sai ngữ pháp: thì hiện tại tiếp diễn không dùng với động từ chỉ sở hữu như “have”.

B. sai ngữ pháp: “scholarships” là danh từ đếm được số nhiều nên không đi với “so much”, đúng phải là: so many scholarships.

C. “so” không đi với “a lot of”, đúng phải là: so many + N đếm được số nhiều / so much + N không đếm được.

Dịch nghĩa: Các trường đại học ở Mỹ có rất nhiều học bổng dành cho sinh viên quốc tế.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

Dịch nghĩa: Ông Watson là một giáo viên nghiêm khắc trong trường của chúng ta. Bạn có biết thầy ấy không?

A. Do you know him, Mr. Watson is a strict teacher in our school?

→ Đây là 2 mệnh đề riêng lẻ trong một câu nên phải được nối với nhau bằng một liên từ.

B. Do you know Mr. Watson, is a strict teacher in our school?

→ để tạo thành mệnh đề quan hệ bổ sung cho thầy Watson thì phải dùng “who is a strict

teacher in our school”

C. Do you know Mr. Watson, a strict teacher in our school?

(Bạn có biết thầy Watson, giáo viên nghiêm khắc của trường ta không?)

→ “a strict teacher in our school” được dùng ở đây như mệnh đề danh ngữ bổ sung cho thầy Watson.

D. Do you know a strict teacher in our school is Mr. Watson?

→ Không đúng với nghĩa của đề bài vì ở đề bài, đối tượng mà người hỏi muốn hướng tới là “Mr. Watson” không phải là “a strict teacher”.

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: D

Dịch nghĩa: Bạn có thể chọn trường đại học yêu thích của bạn.Hãy chắc chắn rằng nó phù hợp với khả năng của bạn.

Xét các đáp án:

A. Bạn không thể chọn trường đại học yêu thích nếu nó phù hợp với khả năng của bạn.

→ Không đúng nghĩa. Cấu trúc câu điều kiện loại 1: If + S + V(hiện tại đơn) ...., S +

can/may/...+ Vo

B. Bạn không thể chọn trường đại học yêu thích trong trường hợp phù hợp với khả năng của bạn.

→ Không đúng nghĩa. Cấu trúc: In case: trong trường hợp, phòng khi

C. Bạn có thể chọn trường đại học yêu thích của mình trừ khi nó phù hợp với khả năng của bạn.

→ Không đúng nghĩa. Cấu trúc: Unless + S + V(khẳng định) = If + S + V_not: trừ khi....

D. Bạn có thể chọn trường đại học yêu thích của mình với điều kiện nó phù hợp với khả năng

của bạn.

→ Đúng. Cấu trúc: Provided (that) + clause: miễn là, với điều kiện là

Hướng dẫn giải

Đáp án đúng: C

Đề bài: Tổng thống không giải thích được nguyên nhân của cuộc khủng hoảng. Anh ấy

không đưa ra bất kỳ giải pháp nào.

Xét các đáp án:

A. Tổng thống hoặc không giải thích được nguyên nhân của cuộc khủng hoảng hoặc đưa ra bất kỳ giải pháp nào.

→ Sai nghĩa so với câu gốc. Cấu trúc: either....or....: hoặc (1 trong 2)

B. Tổng thống không giải thích được nguyên nhân khủng hoảng, cũng như không đưa ra giải pháp nào.

→ Sai cấu trúc: Neither ..... nor .....: không .... cũng không (cả 2)

C. Tổng thống không giải thích nguyên nhân của cuộc khủng hoảng cũng như không đưa ra bất kỳ giải pháp nào.

→ Đúng nghĩa và cấu trúc.

D. Tổng thống đã không giải thích được nguyên nhân của cuộc khủng hoảng hoặc cũng

không đưa ra được giải pháp nào.

→ Sai nghĩa so với câu gốc.